Дата: Класс: 8 урок 23-24 | |||||||||||||||||||||
Тема: Функция у = | |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Наглядности | ||||||||||||||||||
3 мин. | I. Организационный момент Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Хорошее настроение». | Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Хорошее настроение». Улыбаются друг другу. |
| ||||||||||||||||||
5 мин. | Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» осуществляет проверку знаний учащихся.
3 Что такое зависимая переменная? | Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы. | Разноуровневые карточки | ||||||||||||||||||
5 мин. | Подготовка к восприятию новой темы. С помощью приема «Корзина идей» проводит первичное восприятие по данной теме. Вычислительная разминка. Игра «Математическое лото»
| Демонстрируют свои знания. На стикерах записывают все, что знают о сложных прилагательных. |
Корзина
| ||||||||||||||||||
15 мин. | IV. Актуализация знаний. - Из этого списка функций мы выделим только две: у= Рассмотрим эти функции на промежутке [0;+∞). Заполните таблицы и постройте графики. Сформулируйте свойства функции у= Кроме эстетического, у графиков функций есть еще и практическое применение. И сейчас мы с вами рассмотрим, как можно использовать их в математике. Свойства функций:
. учащегося _________________
| Проявляют интерес к изучаемому материалу.
|
Карточки
Учебник | ||||||||||||||||||
10 мин. | V. Закрепление урока. От данных слов образуйте сложные имена прилагательные. С помощью метода «Аквариум» проводит закрепление урока. . Работая в группах, найти неточность в свойствах функции
3. Функция возрастает. 4. y=0 при x=0; yxy0 при x0 5.Нет наибольшего и наименьшего значения функции. 6. График функции Дополнить фразы. - Арифметическим квадратным корнем из числа а называется… - Выражение - Графиком функции - Функция - По графику функции
| , . |
| ||||||||||||||||||
5 мин. | VI. Итог урока. С помощью метода «Телеграмма» проводит итог урока. Заполняют таблицу «ИНСЕРТ» Оценивание фишками - Скажите, добились ли мы цели, которую поставили перед собой? - Чем сегодня на уроке мы занимались и что полезного вы узнали? -Какую трудность вы ощутили в процессе выполнения заданий? -Что вам понравилось? | На стикерах записывают свое мнение по поводу урока, и отправляют своим одноклассникам телеграмму. Оценивают работу своих одноклассников. |
Светофор
Стикеры
Таблица «ИНСЕРТ» | ||||||||||||||||||
2 мин. | VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы. | Учеики записывают в дневниках. | Дневник |
Итог урока:__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Положительные стороны урока:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Отрицательные стороны урока:_________________________________________________________________