Для интеллектуального самосовершенствования младших школьников
Сейчас уже в начальных классах меняются приоритеты целей обучения: на первый план выдвигается его развивающая функция, культ самостоятельности и нестандартности мысли, который обеспечивает здоровый, интеллектуальный климат класса.
Древняя китайская поговорка утверждает: «Я слушаю — я забываю, я вижу — и я запоминаю, я делаю — и я понимаю». Важна и ценна не только сама истина, а процесс ее получения, поиска, попытки, ошибки, осознание приемов умственной работы — то есть все, что
развивает творческую мысль школьников, приучает их мыслить и действовать самостоятельно.
Самые первые «помощники» для учителя в этом — хорошо сформулированные, продуманные познавательные задачи на доказательство суждений учителя, собственной
мысли ученика, на определение и объяснение причинно-следственных связей, на аналогию, сравнение, обобщение, классификацию, и тому подобное.
Необходимо научить детей различать понятия «причина» и «следствие». Причина — это то явление, которое привело к другому, следующему за ним; следствие — явление, которое возникло через причину.
Для причиной связи верные утверждения: — ничто не является причиной самого себя;
— если одно событие является причиной второго, то второе не является причиной первого;
— одно и то же событие не может быть одновременно как причиной наличия какого-то события, так и причиной его отсутствия.
Различают полную (или необходимую) и неполной (или частичной) причины. Первая при любых условиях вызывает следствие, в то время как вторая только способствует
его появлению (и это следствие реализуется лишь при условии объединения частичной причины с иными условиями).
Для развития причинно-следственного мышления детей подбираем задачи на нахождение одной причины и одного следствия, затем предлагаем задания, когда одна причина-несколько следствий
Природа поиска во всех случаях одна найти ответ на вопрос «как?», «почему?», проявить любознательность.
1. Когда дороги высыхают после дождя быстрее летом или осенью? Почему?
2. Объясните, почему зимой почти всегда выпадал снег, а не дождь.
3. Почему в зимнее время, если открыть дверь в воздухе образуется туман, а в теплое время мы этого не замечаем?
4. Почему зимой костер горит ярче, чем летом? (Зимой воздух гуще, следовательно в одинаковом объеме содержит больше кислорода, который и повышу!
горения).
5. Когда образуются ледяные сосульки: в оттепель или в мороз? (В солнечную погоду с небольшим морозом).
6. Кто зимой спит с открытыми глазами! (Рыбы).
7. Кто спит всю зиму головой вниз? (Летучая мышь).
8. Кому из этих животных (белка, лиса, лось, заяц) легко спрятаться зимой, а кому — нет? Почему?
9. Почему даже во время сильных морозов такие чувствительные органы, как глаза, не чувствуют холода (В оболочках глаза отсутствуют терморецепторы, однако глаза зимой подогреваются благодаря периодическим движениям век, в которых содержится много кровеносных сосудов).
10. В марте во всех садах белят штамбы и основные ветви плодовых деревьев. Это делают не только для красоты, а главное — для... Для чего? (Для защиты коры от солнечных ожогов и замедления распускания плодовых почек).
11. Отгадайте «разноцветную» загадку.
Более горы, лес более
Вырос в небе чудо-мост.
Хоть знакомый всем детям, —
И никто не идет по ней.
Имеет городов целых семь слоев
Из веселых цветов,
Солнце сияет — мост пылает,
Зайдет солнце — он исчезает,
Что за чудо? Кто угадает?
(Радуга)
12. Вот и закончился теплый летний день. Над водоемом стелется густой белый туман. Откуда он взялся? (За день земля нагрелась, а вечером начала охлаждаться. Влажный воздух над водоемом стало прохладнее и уже не может поглощать водяной пар. Она сгустилась и превратилась в туман. Вспомните, охлажденное стекло в теплой комнате запотевает).
13. Как объяснить, что ночью больше всего росы образуется на травянистых растениях, а не на кустах или деревьях? (Нижний пригрунтовый слой воздуха наиболее увлажнен. Кроме того, внизу воздух меньше двигается, поэтому и влаги испаряется меньше).
14. Почему растения нельзя поливать, когда на них падают солнечные лучи? (Когда светит солнце, капельки воды, оставшиеся после полива на стеблях и листьях растений, собирают его лучи, как маленькие увеличительные стекла, и растение может при этом получить ожоги).
15. В семье тыквенных усачей есть представитель, которому цепкие усики не нужны. Если они и есть, то только для красоты. Ветра этот овощ не боится, потому что не
имеет ползучей плети, а растет кустом. Как он называется) Кабачок. Турецкой й татарском языках тыква — «кабак»).
