Автор:Бормотова София,
ученица 9 класса
МБОУ «Березовская СОШ» Яшалтинский район Республика Калмыкия
Руководитель: Кронгардт Татьяна Михайловна,
учитель русского языка и литературы
- Содержание
- Введение
- Глава 1. Определение основных понятий «SMS» и «речевой жанр»
- 1.1. SMS, история создания
- 1.2. Речевой жанр, его характеристика
- Глава 2. « SMS » как новый речевой жанр и его влияние на грамотность школьника.
- 1.1. « SMS » как новый речевой жанр.
- 1.2. Влияние « SMS » на грамотность школьника.
- Заключение
- Библиография
- Приложение 1
- Приложение 2
- Объектом моего исследования выступают SMS -сообщения как новый речевой жанр.
- Предметом исследования являются SMS -сообщения.
- Целью моего исследования было определить, по каким признакам SMS -сообщения можно отнести к новому речевому жанру и влияют ли SMS -сообщения на грамотность школьника.
- Цели обусловили задачи исследования:
- Проанализировать SMS -сообщения и выявить основные признаки, по которым SMS -сообщения можно отнести к новому речевому жанру.
- Изучить по данной теме источники информации: статьи, Интернет-ресурсы, справочники, словари, авторефераты, учебники.
- Провести социологический опрос и определить, влияют ли SMS -сообщения на грамотность человека.
- Актуальность объясняется с одной стороны тем, что данная тема рассматривается с учетом современности, а с другой стороны, данная тема затрагивает речевой жанр и представляет прорыв в науке.
- В работе представляется новое осмысление SMS -сообщении, не просто как средства передачи информации, а как нового речевого жанра.
- Новизна заключается в выборе самого объекта исследования, комплексной систематизации материала и выявления новых смыслов понятий.
- В рамках одного исследования невозможно дать полное и исчерпывающее описание SMS -сообщении как нового речевого жанра. В данной работе приводятся признаки, по которым SMS -сообщения можно отнести к речевому жанру, не существующему ранее, при этом исследуется влияние SMS -сообщении как жанра на грамотность человека.
- Исследование ведется с помощью анализа специально подобранного материала и лингвистического приёма «Исправь ошибку» , что позволяет нам не только решить исследовательскую задачу, но и развивать орфографическую зоркость.
- Используется такой практический метод исследования, как соотнесение , при определении ситуации общения. Обязательным явился метод филологического наблюдения и описания , типологический метод, сравнительно-сопоставительный и метод интерпретации.
- Практическая значимость работы определяется тем, что результаты исследования могут иметь методическое применение в изучении русского языка и литературы. Исследовательская работа может способствовать более глубокому изучению речевых жанров.
- SMS (Short Message Service) — это услуга пересылки коротких сообщений, позволяющая посылать и принимать текстовые сообщения с использованием мобильного телефона. Эта технология стала одним из символов современной мобильной жизни — сегодня сервис SMS используют более 80% абонентов мобильной связи, а количество отправляемых по всему миру сообщений исчисляется сотнями миллиардов год. С помощью SMS назначают свидания, сообщают о разрыве отношений, в некоторых странах даже разводятся, разговаривают по ICQ, общаются с налоговыми органами, увольняют с работы, принимают исповеди, отпускают грехи — список возможных сфер применения SMS растет ежедневно.
- Жанр , - а, м. 1. Вид художественных произведений, характеризующийся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками. Лирический жанр. Эпический жанр. 2. Живопись на бытовые сюжеты (спец.). Пейзаж и ж. 3. перен. Манера, стиль. В новом жанре.[словарь]. Понятие «речевой жанр» в данном словаре отсутствует.
- В лингвистической энциклопедии под редакцией Ахмановой дано следующее определение речевого жанра : «Внутри письменной речи существуют частные разновидности, характеризующиеся своими особенностями. Это целостные единицы речевого общения, границы которых заданы говорящими, такие разновидности называют жанрами речи» .
2. Как вы относитесь к SMS -сообщениям?
а) положительно - 87,5 %;
б) отрицательно - 12,5%.
1.Знаете ли вы, что такое SMS -сообщения?
а) это текстовое SMS -сообщение - 47,5%;
б) это один из типов общения между людьми - 32,5%.;
в) это электронное письмо - 20%
- Удобно ли пользоваться смс?
- пользоваться SMS -сообщения удобно:
- а) недорогая услуга - 32,5%;
- б) обмен информацией идет на расстоянии - 27,5%;
- в) экономия времени - 20%;
- 2,5% считают, что пользоваться SMS -сообщения неудобно, потому что это долго; 2,5% учеников считают, что пользоваться SMS -сообщения неудобно, потому что через SMS -сообщения нельзя передать свои эмоции.
- 3) Пользуетесь ли вы SMS -сообщения? Если да, то, как часто?
- а) пользуемся - 97,5%;
- б) пользуемся каждый день - 72,5%;
- в) редко, но пользуемся - 25%;
- г) вообще не пользуемся - 2,5%
1. Беседа
2. Разговор
3. Спор
4. Рассказ
5. История
6. Письмо
7. Записка
8. Дневник
- В первой главе мы познакомились с таким понятием как речевой жанр, а во второй главе мне бы хотелось обратить ваше внимание на то, что SMS -сообщение можно отнести, согласно гипотезе, к речевому жанру и в доказательство своих мыслей привести ряд характерных особенностей.
В систему жанровых признаков входят:
- дистанционность и скорость
- информативность
- монологичность и диалогичность
- языковые особенности
- неформальный характер
- интонирование
- определенная ситуация общения.
- нелинейность во времени (исправлять, дописывать.)
- обусловленность ситуацией общения
Исследуя этот вопрос, было проведен социологический опрос, на основании которого основными причинами безграмотного SMS - письма можно считать следующие:
- подростки экономят место на SMS -страничках, т.к. SMS – платная форма общения
- учащиеся считают, что SMS -письма не совсем письменная речь, а значит, в них допустимы любые ошибки. Основной принцип почти всех отправляющих – «Пишу, как говорю и слышу»
- многие подвержены молодежному влиянию и пишут так, как пишут другие
- многие считают неправильное письмо «прикольным».
- 1.Как влияют SMS -сообщения на грамотность человека?
- а) никакого влияния на грамотность человека нет – 72,5%.
- б) плохо влияет на грамотность человека - 15%.
- в) не знаю - 12,5%
- 2. Много ли ошибок вы делаете при наборе SMS -сообщении?
- Замечаете ли вы их?
- а) редко делаем ошибки - 35%.
- б) вообще не делаем ошибок - 40%.
- в) делаем ошибки, но потом исправляем - 25%
- Итак, SMS -сообщения, несмотря на необычность, ненормативность языкового облика, служат средством позитивной частной коммуникации.
- Все перечисленные признаки во второй главе в части 1.2. указывают на то, что SMS -сообщения можно смело отнести к новому речевому жанру.
- Во второй главе в части 2.2. мы рассмотрели влияние SMS -сообщении на грамотность школьника, где нами было выявлено, что SMS -сообщения все-таки влияют на грамотность человека, но часто мы предпочитаем просто не замечать эти ошибки или допускать специально в силу определенных.
- Благодаря социологическому опросу, можно сделать вывод, что SMS -сообщения прочно вошли в нашу жизнь, потому что это очень удобно, быстро,они избавляют от лишних разговоров, мобильные, передают жесты и эмоции.
