Конспект на Тема: «Посуда» Цель: учить детей находить сходство и различия в предметах, уметь группировать, объединять предметы по сходным существенным признакам в одно родовое понятие «посуда». Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - посудой, её назначением, выделяя основные признаки предмета: материал и его качества, цвет, детали и назначение; учить детей отвечать на вопросы взрослого, согласуя слова в предложении; воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода. Оборудование: игрушка Мишка, стол, скатерть, стулья, набор детской посуды, «волшебный мешочек».
Ход занятия. Дети сидят полукругом перед столом, на котором стоит посуда, накрытая салфеткой. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель : Дети, кто-то к нам стучится. Пойду, посмотрю. Кто это? Мишутка! Мишутка: Здравствуйте, ребята. У меня сегодня праздник: день рождения. Ко мне придут гости. Помогите мне накрыть на стол. : Воспитатель; Поможем, ребята? Присаживайся, Мишутка, и слушай внимательно. Вера, накрой стол белой, чистой скатертью. Что ты сделала? Взрослый помогает правильно построить ответ, если ребёнок затрудняется - А на чём будут сидеть гости? На стульях. Максим, поставь, пожалуйста, стулья для гостей и Мишутки. Спасибо. Воспитатель: Посмотрите на стол (Открывает салфетку). Это посуда, мы её поставим на стол для гостей. А как вы считаете, для чего нужна посуда? Какие предметы посуды вы видите на столе? Воспитатель показывает посуду и спрашивает детей. Дети отвечают с места, новые слова проговаривают хором и по одному. По вызову подходят и трогают контур, гладят. Воспитатель: Что это? Что есть у чашки? Какой формы дно? Какого цвета чашка? Чем она украшена? Для чего нужна чашка? Дети, чашка сделана мастером из фаянса (глины) и украшена художником. Она красивая. А если я
её уроню, что будет? (Разобьётся). Чашка хрупкая, бьётся, поэтому с предметами из фаянса надо быть осторожными. После рассматривания логопед кратко рассказывает о предмете Воспитатель.: Это чашка. У неё есть ручка, чтоб держать. Круглое дно. Чашка белая с красными бабочками и цветами. Очень красивая, так и хочется из неё пить чай, но она хрупкая, держать надо осторожно. Физкультминутка Импровизация движений в такт стихотворения. Чашку в руки я беру И ко рту я подношу, Голову я наклоняю, Чай до дна я выпиваю. Игра «Собери разбитую посуду» Воспитатель: Ребята, Мишутка мыл посуду и нечаянно разбил её. Давайте соберём Мишуткину посуду и посмотрим, что у него разбилось? Воспитатель раздаёт разрезные предметные картинки каждому ребёнку, еще раз повторяет инструкцию. : Воспитатель ;Настя, что ты собираешь? Ребёнок затрудняется ответить.: Вот тебе обр Воспитатель азец твоей картинки, теперь у тебя всё получится! Воспитатель: Егор, что у тебя получилось? Егор: Чашка. Воспитатель:Для чего нужна чашка? Егор: Из чашки можно пить. Воспитатель: Молодцы. Вы все помогли Мишутке. Игра «Слушай внимательно, делай старательно» Воспитатель: А сейчас проверим, кто из вас самый внимательный. На поднос нужно класть только те предметы посуды, которые нужны Мишутке. Начинает Саша. (Далее логопед вызывает детей по очереди). -Возьми стакан, тарелку и чашку. - Возьми блюдце, чайник и сковороду. - Возьми кастрюлю, крышку и чашку и т.д. Воспитатель: Все дети оказались очень внимательными. Молодцы! Итог. Воспитатель: Дети, о чем мы сегодня говорили? Дети: О посуде. Воспитатель: Мы сегодня многое узнали и интересно поиграли. Скажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось?
