Технологическая карта урока
Тема урока Понятие обыкновенной дроби
Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний.
Цели Предметные: развить навыки решения задач на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби.
Личностные: формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
Планируемые Учащийся научится решать задачи на нахождение дроби от числа
результаты и числа по значению его дроби.
Основные пон. Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби - нахождение дроби от числа нахождение числа по его дроби.
Организационная структура урока
|
Этапы проведения урока | Форма органи- зации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | ||
| Учебник | Работа со слабоматевированными учащимися | |||
| 1. Организационный этап Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Создает эмоциональный настрой на урок. | ||||
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | ||||
| 3. Проверка домашнего задания | ||||
| 4. Актуализация знаний | Ф | Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 9 см. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см. Выразите в см: 12 дм. Выразите в мм: 120 дм. Выразите в дм: 12000 см. Выразите в см: 120 мм. Одна сторона прямоугольника равна 4 м, а другая на 3 м больше. Найдите площадь. | ||
| 5. Обобщение и систематизация знаний | Ф | № 674, 675, 678, 676 | ||
| 6. Контроль и коррекция знаний | И | №686
| ||
| 7. Повторение | И | № 680 ВПР В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне? | ||
| 8. Рефлексия |
| Оцените свою активность на уроке. На уроке я: а) активно работал(а); б) работал(а), но не активно; в) был(а) пассивен(на). | ||
| 9. Д/З |
| § 25, № 677,685, 687 | ||
