Пятый территориальный конкурс методических разработок
«Педагогический калейдоскоп»
Номинация «Современный урок»
Методическая разработка урока по теме:
История открытия.
Географическое положение.
Работу выполнила:
Банник Наталья Владимировна-
учитель географии и биологии-
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Дубовый Умет
м.р. Волжский
Стаж работы: 2 года
с. Дубовый Умет
2016 год
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………..3
Методическая разработка урока. Тема урока: «Северная Америка.
История открытия. Географическое положение»………………………5
Список литературы..……………………………………………………..11
Приложение 1…………………………………………………………….12
Приложение 2…………………………………………………………….15
Пояснительная записка
Тема урока: Северная Америка. История открытия. Географическое положение.
Целевая аудитория: учащиеся 7 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.
Программа: Программа основного общего образования по географии. 7 класс
Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин
Учебник: География материков и океанов. 7 класс. Учебник (авторы В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев).
Раздел: Северная Америка
Учебным планом предусмотрено 2 часа в неделю, в год – 68 часа.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока:
сформирование у учащихся представление об истории открытия и физико – географическом положении Северной Америки.
развитие коммуникативных, регулятивных УУД.
Задачи урока:
Научить детей систематизировать знания, полученные на уроках географии и применять их при изучении нового материала.
Развивать географическое мышление, совершенствовать работу с картами, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитать умение работать в группах, повысить интерес к предмету.
Формы работы - групповая и индивидуальная.
Методы работы – исследовательский, частично- поисковый.
Оборудование - физическая карта полушарий, атласы, контурные
карты, карточки с заданиями, мультимедийный проектор, презентация к уроку, раздаточный материал.
Опорные знания: определение направлений, расстояний и географических координат по карте; понятие “географическое положение материка”, план характеристики географического положения материка.
Смысловые блоки урока:
История открытия материка. Географическое положение.
Технологии обучения и воспитания:
На уроке реализуется технология системно-деятельностного подхода, т.е. активное и системное включение учащихся в познавательный процесс. Реализация системно-деятельностного подхода в рамках данного урока используются следующие приемы: Зигзаг, Жокей и лошадь, Шесть шляп.
Средства обучения:
География материков и океанов. 7 класс. Учебник (авторы В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев)
Географический атлас для 7 класса.
Контурные карты 7 класс
Методическая разработка урока
Тема урока: "Северная Америка. История открытия. Географическое положение»
Цель урока: формирование у учащихся представления о физико – географическом положении Северной Америки.
Задачи урока:
Научить детей систематизировать знания, полученные на уроках географии и применять их при изучении нового материала.
Развивать географическое мышление, совершенствовать работу с картами, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитать умение работать в группах, повысить интерес к предмету.
Тип урока - изучение нового материала
Вид урока: урок - путешествие
Формы работы - групповая и индивидуальная.
Методы работы – исследовательский, частично- поисковый.
Оборудование - физическая карта полушарий, атласы, контурные
карты, мультимедийное оборудование, карточки с заданиями.
Опорные знания: определение направлений, расстояний и географических координат по карте; понятие “географическое положение материка”, план характеристики географического положения материка.
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте все ли у вас готово к уроку.
Сегодня у нас необычный урок. Мы начнем заочное путешествие по одному материку.
Актуализация
Наше путешествие будет долгим и, чтобы всё и везде успеть, вы должны быть внимательны, отвечать на поставленные вопросы. Путешествие наше мы начнем с небольшого текста. Заслушав его, вы узнаете географический объект, с которым мы сегодня познакомимся.
Слайд 2
Объект расположен в западном полушарии, омывается водами 3-х океанов. На востоке – равнины, на западе – горы. Наивысшая точка объекта - это гора Мак-Кинли, высота которой составляет около 6194 м. Самая низшая точка объекта находится в Долине Смерти - 86 м ниже уровня моря. Есть гейзеры, вулканы, свирепствуют торнадо, бушует Ниагара, всех удивляет каньон Колорадо. В прибрежных регионах объекта- климат океанический, во внутренних областях - континентальный.
Так по какому материку мы совершим сегодняшнее путешествие?
(По Америке)
Слайд 3
По какой именно Америке, ведь мы знаем, что Америка делится на два материка? (По Северной Америке)
Слайд 4
Каждый человек рожден мечтателем и путешественником.
"Познания и странствия неотделимы друг от друга”.
К.Паустовский
Эти слова стали жизненным кредо многих путешественников.
Ещё совсем недавно такой далекий материк, как Северная Америка был для нас полным загадок. Разнообразные, уникальные природные комплексы этого материка привлекают сюда множество туристов: рощи гигантских секвой, громадные озера, вулканы и гейзеры, глубочайшие речные долины– каньоны…
- Мы с вами побывали на четырех материках. Какие материки мы посетили?
( Африку, Австралию, Южную Америку и Антарктиду)
- Ребята, определите тему нашего урока. (Северная Америка)
- Правильно, ребята. Определите цель урока. Чем бы будем с вами заниматься?
