Календарно-тематическое планирование уроков по социально-бытовой ориентировке 5 класс

№

п/п

Содержательные линии

Кол.

часов

Коррекционные и развивающие задачи

Педагогические средства, технологии и решение коррекционных задач

Проблемы, возникающие при изучении темы

Педагогический

мониторинг

1

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

4

Закрепление навыков и сообщение прочных, отчётливых знаний по личной гигиене: правила и приёмы выполнения утреннего и вечернего туалета; уход за волосами; содержание в порядке личных вещей; правила бережного отношения к зрению

Наглядно-иллюстративный метод.

Технология традиционного обучения с элементами игровых технологий.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

ТЕСТИОВАНИЕ

2

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

4

Знакомство с формами вежливого обращения к старшим и сверстникам в различных ситуациях, с правилами поведения за столом, со значением и формами исправления осанки. Формирование отрицательного отношения к разболтанности, неряшливости

Технология традиционного обучения с элементами игровых технологий и дифференцированного обучения

(варианты 1-3).

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

3

ПИТАНИЕ

11

Расширение знаний о значении питания в жизни и деятельности людей. Формирование знаний о разнообразии пищи, её целебных свойствах, о культуре питания

Наглядно-иллюстративный метод.

элементы игровых технологий и дифференцированного обучения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

4

ЖИЛИЩЕ

2

Знакомство с видами жилых помещений в городе и селе, их назначением и отличием. Знакомство с адресом дома и школы-интерната. Формирование практических умений организации рабочего места школьника. Заполнение почтового адреса на открытке, почтовом конверте, бланке почтового и телеграфного перевода, телеграмме

Наглядно-иллюстративный метод.

Технология традиционного обучения с элементами игровых технологий и дифференцированного обучения (варианты 1-3).

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

5

ТРАНСПОРТ

2

Знакомство с видами и значением транспорта. Дать понятие маршрута движения транспорта. Учить выбирать наиболее рациональные виды транспорта для проезда. Формировать культуру поведения на улице и в транспорте

Наглядно-иллюстративный метод, элементы игровых технологий.

Э КСКУРСИИ

ТЕСТИРОВАНИЕ

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

6

ТОРГОВЛЯ

3

Знакомство с видами торговых предприятий, их значением. Формирование правил культуры поведения в магазине, практических умений приобретения товаров в продовольственных магазинах

Технология традиционного обучения, дифференцированного обучения

(варианты 1-3)

Э КСКУРСИИ

ТЕСТИРОВАНИЕ

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

7

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

6

Знакомство с различными видами одежды и обуви. Формирование необходимых навыков самообслуживания. Коррекция внимания на основе упражнений в узнавании и различении

Технология традиционного обучения, дифференцированного обучения

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

8

СЕМЬЯ

2

Знакомство с понятием «семья». Способствовать усвоению морально-этических норм поведения в семье. Расширение представлений о семье. Развитие речи, увеличение словарного запаса

Элементы игровых технологий, технология традиционного обучения

ТЕСТИРОВАНИЕ

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

ИТОГО

34

№ урока

Содержательные линии. Темы.

Кол-во часов

Дата

Содержание учебного материала

Обязательный минимум

Теоретические сведения

Практические работы

Знать

Уметь

Личная гигиена.

4

1

Личная гигиена - значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета.

Здоровье и красота прически.

1

05.09

1. Личная гигиена, ее значение для здоровья и жизни человека.

2. Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета.

3. Периодичность и правила чистки ушей.

4. Правила ухода за кожей рук, ног и ногтями.

5. Здоровье и красота прически: типы волос, подбор моющих средств, выбор причесок, средства борьбы с перхотью и выпадением волос.

Выполнение утреннего и вечернего туалета: чистка зубов, мытье рук, лица, шеи, ног, расчесывание волос, подмывание на ночь.

Стрижка ногтей, уход за кожей рук и ног с использованием детского крема.

Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета.

Периодичность и правила чистки ушей.

Правила ухода за кожей рук, ног и ногтями.

