Автоматизация звука "П". Интонация.

Музыкально-ритмическое занятие в 1 классе
(обучение по АООП НОО, вариант 1.2)

Тема : "Автоматизация звука "П". Интонация.
Тип урока: комбинированный.

Цели урока :
1. Совершенствование произношения звука "П".
2. Работа над интонационной структурой речи.

Задачи :
Образовательные:
- учить воспринимать и воспроизводить речевой материал, правильно определяя ритм с интонацией;
- тренировать в умении оформлять речь интонационно правильно;
- способствовать развитию речи и обогащению словаря через создание речевых ситуаций.
Развивающие:
- развивать слуховое восприятие через все виды деятельности на занятии;
- формировать речевое дыхание и слитность речи;
- автоматизировать в речи звук "П" и его сочетания с другими звуками через произнесение слогов, слов, фраз, предложений;
- активизировать все виды памяти ( слуховую, звуковую, моторную).
Воспитательные :
- воспитывать активность, внимательность, самостоятельность,инициативность;
- воспитывать желание говорить внятно и разборчиво.

Оборудование : мяч, профиль произношения звука "П", таблички, экран, фортепиано.
Дидактические материалы:
1. Т.М.Власова, А.Н.Пфафенродт "Фонетическая ритмика".- М.,"Владос",1996 г.
2. Е.З.Яхнина "Музыкально-ритмические занятия".-М.,"Владос", 2003 г.
3. Г.И.Яшунская "Музыкальное воспитание глухих".-М.,"Просвещение", 1997 г.

Структура занятия.

1. Вводная часть.
- приветствие
- организационные фразы
2.Основная часть.
- работа над дыханием и ритмом речи
- работа над звуком "П"
- работа над интонацией на речевом материале занятия
- слушание и пение
3.Заключительная часть.
- рефлексия
- итог занятия

Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Поздоровайтесь.
- Поздоровайтесь приветливо.
- Какой будет урок ? / ритмика
- Будем работать по плану./дети читают по табличкам
- Слушайте внимательно, говорите хорошо, старайтесь.
- Встаньте в круг.

2. Будем дышать правильно.
вдох носом, выдох ртом / 2 р.
вдох носом, на выдохе ф - ф - ф /2 р.
вдох носом, на выдохе с____
- Что мы делали ? / мы дышали

3.Будем говорить звуки с движениями.
А__О__У__ А__О__У__И__Э__Ы__
Будем говорить слитно на 1 выдохе. Положите руку на живот : папапапапапапа

4. Работа с профилем произношения звука "П"
- Будем повторять звук "П" / воздух идёт через рот, голоса нет
- Говорите хорошо. Проверьте себя / самоконтроль
- Что мы делали ? /мы говорили

5. Ритм.
- Будем выполнять движения и говорить.
папа оп / прыжок вправо
папа оп / прыжок влево
папа уп уп уп / прыжки вперёд
папапапапапапа / мелкими шагами назад
С мячом.
- Что это ? /это мяч
- Будем играть и говорить.
Дети кидают друг другу мяч и говорят "ап", потом удар мячом об пол "па".Так же со слогом "по". Затем два удара об пол "папа" и кидают товарищу со слогом "оп".
Что мы делалаи ? /мы играли и говорили.

6. Работа над звуком "П" и интонацией.
Текст "Осень" ( написан на доске)
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Сначала дети читают, затем проводится словарная работа, потом читают текст и прохлопывают, отвечают на вопросы. В завершении встают в круг и произносят текст с движениями и соответствующей интонацией.
Словарная работа:
- Тут есть трудное слово. давайте скажем вместе со мной
лис__то__пад
листо__пад
листопад
Лист упал тут, там - это листопад.
Вопросы:
- Какое время года ? /осень
- Осенью нам весело или грустно ? / грустно. Нам грустно.
- Давайте прочитаем ещё раз грустно.

7. Слушание звуков. / один - много
Пение слогов "па" "по" вверх и вниз /па_по_па_по_па____по____
- Что мы делали ? / мы слушали и пели

8. Итог.
- Что мы делали на занятии ?
Дети называют все виды деятельности, как вспомнят. Затем хором читаю по порядку по плану.
- Какое у вас настроение ? Как вы занимались ? /оценки за урок
- Наше занятие закончено. Попрощайтесь. Идите на перемену.