Слайд 5
Молодцы, ребята! Действительно, цель нашего сегодняшнего урока: познакомиться с историей открытия и географическим положением Северной Америки.
Изучение нового материала
Слайд 6
- Сейчас мы постараемся с вами создать образ материк, а для этого мы с вами вспомним план описания географического положения материка и выполним следующее задание:
Слайд 7-10
Задание №1
Учащиеся делятся на 4 команды по 4 человека. Каждый член команды получает по одной карточке с текстом (Приложение 1).
1 шаг: Учащиеся объединяются по номерам карточек в группы: №1, №2, №3, №4, читают текст и обсуждают его.
2 шаг: Учащиеся возвращаются в свои команды и проводят взаимообучение.
3 шаг: Выбирается по одному члену команды, которые по очереди должны рассказать какую новую информацию они получили в процессе взаимообучения (Например: отвечать по карточке №1 могут только учащиеся с карточками №2, №3, №4 и т.д.).
Слайд 11
Контроль знаний
Работа с физической и контурной картами.
- Ребята, приготовьте, пожалуйста, атласы, контурные карты и гелевые ручки для выполнения практического задания
Задание №2
- А теперь, ребята, пользуясь полученными знаниями, на физической карте мира (стр.6-7) и физической карте Северной Америки (стр.40) и на контурной карте Северной Америки (стр.15) отметьте и подпишите названия географических объектов, характеризующих географическое положение материка (красным цветом показать экватор, синим цветом – Гринвичский меридиан, черным цветом - океаны, моря, острова, мысы).
Контурные карты учащиеся сдают учителю на проверку.
- Молодцы, быстро справились с заданием, но нам уже пора перейти к следующему заданию.
Слайд 12-13
Задание №3
- Для выполнения этого задания вам необходимо рассчитаться на первый-второй и поделиться на две равные группы. Первые номера будут Ковбоями, вторые номера будут лошадками. Ковбои получают карточки с вопросами, а лошадки – с ответами (Приложение 2).
- По моему сигналу, как можно быстрее, каждому ковбою нужно найти свою лошадку, иными словами к каждому вопросу нужно подобрать правильный ответ.
Учащиеся, нашедшие пару, садятся вместе.
- Хорошо. Все ковбои нашли своих лошадок. Давайте проверим, не ошиблись ли вы в выборе.
Ребята по очереди читают свои вопросы и ответы к ним.
- Все справились с заданием прекрасно.
5. Рефлексия
Слайд 14
Задание №4
- Для выполнения данного задания вам нужно поделиться на группы.
Учитель раздает учащимся цветные карточки (Цвета: белый, желтый, черный, красный, зеленый, синий). Учащиеся образуют группы по цвету карточек, таким образом получилось 6 групп по 3 человека.
Группам необходимо провести небольшое совещаться и дать оценку уроку (событиям, фактам, результатам деятельности) в зависимости от цвета карточек.
Белая карточка символизирует конкретные суждения об уроке без эмоционального оттенка об уроке (на уроке мы работали в разных группах, в физических и контурных картах).
Желтая карточка – позитивные суждения об уроке (урок очень понравился, было весело, познавательно и интересно).
Черная карточка – отражает проблемы и трудности, которые возникли во время урока (трудности возникли в первом задании, так как было трудно обучить команду).
Красная карточка – эмоциональные суждения об уроке без объяснений (весело, интересно, познавательно).
Зеленая карточка – творческие суждения, предложения (Предлагаю на следующем уроке уделить немного времени острова Северной Америки, потому что о них было сказано мало).
Синяя карточка – обобщение изученного на уроке (Сегодня на уроке мы познакомились с новым материком Северная Америка, с историей его открытия и географическим положением. Узнали много интересных фактов о материке).
Итог урока
Итак, наш урок подошел к концу, надеемся, что наше путешествие по Северной Америке не оставило вас равнодушными. Благодарю всех за отличную работу. Я думаю, что оценки за урок у всех могут быть только отличными. Всем спасибо.
Домашнее задание
Слайд 15
§44,
С помощью дополнительных источников информации выполнить задание:
На оценку «3» - На контурной карте Северной Америки (стр. 15) начертите маршрут воображаемого путешествие от мыса Мерчисон до мыса Марьято. Подпишите или укажите условными знаками наиболее интересные географические объекты по этому маршруту.
На оценку «4-5» - На контурной карте Северной Америки (стр. 15) начертите маршрут воображаемого путешествие от мыса Мерчисон до мыса Марьято. Составьте и оформите на листах А4 путеводитель по этому маршруту.
Список литературы
Учебная литература:
География материков и океанов. 7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. - Вертикаль. ФГОС. 2014. – 336 с.: ил.
Словари:
Северная Америка // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
Интернет ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Северная-Америка/
Приложения
Приложение 1
Карточки к заданию №1
| КАРТОЧКА №1 Какая дата считается датой открытия материка?
