Тема : Моя Родина
Цель: воспитывать любовь и уважение к своей Родине ; закреплять знания о символике РК; развивать навыки сотрудничества; воспитывать бережное отношение к природе
Ход занятия:
І . Приветствие : Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуйте , мои друзья!
Очень рад вас видеть я.
ІІ . Викторина: 1. Как называется наша Родина? (РК,Казахсатан) 2.Назовите жителей нашего государства? (казахстанцы) 3.Какие народности живут в нашей республике? (русские,украинцы,немцы,удмурты,белорусы, корейцы и т .д.) 4.Назовите столицу нашего государства? (Астана) 5. С какими государствами граничит Казахстан? (Россия, Киргизстан, Таджикистан ,Узбекистан,Китай) 6.Назовите государственный язык РК? (казахский) 7.Назовите символы государства. (флаг, герб, гимн) 8. Какого цвета флаг? (синий, желтый) 9. Что изображено на флаге РК? (солнце,парящий орел) 10.Что изображено на гербе? (шанырак,) 11.Кто автор гимна? (Назарбаев, ) 12.Какой праздник отмечает страна 16 декабря? (День Независимости) 13.Денежная валюта РК?(тенге) 14.Как называется наша область? (Западно-Казахстанская ) 15. Ее областной центр ? (Уральск) 16.В каком районе мы живем? (Зеленовский) 17. Назовите районный центр. (Переметное) 18. А как называется наш поселок ?(Озерное)
ІІІ .Назовите символы:
Астаны – (Байтерек)
Независимости (Барс)
Степи –(Ковыль)
ІV.Игра «Третий лишний»
Уральск, Байтерек, Атырау
Тохтар Аубакиров , Талгат Мусабаев , Юрий Гагарин
Кумыс ,шубат , квас
Домбра, домра, кобыз
Волк , слон, сайгак
V . «Загадки»
Есть один такой цветок, Колосится в поле рожь, Не влетешь его в венок, Там во ржи цветок найдешь, На него подуй слегка , Хоть не красный он, а синий , Был цветок – и нет цветка! Все ж на звездочку похож! (Одуванчик) (Василек)
То фиолетовый , то голубой. На лугу и в поле Он на опушке встречался с тобой. Мы его встречаем, Звонким названьем он наделен, Лепесточки белые Посмотришь –подходит название это, Мы на нем считаем. Но никогда нам не слышался звон Сердцевинка желтая Из голубого лесного букета У цветка того, (Колокольчик) Будто крошка- солнышко - - - - - - ----- Забралось в него (Ромашка)
Белые горошки Из-под снега вышел вдруг, На зеленой ножке. И весной запхло вдруг. (Ландыш) (Подснежник)
Их в Голландии найдете, Горделивая сестрица Там они везде в почете. Всех цветов она царица. Скверы, клумбы и поляны Страшен ей приход мороза, Украшают там …(Тюльпаны) А зовут царицу … (Роза)
VI . Составление кластера: « Богатство моей Родины»
нефть газ
уголь рыба
пшеница Родина мясо, молоко
люди –самое главное богатство страны.
VII . Конкурс «Соберите пословицу». Выиграет та, команда , которая быстрее соберет пословицу и растолкует ее. 1) Нет лучше богатства, чем доброе братство. 2) Если дружба велика – будет Родина крепка.
VIII .Круг расставания «Счастье». Дети собираются в круг и заканчивают высказывание «Счастье – это когда …»
Тема : О дружбе и друзьях
Цель: познакомить детей с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, научить разделять радости и печали друзей
Ход занятия:
І . Приветствие : Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуйте , мои друзья!
Очень рад вас видеть я.
ІІ . Вступление: Сегодня , ребята, мы поговорим о дружбе.Во все времена и у всех народов ценились дружба, верность и преданность .У всех у вас есть друг? Можно прожить без друзей? Нет. Нет народа , у которого не было бы пословиц о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, в совместной жизни народ видел силу дружбы.Вспомним пословицы о дружбе.
ІІІ .Разминка: Закончите пословицу: 1.Все за одного , а один за ...(всех). 2.Семеро одного не ...(ждут). 3.С миру по нитке- голому ... (рубашка) 4.Один в поле не ... (воин). 5.Один у каши ...(загинет). 6.Нет друга ,так ищи, а нашел так ...(береги). 7.Не имей сто рублей , а имей сто ...(друзей). 8.Старый друг лучше новых...(двух) . 9. Кто дружбу водит , тот счастье ... (находит) 10.Человек без дружбы, что дерево без ...(корня.)
ІV .Чтение стихотворения Агнии Барто «Требуется друг»:
Все живут- не тужат , А со мной не дружат! Бант у Кати расписной, Красные колготки И характер кроткий . Я шепчу : - Дружи со мной... Мы же одногодки , Как сестрички мы почти, Мы как две голубки Из одной скорлупки. Я шепчу: - Но ты учти - Ты во всем должна идти Другу на уступки . Предлагаю Ильиной - Ты дружи со мной одной! Есть разряд у Ильиной- И спортивный свитер , И девчонок свита Подружусь я с Ильиной , Стану знаменита! Все пятерки до одной У Светловой Нади. Я прошу: - Ты со мной Подружись хоть на день! Мы с тобой поладим : Будешь ты меня спасать – Дашь контрольную списать. А девчонки на дыбы! Говорят : Молчала бы! Не вставать же на колени, Уговаривать подруг... Напишу я объявление: Срочно требуется друг
Беседа: - Ребята, сможет ли героиня стихотворения найти себе друга? Почему?
V. Работа в команде : Обсуждение ситуаций . – Сейчас вы прочитаете рассказы о дружбе. Подумайте, всех ли героев можно назватиь друзьями. Объясните свой ответ.
Группа № 1 Три товарища Однажды дожливым вечером по дороге шли трое ребят. Идти им еще оставалось далеко,а автобусов и попутных машин не было. Миша , Саша и Петя очень устали. Вдруг из-за поворота появилась машина. Ребята очень обрадовались и стали махать руками. Но когда машина остановилась . в ней оказалось только одно место. Петя стал кричать: – Давайте , я поеду! Я промок донитки и совсем устал! У меня больше нет сил! Но Саша перебил Петю и поросил шофера: - Возьмите , пожалуйста, Мишу. Он натер ногу и ему трудно идти. Миша подумал и сказал: -Или всем ехать – или всем идти! Раз место одно – оно нам не нужно!
Группа № 2 Лучшие подруги . Жили в одном доме три лучшие подруги: Маша , Таня, и Лена.Дружили они давно. Вместе играли, вместе ходили в школу, вместе делали уроки. Однажды на уроке геометрии у Маши сломался карандаш , она попросила у Тани запасной. Но Таня сказала: - Также ты можешь и мой карандаш сломать. А чем я буду чертить, если вдруг свой карандаш сломаю? Маша ничего не ответила и отвернулась. Лена все слышала и покраснела от обиды за подругу. Она сломала пополам свой единственный простой карандаш , поточила его и подала Маше.
VI. Составление кластера «Каким должен быть друг?»
VII . Круг расставания «Пожелание другу». Дети собираются в круг и высказывают другу свои пожелания.
