Тема: "Формирование языковой и речевой компетенций обучающихся начальных классов с помощью ИКТ".
Известно, что русский язык является одним из самых трудных предметов в начальной школе. Важная задача, стоящая перед учителем – выработка у ребёнка чувства языка. Ученик должен не просто механически зазубривать правила, но и надлежащим образом понимать русский язык, его логику и структуру.
Сегодня каждый современный учитель ведет поиск методов и средств, активизирующих познавательную деятельность школьников. Поэтому передо мной встала проблема – найти более целесообразное средство, способствующее эффективному усвоению правил по русскому языку. Одним из таких средств, на мой взгляд, оказались электронные образовательные ресурсы, позволяющие учить правила по русскому языку в интерактивном режиме. Перед собой я поставила цель разработки таких ЭОР: создание условий для осознанного усвоения младшими школьниками правил по русскому языку, развитие у них орфографической зоркости и формирование навыков грамотного письма. Использование данных ЭОР в образовательном процессе также имеет целью развитие функционально грамотной личности, формирование языковой и речевой компетенций обучающихся, а также формирование личностных, метапредметных и предметных результатов учебной деятельности в процессе изучения русского языка с 1 по 4 класс.
Пользоваться данными ЭОР можно как на уроке, так и во время самостоятельной работы дома, что позволяет эффективно формировать устойчивый познавательный интерес ученика к предмету, формирует его мыслительную деятельность, самостоятельность в поисках способов решения поставленных задач. Кто может помочь ребёнку учиться с интересом? Кто может ему помочь думать над языком? Ответ очевиден – другой ребёнок. Учитывая этот факт, на протяжении изучения всех правил в интерактивном режиме рядом с детьми присутствует «виртуальный герой», который помогает ученику усваивать данный материал, контролирует его действия, помогает оценить себя. Нельзя не отметить одно из главных достоинств данных ЭОР – это способность развития у обучающихся регулятивных навыков контроля и самоконтроля. Проверка выполненного задания осуществляется легко и быстро, что позволяет ученику оценить свой уровень успешности, провести рефлексию. Также использование данных ЭОР создают оптимальные условия для внедрения информационных технологий в учебный процесс, позволяют формировать ИКТ – компетенцию младшего школьника.
Данная серия ЭОР включает изучение правил по русскому языку с 1 по 4 класс. Весь материал представлен следующими содержательными линиями:
морфология
орфография
синтаксис
лексика
Содержание данного электронного пособия разработано в соответствии с новыми образовательными стандартами, а именно обучающиеся не только заучивают правило, а учатся работать с данным правилом, используют знания в практических упражнениях. Изучение каждого правила включает в себя несколько этапов:
Знакомство с правилом.
Составление алгоритма по использованию правила.
Практическое применение правила с опорой на формулировку и алгоритм.
Оценивание своей деятельности.
Рефлексия.
ЭОР разработаны на все правила, необходимые для грамотного письма. Без знания этих правил невозможно написать без ошибок диктанты, изложения, тесты, проверочные работы. Знание данных правил и упражнения к ним будут способствовать совершенствованию правильной речи, грамотного письма и пониманию русского языка в начальной школе.
Обратимся к содержанию данных ЭОР. (Практическая работа)
Выводы.
Использование данных ЭОР на уроках русского языка позволило повысить качество знаний по данному предмету до 64% (на начало года было 45%) при 100% успеваемости.
ВПР по русскому языку имеет 100% успеваемость, качество знаний – 76%.
В классе обучаются дети с ОВЗ. При работе над правилами в интерактивном режиме наблюдается активное включение этих детей в учебный процесс. Все дети с ОВЗ осваивают программный материал по русскому языку в соответствии с АООП.
Работая с правилами в интерактивном режиме, у детей повышается ИК компетенции, чего требуют ФГОС.
Дети успешно участвуют в окружных и всероссийских конкурсах по русскому языку: в округе 1 и 3 место; на Всероссийских заочных конкурсах награждены Дипломами 1, 2 и 3 степени.
Считаю такую работу по развитию орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка через изучение правил в интерактивном режиме эффективной и дающей результаты. Спасибо за внимание.