Принято считать, что Америку открыл Христофор Колумб. 3 августа 1492 года Колумб, снарядив три судна – «Санта-Мария», «Нинья» и «Пинта», – вышел навстречу неизвестности из испанского города Палос. Весь экипаж Колумба состоял из 90 человек (в основном, преступников, которых никто не ждал на берегу и многие из которых были уверены, что идут едва ли не на смерть). Тем не менее, через два месяца плавания моряки подняли бунт, требуя от Колумба вернуться назад, уверенные в том, что у океана нет конца. Бунт был подавлен, а через несколько месяцев плавания Колумб пристал к неизвестному острову, который путешественники окрестили Сан-Сальвадором. Это был один из Багамских островов. Событие это произошло 12 октября 1492 года. Сегодня эта дата считается днем открытия Америки.
|
| КАРТОЧКА №2 Как появилось название «Америка»?
Еще в 15 веке никто из европейцев не знал о существовании новых земель Северной и Южной Америки. Христофор Колумб, путешествуя в Индию, сделал крупнейшую ошибку, и величайшее открытие в истории освоения планеты. Увидев острова, он назвал их Восточной Индией. Четырежды переплыв через Атлантический океан, он так и не понял, что открыл новый континент – Америку, названную Новым Светом. Мысль о существовании новых материков высказал мореплаватель Америго Веспуччи. Итальянский путешественник Америго Веспуччи совершил несколько плаваний вдоль берегов материка. Он первым высказал мысль о том, что земля, открытая Колумбом, - это не Индия, а новый материк. Поэтому немецкий географ Матиас Рингманн считал первооткрывателем Америки именно Веспуччи, а не Колумба. Он позаботился о том, чтобы в карты мира новый континент был внесен под названием Америка. И это название сохранилось. Но Колумб не забыт! В честь его названы острова, горы, реки, города и даже страна, названная его именем.
|
| КАРТОЧКА №3 Географическое положение Северной Америки
Северная Америка – это один из 6 материков планеты Земля. Экватор и Гринвичский (нулевой) меридиан Северную Америку не пересекают. Материк расположен в двух полушариях Земли, Северном и Западном. Крайние точки Северной Америки:
Протяжённость Северной Америки с севера на юг составляет 66°, или же 7326 км, а протяжённость с запада на восток равна 102°, или около 4700 км. Северная Америка омывается водами трёх океанов, с запада Тихим океаном с Беринговым морем, заливами Аляска и Калифорнийским, с востока - Атлантическим океаном с морями Лабрадор, Карибским, заливом Святого Лаврентия и Мексиканским, с севера — Северным Ледовитым океаном с морями Бофорта, Баффина, Гренландским и Гудзоновым заливом. С запада отделена от Евразии Беринговым проливом. С юга отделена от Южной Америки Панамским перешейком. В отличие от Суэцкого он более длинный и узкий.
|
| КАРТОЧКА №4 Общая характеристика Северной Америки
Из всех материков Северная Америка дальше всех простирается на север. Её вытянутость от полярных широт почти что до самого экватора обусловила огромное разнообразие природных условий. А значительная протяжённость с запада на восток привела к формированию континентального климата во внутренних районах материка. Наибольшей ширины Северная Америка достигает в умеренных и приполярных широтах. В состав Северной Америки включают также многочисленные острова: Гренландия, Канадский арктический архипелаг, Алеутские острова, остров Ванкувер, архипелаг Александра и др. Площадь Северной Америки вместе с островами 24,2 млн км², без островов 20,4 млн км². Северная Америка занимает третье место по площади после Евразии (первое место) и Африки (второе место). Северная Америка располагается Субэкваториальном, Тропическом, Субтропическом, Умеренном, Субарктическом и Арктическом климатических поясах. Береговая линия изрезана очень сильно, особенно на севере. Её протяженность самая большая из всех материков Земли и составляет 75 600 км. Западную часть материка занимает горная система Кордильер, где находится наивысшая точка материка — гора Мак-Кинли (6194 м). Самая низшая точка — Долина Смерти (86 м ниже уровня моря).
|
Приложение 2
Карточки к заданию 3
ВОПРОС ОТВЕТ
| «Санта-Мария», «Нинья» и «Пинта» |
| Америго Веспуччи первым высказал мысль о том, что земля, открытая Колумбом, - это не Индия, а новый материк. Его именем ,Америго, назвали новый материк. |
| Остров Гренландия, Канадский арктический архипелаг, Алеутские острова, остров Ванкувер, архипелаг Александра и др |
|
2 место - Африка, 3 место - Северная Америка |
| Северный мыс - 71° с. ш. 94° з. д. |
| Южный мыс - 7° с. ш. 80° з. д. |
| Западный мыс - 65° с. ш. 168° з. д. |
| Восточный мыс -52° с. ш. 55° з. д. |
