План-конспект факультативного занятия
Класс: 2
Предмет: русский язык
Тема: Правила о непроизносимости согласных
Цели:
повторить знания детей о непроизносимых согласных в корне слова.
Задачи:
учебные:
организовать деятельность учащихся по изучению непроизносимых согласных;
выработать алгоритм правописания слов с непроизносимыми согласными;
формировать умение видеть и различать корневую орфограмму, находить проверочные слова;
развивающие:
продолжить развитие речи, фонематического слуха, орфографической зоркости, оперативной памяти, логического мышления, навыка самоконтроля, умение работать в паре и самостоятельно;
развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, высказывать и доказывать свою точку зрения, обогащать словарный запас слов через поиск однокоренных слов;
воспитательные:
воспитывать потребность в грамотном письме, навык учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, управление своим поведением, чувство сопереживания через организацию парной работы.
Учить планировать свою деятельность.
Оборудование:
1. Учебник «Русский язык» 2 класс.
2. Карточки с заданиями.
Ход занятия:
Организационный
- Добрый день, ребята!
Начинается урок.
Он пойти вам должен впрок.
Проверяет готовность рабочего места.
Приветствуют друг друга, желают друг другу успеха.
Актуализация знаний
Минутка чистописания
Бп вф гк дт жш зс сс нн пп д л т в
-Подчеркнуть правильно и красиво написанные буквы или сочетание букв.
Постановка учебной проблемы.
- Мы продолжим записывать слова под диктовку, но мне нужны 2 помощника.
Выбрать из желающих.- Все продолжайте работать в тетрадях, а мои помощники будут писать на обратной стороне доски.
Удивилась очень Катя
Посмотрев в оконце –
Почему-то на закате стало красным … ( СОЛНЦЕ)
Когда я сосульку ел,
Было очень вкусно.
А когда я заболел,
Стало очень … (ГРУСТНО)
Мишка был большой проказник.
У него сегодня … (ПРАЗДНИК)
- Помощники мои готовы? Садитесь, пожалуйста.
- Какое было задание? (Записать слова под диктовку.)
- Проверим.
Доска открывается.
- Смотрим, сравниваем.
Видят несоответствия в написании. Если нет, сама даю другую запись.
- А в ваших тетрадях как? Сравните у себя и у соседа.
- Ребята, диктовала я для всех одинаково, а почему написали по-разному?
^ Подводящая беседа к формулированию правила.
-На какую орфограмму слова: солнце, грустно, праздник? (Непроизносимая согласная в словах.)
- А как можно проверить? (Подобрать однокоренное слово.)
- А любое однокоренное слово подойдёт? (Нет.)
- А какое? (То, в котором непроизносимая согласная произносится.)
Вывешивается правило.
* Произнеси слово.
* Проверь, есть ли в нём непроизносимый согласный звук.
* Для этого подбери однокоренное слово, чтобы непроизносимый согласный слышался чётко и ясно.
* Напиши слово.
* Проверь написание. Обозначь орфограмму.
Работа по теме:
1. Работа на доске (записаны слова):
| грус…ный |
Учащиеся выходят к доске, вставляют согласный, подбирают проверочное слово и пишут рядом со словом.
2.Работа с сигнальной карточкой..- Показать нужную букву
крес…ный интерес…ный
трос…ник прелес…ный
со...нце грус…ный
праз…ник прекрас…ный
Физминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Тренировочные упражнения.
1) Групповая работа
Задание. Вместо выделенных слов поставить подходящие по смыслу слова
1 группа.
Позади веселое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливые дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.
ненастные
поздней
яростный
радостное
чудесная
2 группа
В лесу страшная грязь. Желтые и алые листья уже потемнели. Они лежат на земле отвратительной скользкой массой. Ночью редко можно увидеть необыкновенное в огнях небо.
красные
безобразной
прекрасное
звездное
3 группа
Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! Но зря низкое светило хочет удержать теплую погоду. Часто случаются ночные заморозки – первые посланцы близкой зимы.
Небесный
здравствуй
напрасно
солнце
вестники
2) Тест
1. В каком слове на месте пропуска надо писать непроизносимый согласный?
1) че...ствовать героя
2) уча...ствующий в конкурсе
3) ше...ство над малышами
4) путеше...ствовать по стране
2. В каком слове нет орфографической ошибки?
1) празник
2) окресности
3) счасливый
4) наездник
3. В каком слове на месте пропуска нет непроизносимого согласного?
1) трос...никовые заросли
2) звёз...ный дождь
3) бабочка-капус...ница
4) красивый по...черк
4. В каком слове на месте пропуска не надо писать букву?
1) э...скалатор
2) э...скаватор
3) крупнома...штабная карта
4) сума...шедший
5. В каком слове на месте пропуска не пишется буква Т?
1) вес...ники разлуки
2) длинные рес...ницы
3) облас...ные соревнования
4) совес...ливый человек
6. В каком слове на месте пропуска не надо писать букву?
1) здра...ствуйте
2) ужас...нуться
3) шотлан...ская песня
4) хлес...нуть лошадей
Итог урока.
Рефлексия:
Сегодня на уроке :
я научился…,
мне понравилось…,
было трудно…
Выбор смайлика. 