16. Артишок — чертополох. И вдруг попал к семейству овощей. Что же в нем съедобного? (Потребляют нижнюю часть головки — мясистое донышко и сочные основания чешуй. Артишок вкуснее цветную капусту и приятно пахнет).
17. У каких растений клетки можно увидеть невооруженным глазом? (Мякоть арбуза, волоски крапивы, сосуды в стебле тыквы, винограда).
18. Почему иву называют плакучей, березы — кудрявой, тополь — стройной, кипарис — гордым, дуб — могучим?
19. Как вы считаете, почему березовый гай совсем не похож на еловый лес? (В березовой роще зеленеет трава, цветут маки, растут клубники. В еловом лесу — ни трав, ни цветов, зато хорошо растут мох и грибы-мухоморы).
20. Какая осина дает лучшую древесину для производства спичек? (Обратите внимание на кору. Осины бывают разные: яснокорая, зеленокорая, серокорая. Для спичек больше всего подходит зеленокора).
21. Почему уголь называют солнечным камнем? С которых древних растений оно образовалось.
1) из мхов, которые росли в древние времена;
2) из древовидных папоротников, хвощей;
3) из цветковых растений?
22. Бывает ли птичье молоко? (Конечно, нет, скажете вы. Ведь о нем говорят как о нечто невероятное. И все же птичье молоко существует. В воле
голубей, когда они выводят птенцов, и образуется масса, похожая на густое молоко или жидкий творог. Этим «молоком» пернатые выкармливают малышей).
23. Кто родственник землеройки? (еж!)
24. Как бабочка поддерживает постоянную температуру тела? (С помощью крыльев. Они получают больше тепла, когда солнечные лучи падают перпендикулярно к ним. Как только температура тела достигает 35°С, насекомое изменяет положение крыльев, пока не найдет такого, при котором будет поддерживаться необходимая температура).
25. Сколько лет рождается хрущ? (Не менее 5 лет: 3 года личинки лежат в земле, на четвертый превращаются в куколок, но остаются в почве. Только на пятую весну насекомое выбирается на поверхность и начинает летать).
26. Какое насекомое называют «летучей ватой»? (Крылатую тлю, все тело которой покрыто нежным восковым пухом).
27. Какие насекомые носят такие же названия, что и млекопитающие? (Жуки — носороги, олень, слоник; бабочка — медведица) .
28. Паук — не насекомое. Почему? (У всех насекомых — бабочек, мух, жуков — шесть ног, а у паука восемь. И живет он рядом с насекомыми и на них охотится).
29. Чем объяснить явление «цветения» водоема? («Цветение» воды вызывают различные водоросли).
30. Почему течение реки посередине быстрее, чем у берегов? (Течение у берегов замедляется вследствие трения воды о грунт).
31. Почему моря, как правило, синего цвета? (Морская вода отражает цвет неба).
32. Какие вы знаете «цветные» моря нашей планеты? (Белое, Черное, Красное, Желтое).
33. Какой континент не имеет год? (Антарктида).
34. Как известно, моря все время пополняются пресной водой рек. Однако соленость морской воды не уменьшается. Почему? (Вода с поверхности все
время испаряется).
35. Почему кристаллики соли прозрачные, а в своей массе соль серая или белая? (Это объясняется многократным рассеянием света, прежде чем оно попадет к нам в глаз. Аналогично тому, как белыми кажутся барашки на воде, образованные мелкими капельками).
36. Какие животные растут в течение всей жизни? (Такая способность характерна только для рыб).
37. Какого цвета кровь у рыб? Бывает ли у морских животных голубая кровь? А зеленая? (Красного. Голубая кровь у осьминогов. Зеленой кажется красная кровь на глубине).
38. Или пьет воду лягушка? (Нет. Нужна для нее вода поступает в организм только через кожу, которая поглощает влагу и выделяет ее).
39. Кто из представителей животного мира наиболее эффективно очищает морскую воду? (Губки и ракушки).
40. Какие зайцы хорошо плавают? (Морские зайцы —разновидность тюленей).
41. Почему глубоководные морские рыбы, когда их вынуть на поверхность, раздуваются и лопаются? (Внутри их такое же давление, как и снаружи, на
большой глубине. На поверхности он ничем не уравновешивается, потому под действием внутреннего давления эти рыбы раздуваются и лопаются).
42. Аквалангист под водой потерял ориентацию. Как он может определить, где верх, а где низ? (Например, по направлению движения выдыхаемого им воздуха-пузырьки поднимаются к поверхности воды. Если у аквалангиста в руках окажется тяжелый предмет, то опустив последний, он определит, где низ).
43. Почему после мытья вытираете руки полотенцем, а не клеенкой? Почему промокательная бумага впитывает чернила? (Оказывается, что в тканях, промокательной бумаге есть тонкие каналы — капилляры, по ним и поднимается жидкость, причем, чем тоньше капилляр, тем выше столбик воды).