Совершать вечерний туалет в определенной последовательности.

Стричь ногти на руках и ногах.

Выбирать прическу и причесывать волосы.

2

Содержание в порядке и чистоте личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, трусики, носки.

1

12.09

1. Повторение материала ур.№ 1, п.1.

2. Личные вещи индивидуального пользования, их назначение.

3. Правила содержания их в чистоте и порядке.

Стирка носового платочка, трусиков, носок.

Стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте.

3

Гигиена зрения.

Значение зрения в жизни и деятельности человека.

Правила бережного обращения к зрению при письме, чтении, просмотре телепередач.

1

19.09

1. Значение зрения в жизни и деятельности человека.

2. Правила освещения помещений.

3. Правила бережного обращения к зрению при письме, чтении, просмотре телепередач.

4. Правила освещенности рабочего места.

Установка настольной лампы на рабочем месте.

Правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач.

Беречь зрение.

4

Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих.

Воспитание силы воли.

1

26.09

1. Вред курения и алкоголя на детский организм.

2. На окружающих

3. Воспитание силы воли.

Чтение материалов газет, журналов, литературы о вреде курения и алкоголя.

О вреде курения и алкоголя.

Корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли.

Питание

10

5

Значение питания в жизни и деятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

1

03.10

1. Вводная беседа: значение питания в жизни и деятельности людей.

2. Кулинария.

3. Основные продукты питания, их стоимость.

4. Группы продуктов питания по происхождению.5. Режим питания, рациональное питание, их

влияние на здоровье детей.

Упражнения в подборе продуктов питания по происхождению, выбор основных продуктов питания, подсчет стоимости.

Значение питания, основные продукты питания, влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

Подбирать продукты питания по происхождению.

6

Место приготовления пищи и оборудование его.

1

10.10

1. Повторение: что такое кулинария?

2. Кухня, ее назначение.

3. Оборудование кухни.

4. Санитария и гигиена на кухне.

5. Посуда, ее назначение, виды.

6. Приспособления, принадлежности, машины, необходимые для приготовления пищи.

Чтение рассказов о кухне и ее оборудовании.

Упражнения в различии видов посуды, приспособлений.

Назначение и оборудование кухни.

Определять различные виды посуды, кухонных принадлежностей и приспособлений.

7,8

Правила и приемы ухода

за посудой помещением, где готовят пищу.

2

17.10

24.10

1. Повторение

м-ла ур. 25, п. 5-6.

2. Знакомство уч-ся с приемами ухода за разными видами посуды, инструмеитов и приспособлений

3. Ознакомиться с посудой и инвентарем в кабинете СБО, определить степень их чистоты.

4. Химические средства для ухода за посудой, правила пользования ими.

5. Уборка кухни.

Мытье посуды,

кухонных принадлежностей, уборка помещения, стирка салфеток.

Правила мытья

посуды и уборки помещения, стирки салфеток.

Вымыть посуду,

убрать помещение, строго соблюдая правила т/б.

9

Сервировка стола к завтраку.

1

07.11

1. Вводная беседа «Что такое сервировка?»

2. Правила сервировки стола к завтраку.

3. Правила поведения за столом.

Сервировка стола с учетом различных меню

Правила сервировки стола.

Сервировать стол к завтраку.

10,11

Приготовление пищи, не требующей тепловой обработки (салата или винегрета, окрошки овощной на кефире).

Т/б в обращении с ножом.

2

14.11

21.11

1. Первичная и тепловая обработка овощей, ее значение.

2. Виды блюд, не требующих тепловой обработки.

3. Чтение рецептов блюд (салат, винегрет, окрошка), подбор продуктов.

4. Правила и виды нарезки сырых и вареных овощей.

5. Правила т/б при пользовании режущими инструментами.

Приготовление салата или винегрета, окрошки овощной на кефире

Виды блюд, не требующих тепловой обработки

Прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его приготовления.

Нарезать сырые и варёные овощи

12,13

Приготовление бутербродов.

2

28.11

05.12

1. Понятие «бутерброд».

