Тема: Практическое использование цифровых информационных технологий во внеурочной деятельности (на примере СДШ)
Добрый день всем. Я сегодня, на нашем с вами семинаре хочу поделиться своим опытом, как я в своей работе с детьми использую региональную систему дистанционного обучения
Мы живем в новое время – время информационных технологий и высоких достижений. Мы все наблюдаем, как «лавинное» нарастание информации вызывает массовое внедрение информационных технологий во все жизненные сферы человечества, в том числе и все сферы образования. Это закон времени. Даже сейчас наша с вами встреча, происходит в новом формате. Где тоже можно отметить свои плюсы и минусы. Плюс в том, что мы овладеваем новой технологией для создания и работы в видеоконференции. Плюс в том, что нам не нужно тратить дополнительное время на поездку, на семинар. У нас, у сельских учителей на это уходил весь рабочий день и более. Но и минус в том, что нам всем не хватает живого общения.
Социальный заказ общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество образовательных результатов у учащихся посредством внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательном пространстве.
Для современных детей навыки использования цифровых технологий становятся важным инструментом в достижении образовательных целей и развитии творческого потенциала. Сейчас цифровым технологиям уделяется достаточно большое внимание. Издательства, например, создают электронные учебники, выпускают новые сервисы, на всю Россию запущены проекты «Российская электронная школа», «Цифровая образовательная среда».
Как показывает опыт, полноценное внедрение цифровых образовательных ресурсов с их встраиванием в учебный процесс позволяет лаконично дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, объективно оценивать качество обученности по предмету и результаты образовательной деятельности, обеспечить построение траектории развития индивидуальных способностей ученика.
В 2011году в рамках комплекса мер по модернизации общего образования в Новосибирской области был запущен в реализацию региональный проект «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» (СДШ НСО). Цель проекта – формирование региональной системы дистанционного образования с использованием информационных образовательных технологий как элемента современной информационно-образовательной среды и создание условий для предоставления всем обучающимся Новосибирской области равного доступа к качественному образованию
По итогам конкурсного отбора этот проект стала реализовывать и Новочановская школа, как базовая школа и 6 школ её округа. В том числе и наша Кармаклинская.
Но для начала мы прошли курсы в Областном центре информационных технологий города Новосибирска, а потом уж конечно приступили к работе. Сейчас в проекте предложено очень много курсов для учащихся начальной школы, практически для всех классов по всем предметам так как курсы постоянно апробируются и добавляются новые . Но тогда на начало запуска проекта их было гораздо меньше и я выбрала курс для внеурочной деятельности математическая шкатулка и так на протяжении всех лет работы в сетевой школе его и веду.
Этот курс рассчитан для учащихся 3-4 классов. Занятия содержат задачи интеллектуально- занимательного характера. Ну вот, например такие задания.
Каждое занятие начинается с математической разминки
Конечно, такие задания помогают развивать математическое мышление, логику и память. Мои ребята принимают участие в математических конкурсах и занимают призовые места. Это интересно, познавательно и мне как учителю большая помощь в том, что материал для проведения занятий уже подобран. Если есть необходимость, то я могу редактировать, добавлять или убирать материал.
Чуть позже я взяла еще один курс основы православной культуры, материал, которого можно использовать, как на уроках ОРКи СЭ, так и как отдельный курс по внеурочной деятельности. Для вашего внимания я предлагаю посмотреть видеофрагмент занятия по теме Благодарность с использованием ресурсов СДШ.
Видеофрагмент
Конечно, использование в своей работе ресурсов СДШ это очень хорошо, но вот только для показа открытых уроков я считаю, не очень то приемлемо, так как этот материал больше предназначен для самостоятельной работы, т.е дети знакомятся с материалом лекций и выполняют задания по прочитанному тексту. Заниматься в этом курсе могут ребята, как в школе, так и дома.
Чем же отличаются занятия в сетевой школе от занятий на любой другой платформе. Чтобы участвовать в этом проекте, обязательно нужно согласование с администрацией районо, только после этого ваших детей записывают на один из курсов. Работа сетевого учителя заключается еще в том, что он своевременно проверяет работы учащихся, выставляет оценки, комментирует выполненные работы, причем в этом курсе занимаются не, только учащиеся моей школы, но и учащиеся из других школ. У меня вот, например занимаются дети из Кожевниковской школы. В конце месяца сетевой учитель должен сдать отчет о прохождение материалов курса школьному координатору. Прохождение курса регулярно отслеживает центр информационных технологий. И если, у какого то сетевого учителя, дети не выполняют задания, то в отчете статистики школа и учитель высвечивается красным цветом. Ну и большой плюс в отличие от занятий на других платформах это все оплачивается.