44. В классного руководителя в руках... бумажная кастрюля. Он наливает в нее воду, подносит к свече и ждет, когда вода подогреется. Почему бумага не горит? (Вода в «кастрюле» закипает при 100°С, отбирая все тепло на себя, поэтому бумагу так и не успевает загореться).
45. Когда мы ближе к Солнцу — в полдень или вечером? Докажите.
46. Почему с Земли видно только одно полушарие Луны? (Один оборот Луны вокруг своей оси происходит за столько же времени, сколько и один оборот вокруг Земли. Поэтому с Земли видно одно полушарие лунной поверхности).
47. В какой точке Земли нет местного времени? (Таких точек на земном шаре два: Северный и Южный полюса. Именно здесь, как известно, сходятся все меридианы, на них, конечно, нет никакой географической широты, а следовательно, нет местного времени).
Задачи для устного счета
2 класс
1. Какое расстояние преодолеет олень за 3 ч, если его скорость 12 км/ч?
2. Расстояние между Киевом и Каневом по Днепру 120 км. Путешествие на «Ракете» от Киева до Канева и обратно продолжалась 4 часа. Какая скорость «Ракеты»?
3. Сколько платьев можно пошить из 45 м шелка, если на одно платье расходуется 3 м шелка?
4. Мальчик принес 9 морковок, а девочка - 3 морковки. Всю морковь дети раздали трем кроликам поровну. По сколько морковок досталось каждому кролю?
5. В саду росло 20 яблонь и 10 груш. Осенью хозяин посадил еще 10 деревьев. Сколько деревьев стало в саду?
6. В классе 18 учеников. Сколько парт надо, чтобы их посадить?
7. Сколько ушей у 8 зайцев у котиков?
8. Сколько лап у 4 кур у 7 кур?
9. Сколько колес у 6 велосипедов? В 3 велосипедов?
4 класс
1. У Коли были шарики. Когда он подарил 7 шариков малышам, то у него осталось их 12. Сколько шаров было у Коли?
2. Неизвестное число уменьшили на 23 и получили 45. Какое неизвестное число?
3. Когда со стола перекладывали 8 чашек на полку, то на нем остались 4 чашки. Сколько Чашек было на столе сначала?
4. Хватит 9 л воды, чтобы наполнить ею 3 трёхлитровых банок?
5. В бидоне было 10 л молока. Продали 6 покупателям по 2 л. Сколько литров молока осталось в бидоне?
6. Как разделить поровну 6 яблок между двумя детьми? Тремя детьми?
7. Сколько ушей у четырех зайцев? 6 зайцев?
8. Сколько ног у трех ребят и одной собачки?
9. Сколько костюмов выйдет из 24 м сукна, если на один костюм идет 3 м. сукна?
10. В корзине было 20 яблок. Трое детей съели по 2 яблока каждый. Сколько яблок осталось в корзине?
11. У мальчика 67 к., у девочки 33 к. Хватит ли этих денег на две пачки мороженого. Если пачка стоит 50 к.?
12. Два мальчика стоят лицом друг к другу. Расстояние между ними 60 шагов. Какое расстояние будет между ними, когда каждый сделает по 25 шагов?
13. Шахматный кружок посещали 15 мальчиков, а девочек – в 3 раза меньше. Сколько детей посещали шахматный кружок?
14. Ученики окопали 3 ряда крыжовника, по 8 кустов в каждом. Кустов смородины ученики окопали в 4 раза меньше. Сколько кустов смородины окопали ученики?
15. Школьники должны были собрать 200 кг макулатуры, а собрали на 600 кг больше. Сколько килограммов макулатуры собрали ученики? Во сколько раз дети перевыполнили задание?
16. 1/3 часть массы из семян подсолнечника составляет масло. Сколько масла можно получить из 120 кг семена?
17. 1/6 часть массы картофеля составляет крахмал. Сколько крахмала можно получить из 72 кг картофеля?
18. В четвертом классе 9 отличников. Это 1/3 всего количества учеников класса. Сколько учеников в четвертом классе?
19. Тройка лошадей в час пробежала 15 км. Сколько километров пробежал каждый конь?
20. В каждом углу комнаты сидит кот. Напротив каждой кошки сидят три кошки. Сколько всего кошек в комнате?
21. Венок имеет в себе все краски мира, всю силу и красоту солнышка. А ленточки его – лучики солнца. Для своего венчика Марийка сорвала в поле 12 ромашек, 8 васильков и несколько маков. Сколько маков сорвала Маша, если всего в веночке было 25 цветков? Какие растения еще вплетают в венке?
22. Длина прямоугольника 3 см, ширина 5 см. Какова его площадь? Вычислите периметр?
