государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока окружающего мира,
проведенного 22.11.2018 г. в 3«Б» классе
ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа интернат» г.Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Трусовой Анжеликой Михайловной
Учитель: Водолазская М.Н.
Методист:Кравченко Л.И.
_________________________
(Подпись)
Зерноград
2018г.
Технологической карты урока «открытия нового знания»
Класс: 3 «Б»
Предмет : Окружающий мир
Тема: «В царстве грибов»
Тип урока: открытие нового знания
Цель: иметь представление о грибах как особом царстве живой природы, уметь различать съедобные и несъедобные грибы.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
Л1УУД : формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
Л2УУД: формировать понимание причин успеха в учебной деятельности.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Р1УУД: формировать умение понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу;
Р2УУД: формировать умение ориентироваться в учебнике и тетради
П1УУД: формировать умение дополнять и расширять имеющиеся знаний, представлены об окружающем мире;
П2УУД:развивать умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
К1УУД: формулировать умение отвечать на вопросы.;
К2УУД: формировать умение включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы.
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
научатся объяснять строение грибов, их значение в природе и в жизни людей;
научатся различать съедобные и несъедобные грибы;
познакомятся с правилами собирания грибов
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков 3 кл. 1ч. дидактический материал.
Материалы для учителя: технологическая карта, презентация, учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков 3кл. 1ч., дидактический материал.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД (формируемые на данном этапе урока) | Методы обучения, КРР |
| 1.Мотивация к учебной деятельности | Приветствует учащихся. Эмоционально настраивает на урок, с помощью нестандартного приветствия. (прил.1) | Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок. | Л1УУД:формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи | Создание ситуации успеха |
| 2.Актуализация опорных знаний (умений) | Предлагает повторить пройденную тему урока. Организует индивидуальные задания над продолжением цепи питания. Актуализирует знания с помощью вопросов. Подводит микроитог. |
Продолжают цепь питания
Участвуют в беседе, отвечая на вопросы. | К1УУД:формулировать умение отвечать на вопросы.
| Повторение Беседа Метод ведения диалога |
| 3.1. Целеполагание | Предлагает послушать загадку и отгадать ее. Организует проблемную беседу, добиваясь формулирования темы и целт урока | Отгадывают загадку
Участвуют в беседе. Формулируют тему и цель урока | Р1УУД: формировать умение понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу. П2УУД:развивать умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; | Стимулирование занимательным содержанием Беседа
|
| 3.2. Открытие нового знания | Задает вопросы по новой теме. Ставит проблемный вопрос. Организует работу по схему, после сопровождает рассказом. Организует работу в учебнике, задавая вопросы. Предлагает посмотреть грибы из Красной книги и рассказывает о них. Организует работу через беседу над правилами сбора грибов. | Отвечают на вопросы учителя
Работают по схеме. Слушают рассказ учителя
Работают в учебнике, отвечают на вопросы Рассматривают грибы. Составляют правила сбора грибов | К1УУД:формулировать умение отвечать на вопросы. П1УУД:формировать умение дополнять и расширять имеющиеся знаний, представлены об окружающем мире
| Проблемный вопрос Рассказ
Работа с учебником Демонстрация Диалог
|
| Физкультминутка | Проводит физкультминутку с помощью стихотворения . | Повторяют движение за учителем |
|
|
| 3.3.первичное закрепление | Организует работу в парах, по учебнику предлагает сравнить виды грибов
| Работают в парах. Сравнивают грибы | К2УУД: формировать умение включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы. | Повторение Работа с учебником Работа в парах |
| 3.4.Самостоятельная работа | Организует работу на карточкам по раскрашиванию гриба и его частей. Предлагает проверить работы | Самостоятельно выполняют задание. Проверяют работы | Р2УУД: формировать умение ориентироваться в учебнике и тетради | Самостоятельная работа.
|
| 3.5. повторение и включение в систему знаний | Подводит итоги урока с помощью вопросов из учебника, после читают вывод. | Отвечают на вопросы и читают вывод | К1УУД:формулировать умение отвечать на вопросы.
| беседа |
| 4. Рефлексия учебной деятельности | Предлагает оценить свою учебную деятельность с помощью листочков. Урок окончен. Встаньте. До свидания! Спасибо за урок. | Оценивают свою работу с помощью листочков.
До свидания! | Л2УУД: формировать понимание причин успеха в учебной деятельности. | Самооценка, поощрение |
| Домашнее задание | Откройте дневники и запишите домашнее задание стр.112-116 | Записывают домашнее задание |
|
|
