ЦЕНТР ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
ИТОГОВАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Тренинг: «Я - студент-первокурсник»
Выполнил (а):
Слушатель курсов
повышения квалификации
«Планирование и организация групповой
и индивидуальной работы
в деятельности педагога-психолога»
Группа 62-24
Агапова Инга Анатольевна
Липецк, 2024 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………… | 3 |
Цели и задачи тренинга…………………………………………………….. | 4 |
Материалы и оборудование………………………………………………… | 5 |
Сценарий тренинга…………………………………………………………. | 6 |
Литература и источники……………………………………………………. | 11 |
Введение
Тренинг на сплочение даёт возможность лучше узнать друг друга с разных сторон, найти сходства у участников группы, построить более эффективное взаимодействие, улучшает климат в коллективе, формирует и еще больше усиливает общий командный дух в коллективе. Он позволяет всем участникам осознать себя единой командой, отработать навыки успешного совместного решения поставленных задач, совместно находить оптимальные методы для достижений общих целей.
Ключевые слова: сплочённость, команда, коллектив, взаимодействие, цели.
Актуальность тренинга. Сплоченность коллектива означает единство поведения его членов, основанное на общности интересов, ценностных ориентаций, норм, целей и действий по их достижению. Сплоченность является важнейшей социологической характеристикой коллектива.
Взаимоотношения в коллективе, его сплоченность в значительной мере зависят от того, что собой представляют сами члены коллектива, каковы их личностные качества и культура общения, проявляющаяся в степени эмоциональной теплоты, симпатии или антипатии. Учебный коллектив формируется из отдельных студентов, наделенных разными психическими свойствами, обладающими различными социальными характеристиками. Иными словами, члены учебного коллектива являются представителями различных темпераментов, половозрастных и этнических групп, обладают различными привычками, взглядами, интересами, которые по существу являются общностью или различием их социальных позиций.
В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.
Цель: способствовать сплочению группы и построению эффективного командного
Задачи:
1.построение эффективного командного взаимодействия
2. формирование благоприятного психологического климата в группе
3.нахождение сходства у участников группы для улучшения взаимодействия между ними
Возрастная категория: студенты-первокурсники 17-18 лет.
Форма проведения: Групповые занятия.
Материалы и оборудование: карточки с заданиями для игры «Вавилонская башня», карточки для проведения этапа рефлексии по числу участников, бумага и фломастеры по количеству участников.
Тренинг предполагается провести в аудитории с наличием свободного пространства для передвижения, стулья по числу участников.
Подготовительная работа: при подготовке к проведению тренинга требуется: согласовать дату проведения, время, наличие свободной аудитории, присутствие студентов в количестве от 15 до 25 человек.
Ориентировочное время проведения: 1 час.
Предполагаемые результаты:
После проведения тренинга предполагаются следующие изменения:
Оптимизация общения в коллективе: достижение взаимопонимания, доверия, эмпатии, доброжелательности. Повышение степени доверия друг к другу и эмоциональной сплоченности.
Осмысление и пересмотр собственного отношения к одногруппникам.
Развитие в коллективе навыков командной работы.
Сценарий тренинга
1 этап
Вводный
Время: 5 минут
Студенты рассаживаются на места в круг и начинается тренинг.
Психолог: здравствуйте, сегодня я проведу для вас тренинг на сплочение коллектива вашей группы.
Цель нашего тренинга – это сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.
Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У Вас есть общие цели – обучение в этом институте, получение хорошего образования, отличного диплома! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, Вам необходима поддержка. Вы можете ее получить именно в своей группе! Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!»
Чтобы во время тренинга вы чувствовали себя комфортно, примем с вами правила взаимодействия участников:
Слушать друг друга, не перебивая.
Говорить только от своего лица.
Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а не говорить о нем в третьем лице.
Не распространять и не обсуждать за пределами тренинга то, что происходит на занятиях.
2 этап
Основной
Время: 35 минут
Упражнение № 1 «Фигуры вслепую»
Цель: Упражнение направлено на развитие навыков координации совместных действий, сплочение группы. Кроме того, оно позволяет развивать навыки невербального общения и саморегуляции.
