Технологическая карта урока по географии 8 класс "Люди и труд" ФГОС ООО В.П. Дронов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие.

Приветствие .

1 ЭТАП Актуализация знаний

Тестирование с применением системы голосования:

1. Естественный  прирост населения - это:

А) разница между смертностью и рождаемостью

В) разница  между рождаемостью и смертностью

С) разница между эмиграцией и миграцией

2. Какие из перечисленных народов входят в число самых многочисленных народов России:

А) татары  

В) буряты  

С) русские  

3. Наука о населении:

А) этнография    

В) демография  

С) Топография

4.Выезд людей из страны:

А) миграция  

В) иммиграция  

С) эмиграция

5. Какова численность населения в России:

А) 145 млн.чел  

В) 146 млн.чел

С) 150 млн чел.

Голосуют, определяют критерии оценки.

Критерии самооценки:

Нет ошибок «5»

Одна ошибка «4»

Две ошибки «3»

Более двух ошибок «2»

2. ЭТАП Создание проблемной ситуации

Предлагает рассмотреть картину В. Г. Перова «Тройка» (1866) и ответить на вопросы:

– Что можно сказать о занятии этих детей?

– Каково ваше мнение: своим ли делом они заняты?

– Какие чувства вызвала эта картина у вас и почему?

Картины Ильи Ефимовича Репина «Бурлаки на Волге» и «Пахарь».

Формулируют тему урока.

Рассматривают картину, отвечают
на вопросы.

3. ЭТАП целеполагания

Знаете ли вы, люди какого возраста считаются трудоспособными?

Что такое трудовые ресурсы и экономически активное население? От чего зависит безработица в нашей стране?

Отвечают на вопросы. Формулируют цель урока.

Цель: раскрыть суть терминов «трудовые ресурсы» и «экономически активное население», узнать от чего зависит занятость людей и безработица.

4. ЭТАП планирования.

Познакомьтесь с текстом параграфа №40 и определите последовательность действий для решения поставленной задачи, т. е. составьте план работы. Рекомендую работать в парах.

Работают с текстом учебника, составляют план.

1. Трудовые ресурсы и экономически активное население.

2. От чего зависит занятость людей.

3. Безработица

4. Анализ уровня безработицы в разных регионах России

5 ЭТАП "Открытие" нового знания.

Основное богатство любой страны – люди. Человек – главный производитель разнообразных благ. Поэтому будущее России, прежде всего, зависит от её человеческого потенциала. Для развития хозяйства важна не только общая численность населения, но и количество людей, находящихся в трудоспособном возрасте.

1. Какие граждане нашей страны находятся в трудоспособном возрасте? Найдите ответ на этот вопрос в тексте параграфа 40 на с 205.(мужчины 16-59, женщины 16-54).

Какова численность людей России, находящихся в трудоспособном возрасте?(80 млн.чел).

Но все ли эти люди могут полноценно трудиться? (нет, часть людей имеют инвалидность).

Обращаю ваше внимание на таблицу 17, где представлено распределение жителей России по возрастным группам в %. Ответьте на вопрос и выполните задание по данным таблицы.

Предлагаю вам выполнить следующее задание в тех. карте: заполните сравнительную таблицу, используя текст параграфа на с. 206. Вам нужно выявить и записать чем отличаются термины «трудовые ресурсы» и «экономически активное население».

2. От чего зависит занятость людей.

Ребята, а как вы думаете, от чего зависит занятость людей? (от экономической ситуации в стране). В периоды быстрого роста хозяйства растет число рабочих мест, а следовательно и уровень занятости.

3. Безработица.

Какие лица можно считать безработными?

По стандартам МОТ безработными считаются лица:

1. Не имеющие работы;

2. Занимающиеся поиском работы;

3. Готовые приступить к работе в течение определенного времени;

Задание: сделайте анализ текста на с. 206-207 и выпишите в тех карты причины безработицы.

Доля безработных в России составляет 7%. Но этот показатель может быть меньше при условии стабильного роста экономики.

Для географа важно знать, как распределяется доля безработных по отдельным районам страны.

В этой связи все субъекты РФ можно подразделить на 3 группы:

А) где доля безработных выше среднего показателя по стране;

Б) где доля безработных ниже среднего показателя по стране;

В) те районы страны, где уровень безработицы примерно соответствует среднероссийскому;

Задание по работе в к/к.

Отметьте в к/к регионы России, где самые высокие и самые низкие показатели безработицы, используя дополнительную литературу (раздаточный материал)

Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы учителя.

Анализируют данные таблицы и строят график.

Выполняют задание в тех карте, анализируя текст параграфа.

2. От чего зависит занятость людей.

Отвечают на вопросы учителя.

3. Безработица.

Предлагают ответы.

Выполняют задание.

Причины безработицы:

1. От уровня развития отраслей промышленности;

2. От показателей естественного прироста;

3. От показателей миграционного прироста;

Выполняют задание в к/к.

Физкульминутка 1 мин

релаксация

релаксация

6 ЭТАП Применение нового знания.

Задание. Дополни предложение:

1. Часть населения страны, способная работать в хозяйстве_______________________.

2. Экономически активное население включает в себя лиц, занятых в экономике и ____________.

3. Доля безработных в общей численности экономически активного населения России ____%.

4. Самые высокие показатели безработицы приходятся на республики __________________.

5. Самые низкие показатели безработицы ______________________.

Взаимная проверка.

Критерии самооценки:

Нет ошибок «5»

Одна ошибка «4»

Две ошибки «3»

Более двух ошибок «2»

7 ЭТАП Рефлексия

(итог урока).

Предлагаю вспомнить тему и цель урока

Все ли пункты плана мы выполнили?

Оцените меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом.

Домашнее задание

П. 40, в 1-3 (устно), проект по желанию на с. 208