Урок математики в 4 классе "Движение навстречу. Скорость сближения"

Предмет

математика

Класс

4

Дата

13.02.2017

Учитель

Назарова Г.С., учитель первой квалификационной категории

Тема урока

Движение навстречу друг другу. Скорость сближения

Цели

Учащиеся освоят понятия о встречном движении и скорости сближения через решение задач и применении формул

Результаты обучения

учащиеся будут

• уметь решать задачи на встречное движение

• находить скорость сближения

• выполнять деление и умножение многозначных чисел.

Ключевые идеи

Диалоговое обучение, обучение тому как учиться, критическое мышление, оценивание.

Источники

Математика 4 класс. Т.К.Оспанова, Б.М. Косанов, Ж.Т. Кайынбаев. Алматы «Атамұра» 2015

Материалы и оборудование

компьютер, интерактивная доска, доска, экран, технологическая карта урока для каждого учащегося, электронная презентация, выполненная в программе Power Point.

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время

Модуль

Действия преподавателя

Действия учеников

1. Оргмомент.

3 мин

Перед объяснением нового материала учащимся раздается Технологическая карта урока и даются пояснения по работе с ней, а также правила заполнения листа оценивания.

Знакомятся с технологической картой урока, уточняют критерии оценки

2. Актуализация знаний.

6 мин

Новые подходы в преподавании и обучении.

Управление и лидерство в обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Учитель начинает с блиц опроса. Вместе с учениками определяет учебную цель.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют задание № 1

3.Изучение нового материала.

17 мин

Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мышлению.

Использование ИКТ в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Организует диалог по новому материалу. Предлагает выделить основные термины по плану. Организует выполнение задания № 2

Записывают единицы скорости. формулы. Выполняют задания № 2

4.Решение задач на применение полученных знаний.

10 мин

Новые подходы в преподавании и обучении.

Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Комментирует, направляет работу учащихся.

Выполняют задание № 3 Работают в паре

5. Закрепление

5 мин

Новые подходы в преподавании и обучении.

Оценивание для обучения и оценивание обучения. Тестирование по теме урока.

Комментирует, направляет работу учащихся.

Выполняют задание № 4. Работают индивидуально.

5.Подведение итогов урока

4 мин.

Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение талантливых и одарённых учеников.

Подводит итоги урока. Задает домашнее задание.

Проставляют в лист контроля баллы, набранные на уроке.

Записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы.

Эта-пы

Задания.

Рекомендации по выполнению заданий, форма контроля, оценивание.

Цель урока:

Внимательно слушайте учителя, назовите цели урока

2

1 Повторение (6мин)

Обсудите в парах и подготовьте ответы на следующие вопросы:

а) Какими единицами измерения можно вычислить путь?

б) Напишите формулы движения.

в) Посмотрите на 3 рисунка, напишите вид движения.

г) Определите тему и цели урока, решив задачу по рисунку 1

Работайте индивидуально. Взаимопроверка.

1 балл за каждый правильный ответ.

(м, км)

Мах- 10б

3

Изучение нового материала (17мин).

А) решение задач на встречное движение

Задание 1. Внимательно слушайте объяснение, выделяйте новые термины.

План сообщения:

1.Понятие о встречном движении.

2.Скорость сближения.

3. Формула скорости сближения.

4. Пример задачи по схеме 3 на встречное движение. Нахождение скорости сближения

Задание 2. Запишите решение задачи по схеме 3

Записывайте в тетрадь новые термины по плану.

Работу выполняйте в тетрадях. Взаимопроверка. За решение задачи, включая запись ответа – 2 балла

Мах- 2балла

4

В) составление чертежа на встречное движение, использование формул на нахождение скорости сближения (10мин)

Задание 1. Начертить чертёж для задачи

Задание 2. Запишите решение

3. Запишите ответ задачи

Работайте в паре.

Результат сверьте с записями на доске.

За каждый правильный ответ 2 балла.

Мах- 6 баллов

5

С) Тест (5 мин)

1. Что такое скорость сближения?

А)Расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени.

Б)Расстояние, на которое отдаляются объекты за единицу времени

В)Расстояние, на которое сближаются объекты.

2. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу в 7 ч утра  выехали на лыжах два охотника и встретились в 12 часов дня. Сколько времени был в пути до встречи каждый охотник?

А)7 ч                          Б)10 ч                      В) 5 ч

3. Со станций выехали одновременно два катера  и встретились через 2 часа. Найди расстояние  между станциями, если скорость I-20 км/ч, а II - 30 км/ч.

А) 90 км.                       Б) 100 км                                      В)110 км

4. Для двух объектов, которые начали двигаться одновременно навстречу друг другу , при встрече время будет:

А)Больше у того, чья скорость выше

Б)Одинаково

В)Больше у того, чья скорость ниже

5.Как найти время движения объектов до встречи, если выехали они одновременно и двигались навстречу  друг другу?

А)V сбл. *S                          Б) S: V сбл.                                    В) t* V сбл.

Работайте индивидуально. За правильный ответ 1 балл

Мах- 5 баллов

6

Подведение итогов урока.

1. Прочитайте цели урока.

2. Достигли ли Вы цели урока? В какой степени?

3. Оцените свою работу на уроке.

Подсчитайте количество баллов, которое Вы набрали при выполнении заданий.

Поставьте себе оценку.

Заполнить лист оценивания.

Этапы

Мах количество баллов по заданиям

Ваши баллы

1

2

10

3

2

4

6

5

5

ИТОГО:

23