Студенты встают в круг и берутся за руки. Им предлагается закрыть глаза и всем вместе, не расцепляя рук, построить квадрат. После того как студенты решат, что квадрат готов, ведущий просит их открыть глаза и посмотреть, что у них получилось. Если они не довольны увиденным, то вновь закрывают глаза и продолжают выполнять задание. Затем таким же образом предлагаем построить прямоугольник и треугольник.
Обсуждение: что дает эта игра? Почему идеальный квадрат не получался сразу? Нужно дать понять участникам, что в этом упражнении важна общая согласованность их действий.
Время: 5 минут.
Упражнение № 2 «Поиск сходства»
Цель: Сплочение группы через нахождение сходств у ее участников, эффективно работает на сплочение группы, так как участники начинают более внимательно присматриваться друг к другу и обнаруживают, что сходства между ними гораздо больше, чем они думали раньше.
Участники делятся на 2 команды. Каждая команда должна написать на листе черты сходства (первая команда) и черты различия (вторая команда) в своей группе.
Выигрывает та команда, которая больше напишет сходств или различий за определенное время. Учитывается количество названных сходств и их качество.
Обсуждение: постараться подвести участников к мысли, что, хотя они все такие разные, сходства между ними гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд.
Время: 10 минут.
Упражнение № 3 «Вавилонская башня»
Цель: в ходе игры участники учатся координировать свои действия, взаимодействовать в команде.
Участники делятся на 3 команды. По 7 человек. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника.
Например, «Башня должна иметь 10 этажей» – листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей!
Второе задание: «Вся башня имеет коричневый контур» – это задание для следующего участника.
«Над башней развивается синий флаг»;
«В башне всего 6 окон» и т.д.
Участникам запрещено разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос. Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено (5-7 минут).
Обсуждение: трудно ли было выполнять задание? Что показалось наиболее трудным? Успешно ли было взаимодействие в группах? Почему?
Время: 10 минут.
Упражнение № 4 «Говорящие руки»
Цель: эмоционально-психологическое сближение участников, происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта, между ними улучшается взаимопонимание,
Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.
Варианты инструкций образующимся парам:
Поздороваться с помощью рук.
Побороться руками.
Помириться руками.
Выразить поддержку с помощью рук.
Пожалеть руками.
Выразить радость.
Пожелать удачи.
Попрощаться руками.
Обсуждение: что было легко, что сложно? Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?
Время: 5 минут.
Игра № 5 «Подарок»
Цель: положительное завершение тренинга, ритуал, позволяющий завершить тренинг на положительной эмоциональной ноте.
Ведущий: «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.
«Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»
Время: 5 минут.
3 Этап
Рефлексия
Время: 5 минут.
Участникам предлагаются карточки с вариантами возможных ответов: противоположные по смыслу 10 пар слов, с помощью которых предлагается описать психологическую атмосферу в группе. Выберите то определение, которое, по Вашему мнению, более выражено в Вашей группе.
Дружелюбие – Враждебность
Согласие – Несогласие
Удовлетворенность – Неудовлетворенность
Продуктивность – Непродуктивность
Теплота – Холодность
Сотрудничество – Несогласованность
Взаимная поддержка – Недоброжелательность
Увлеченность – Равнодушие
Занимательность – Скука
Успешность – Безуспешность
Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению.
Психолог: хочу спросить у Вас, какие психологические качества у вас проявились при участии в тренинге?
Какие чувства вы испытывали?
Что нового узнали о себе, о группе?
Как будете использовать эти знания?
Чему научились?
Как это пригодиться в будущем?
Что было важным?
Над чем вы задумались?
Что происходило с вами?
Что нужно развивать на будущее?
-Итак, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны.
Мне очень понравилось, как вы все работали. Вы были активны, слаженно работали в команде.
Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила!
Надеюсь, что этот тренинг не пройдет бесследно в вашей жизни, мне было бы приятно, что что-то вам пригодится и, что над чем-то вы задумались, и будете работать в этом направлении. Спасибо всем за участие! До свидания!
Литература и источники
1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская - СПб.: Свет, 2019.
2. Горбушина О.Г. Психологический тренинг. Секреты проведения / О.Г. Горбушина - СПб.:Питер, 2020
3.Косаревская Т.Е., Р.Р. Кутькина Психологические проблемы адаптации студентов первокурсников к вузу //Методические рекомендации. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ имени П.М. Машерова», 2020. 42 – с.
