Занятие по подготовке к обучению грамоте «Звук и буква Ш»
Цели: знакомство со звуком и буквой Ш
упражнять в определении наличия – отсутствия звука [ш] в словах упражнять в определении позиции звука [ш] в словах (начало, середина, конце)
закреплять навык чтения слогов (слоговая таблица).
учить составлять слова из букв
Оборудование:
Демонстрационный материал: схема звука [ш], буквы: А, О, У, М, Ш, полоска с клеточками, фишки красные, синие; указка, презентация «Четвертый лишний»
«Волшебный мешочек», шапочка, шарфик, шубка, матрешка, мишка, мышка, шнурок
Раздаточный материал: карточки с буквами, счетные палочки, тетради, карандаши, набор
Ход:
Психологический настрой
- Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться.
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!
Я хочу вам пожелать, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для вас, ведь вы пришли заниматься, узнавать много нового.
Вы все хотите заниматься? (Да!)
Значит, будем заниматься.
Постановка задачи
- Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком и буквой. Но сначала вспомним, чем отличается звук от буквы. (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем и читаем).
Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А еще его сказать.
- На какие две группы делятся все звуки? (Звуки делятся на гласные и согласные).
- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (При произнесении гласного звука воздух не встречает преград и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия).
Гласные тянутся к песенке звонкой.
Могут заплакать и зарыдать.
В темном лесу звать и аукать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Игра «Волшебный мешочек»
- Хотите узнать, с каким звуком мы сегодня познакомимся? Посмотрите, у меня в руках мешочек. Он не простой! Хотите узнать, что в нем? Тогда отгадайте загадки
Сижу верхом,
Не знаю, на ком.
Знакомца встречу,
Соскочу – привечу.
(Шапка)
Домик для головы.
(Шапка)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(Шарф)
Странный зверь:
Две лапы впереди,
Мех снаружи –
Да пусто внутри.
(Шуба)
Лохматый пёс
Тепло принёс,
Хозяина обнимает,
От стужи укрывает.
(Шуба)
Чтоб при ходьбе «языком» не болтать,
Крепче надо что завязать?
(шнурок)
Какой звук слышится в начале слов? (Ш)
А где слышится звук Ш в следующих словах?
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(мишка)
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка…(матрёшка)
А на чай и простоквашу
Подставляй, дружочек, …(чашку)
Ребята мы с вами знаем, что звуки бывают гласные и согласные.
Звук [ш], какой гласный или согласный?
Докажите, что звук согласный (рвется ниточка, не можем петь)
Проверим - ставим ладошку звук прерывистая струйка – мешают зубы, губы
Как мы произносим звук [ш] — с голосом или без голоса?
Ребята звук [ш] всегда твердый.
Что мы с вами выяснили о звуке [ш] (Согласный, твердый, глухой, шипящий)
Обозначается звук [ш] цветовым символом синего цвета.
Артикуляционная гимнастика (скороговорки)
Шура сено ворошила.
Вилы в сене позабыла. Г.Виеру
Шел Фрол по шоссе
К Саше в шашки играть.
Игра «Услышь слово с нужным звуком»
Воспитатель читает стихотворение. Затем дети называют слова со звуком Ш.
Шорох, шептанье, шумок под окном,
Шлепанье легкое...
Кто это — гном?
Ш-ш-ш!
Там, за шторами, возле окна
Шустрым мышонком шуршит тишина.
Игра «Четвертый лишний» (с использованием ИКТ)
Шина, ландыш, белка, матрешка.
Воробей, шуба, неваляшка, душ.
Шапка, гармошка, пила, камыш.
Мышка, кошка, пирамидка, шиповник.
Петушок, цыпленок, шарф, малыш.
Анализ буквы Ш. (Размещает на доске букву Ш)
Эта буква похожа на забор: три палочки и внизу - еще одна.
Показ образца написания буквы на доске в клетку.
Дети «пишут» букву в воздухе.
Гимнастика для глаз
Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна (снимает глазное напряжение).
Рисуем глазками в воздухе букву Ш.
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Чтение слогов по магнитной азбуке .
Буква Ш дружит с буквами. Давайте, почитаем, как они дружат.
Перед вами слоговая таблица. Давайте вместе прочитаем верхнюю строчку.
АШ ШУ ОШ
ША УШ ШО
Задания:
- прочитай слог в левом верхнем углу
- прочитай слог в правом нижнем углу
- прочитай слоги в среднем столбике
- прочитай слоги в нижней строчке
- Молодцы!
Физминутка
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп - хлоп
Мы плечами чик-чик
Мы глазами миг- миг
Раз сюда, два туда
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали.
Руки кверху мы подняли.
Раз, два, раз, два
Заниматься нам пора.
Работа за столом
Выложите, пожалуйста, букву Ш из палочек, на что она похожа?(вилку, расческу, ковш экскаватора).
Буква Ш – шипы на ветке.
Осторожней будьте, детки.
Когда у расчески три зуба осталось,
Тогда буква Ш над ней посмеялась.
Работа в парах.
Из букв составить слова: шум, сом, сам, Маша, мама.
Индивидуальная работа на карточках «Найди и обведи букву Ш»
Ш-к-с-т-ш-м-л-п-ш-з-т-ш-к-ш
Работа в тетради.
- Раскрасим «одежду» звука [ш] карандашом нужного цвета (синим). И запоминаем, что звук [ш] -согласный, твердый, глухой.
-Упражнение «Зачеркни лишнюю картинку»
Итоги занятия.
- С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
- В какие игры играли?