2. Виды и питательная ценность бутербродов.

3. Их назначение.

4. Организация рабочего места.

5. Правила приготовления бутербродов.

6. Т/б при пользовании режущими инструментами.

Приготовление простых и комбинированных бутербродов.

Виды бутербродов, их значение и технология приготовления.

Прочитать рецепт блюда, продукты для его изготовления; строго соблюдать правила т/б при работе с режущими инструментами; готовить простые и комбинированные бутерброды; нарезать хлеб.

14

Чайная посуда. Правила заваривания чая, приготовление напитка из варенья.

1

12.12

1. Чайная посуда, ее назначение.

2. Виды чая, назначение.

3. Хранение чая.

5. Т/Б в обращении с кипятком.

6. Сервировка чайного стола.

7. Технология приготовления напитка из варенья.

Заваривание чая, приготовление напитка из варенья.

Правила заваривания чая, приготовление напитка из варенья; виды чайной посуды.

Соблюдать правила Т/Б в обращении с кипятком; заварить чай, приготовить напиток из варенья.

Транспорт

2

15

Виды транспортных средств.

Проезд в школу – интернат (маршрут, виды транспорта).

1

19.12

1. Виды транспорта.

2. Значение транспорта в жизни человека.

3. Виды транспорта для проезда в школу – интернат, маршрут движения.

Оплата проезда в транспорте. Составление маршрута от дома до школы – интерната. Расчет стоимости проезда от дома до школы – интерната и обратно. Определить сумму денег, необходимую на проезд в течение недели, месяца.

Основные транспортные средства, имеющиеся в городе; наиболее рациональный маршрут проезда до школы – интерната; варианты проезда до школы рациональными видами транспорта; количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут; правила передвижения на велосипеде.

Соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу).

16

Транспорт

Виды транспортных средств.

Проезд в школу – интернат (маршрут, виды транспорта).

1

26.12

1. Виды транспорта.

2. Значение транспорта в жизни человека.

3. Виды транспорта для проезда в школу – интернат, маршрут движения.

Оплата проезда в транспорте. Составление маршрута от дома до школы – интерната. Расчет стоимости проезда от дома до школы – интерната и обратно. Определить сумму денег, необходимую на проезд в течение недели, месяца.

Основные транспортные средства, имеющиеся в городе; наиболее рациональный маршрут проезда до школы – интерната; варианты проезда до школы рациональными видами транспорта; количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут; правила передвижения на велосипеде.

Соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу).

Торговля

3

17

Торговля.

Виды торговых предприятий, их значение для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

1

16.01

1. Виды торговых предприятий.

2. Их значение для людей и животных.

3. Правила поведения в магазине.

Сюжетно – ролевая игра «Как вести себя в магазине».

Виды магазинов; Правила поведения в магазине.

Культурно вести себя с работниками торговли.

18

Продуктовые магазины и их отделы. Продуктовые специализированные. Виды товаров.

1

23.01

1. Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.

2. Продуктовые специализированные: «Булочная», «Булочная – кондитерская», «Овощи и фрукты» и др.

3. Виды товаров: фасованные, развес, розлив.

Экскурсия в продовольственный магазин: знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определенное количество массы.

Назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции.

19

Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине. Срок годности, стоимость, хранение товаров.

1

30.01

1. Порядок приобретения товаров: с помощью продавца, самообслуживание.

2. Срок годности, стоимость.

3. Хранение товаров фасованных и в развес, розлив.

Экскурсия в продовольственный магазин, определение срока годности (на примере молочных продуктов); приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

Правила покупки товаров; стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 круп (пшено, рис), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

Выбирать необходимые продукты питания с учетом срока годности; округленно подсчитать сумму за приобретенные продукты; оплатить, проверить чек и сдачу; культурно вести себя с работниками торговли.

Одежда и обувь

6

20-22

Одежда и обувь.

Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Виды и назначение.

3

06.02

13.02

20.02

1. Виды одежды, ее назначение.

2. Ткани для изготовления одежды.

3. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека.

4. Виды и назначение обуви.

Упражнения в различии одежды в зависимости от назначения, подбор по сезону одежды, обуви, головного убора.

Виды одежды, обуви и их назначение.

Различать одежду и обувь в зависимости от назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная; подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону.

23 –25

Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка к хранению

3

27.02

06.03

13.03

1. Краткое повторение изученного материала

2. Повседневный уход. Правила ухода за обувью из кожи, резина, текстиля.

3. Виды обуви и её назначение.

4. Подготовка обуви к хранению

Сушка и чистка верхней одежды и обуви.

Правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов

Сушить и чистить одежду.

Подготавливать одежду и обувь к хранению.

Подбирать крем и чистить кожаную обувь

Культура поведения

4

26

Культура поведения.

Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья.

Формы исправления осанки.

1

20.03

1. Строение тела человека, значение правильной осанки для здоровья.

2. Требования к осанке в различных положениях.

3. Упр – я в правильной осанке.

4. Формы исправления осанки, корректирующие упр –я.

Выполнение физических упр-й для укрепления правильной осанки.

Требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя.

Следить за своей осанкой, принимать правильную позу , в положении сидя и стоя; следить за своей походкой, жестикуляцией.

27

Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

1

03.04

1. Знакомство с нормами общежития.

2. Формы вежливого обращения:

а) при встрече;

б) при расставании.

3. Анализ различных ситуаций.

Ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании.

Правила поведения при встрече и расставании.

Правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях.

28

Приемы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

1

10.04

1. Культура речи.

2. Формы обращения:

а) с просьбой;

б) с вопросом.

3. Анализ различных ситуаций.

Ролевая игра – ситуативные диалоги: обращения с просьбой, вопросом.

Формы обращения с просьбой, с вопросом.

Вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым.

29

Правила поведения за столом.

1

17.04

1. Правила поведения за столом.

2. Правильная посадка, умение пользоваться столовыми приборами.

3. Салфетка и ее назначение.

4. Красивый и аккуратный прием пищи.

Ролевая игра – ситуативные диалоги за столом.

Правила поведения за столом.

Правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу.

Семья

2

30

Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка).

Взаимоотношения между членами семьи.

1

24.04

1. Понятие «семья».

2. Родственные отношения в семье.

3. Взаимоотношения между членами семьи и взаимопомощь.

Сюжетно – ролевые игры, работа по карточкам (КИР).

Родственные отношения в семье.

Выполнять правила поведения в семье.

31

Состав семьи учащихся.

Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, их дни рождения.

1

08.05

1. Повторение материала ур. № 22, п. 1-2.

2. Состав семьи учащихся.

3. Составление родового древа семьи учащихся.

Беседа с родителями и составление родового древа.

Состав семьи,

имя, отчество, возраст каждого члена семьи.

Записать имя, отчество, фамилию членов семьи.

Жилище

3

32

33

Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения. Виды жилья. Варианты квартир и подсобных помещений. Виды отопления в городе и селе.

2

15.05

22.05

1. Виды жилых помещений в городе и селе.

2. Жилой дом, интернатские помещения.

3. Виды жилья: собственное, государственное.

4. Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции – комнаты отдельные, смежные; по назначению – спальня, гостиная, кухня, ванная и др.

5. Организация рабочего места школьника.

6. Виды отопления в городе и селе.

Организация рабочего места школьника.

Виды жилых помещений в городе и селе и их различие. Правила организации рабочего места школьника.

Соблюдать порядок на рабочем месте и во всем жилом помещении.

34

Почтовый адрес дома, школы – интерната.

1

29.05

1. Повторение материала ур. №9

2. Почтовый адрес школы – интерната.

3. Почтовый адрес дома.

Заполнение почтового адреса на открытке, почтовом конверте и переводе, на телеграмме и телеграфном переводе.

Почтовый адрес своего дома, школы – интерната

Писать адреса на открытке, почтовом конверте и переводе, на телеграмме и телеграфном переводе.