ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Дата проведения урока: 28.02.2017
Класс: 6 «А»
Время проведения урока: 09:30
Тема урока: «What will be the weather tomorrow?»
Образовательные ресурсы: учебник «Rainbow English», О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова
Тип урока: повторение пройденного материала
Цель урока: Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме «The Future Simple Tense», «Seasons and Weather»/ понимание основного содержания, извлечение необходимой информации
Задачи урока:
Практические:
• Закрепление грамматического и лексического материала.
• Образовательные:
• Выполнение упражнений с целью расширения кругозора и знаний учащихся.
Развивающие:
• Развитие языковых и речевых способностей, т.е. способности к догадке, различению, к логичности изложения.
• Формирование способности вступать в языковое общение.
• Формирование мотивации к овладению культурой общения.
• Развитие восприятия, памяти, словесно-логического мышления.
• Формирование устойчивых положительных эмоций и активности личности.
Воспитательные:
• Уважительное отношение к собеседнику, развитие взаимопонимания и толерантности.
• Развитие интереса к предмету, к стране изучаемого языка.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение понимать на слух незнакомый текст
Коммуникативные УУД – участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, дополнять и контролировать друг друга, рассказывать о своих достижениях, оценивать полученный результат своей деятельности и выделять то, что еще нужно усвоить или отработать.
Познавательные УУД – получать интересующую информацию и работать со справочной литературой; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Личностные УУД - мотивация и интерес к изучению английского языка; развитие творческой фантазии.
Регулятивные УУД - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке для решения учебно-познавательной задачи, работать по предложенному учителем плану.
ХОД УРОКА
| Этап урока | Время | Деятельность учителя (обучающие действия, речь) | Деятельность учащихся (учебные действия, речь) | УУД | Работа с детьми ОВЗ | УУД |
| НАЧАЛО УРОКА Организационный момент и приветствие | 2 мин | (Stand up, please!) -Good morning, pupils! -I'm glad to see you. Sit down, please. Who is on duty today? What is the day of the week today? What is the date today? Who is absent today |
-Good morning dear teacher! -We are glad to see you too.
I am duty today. Today is the 28th of February.
| Коммуникативные |
| Коммуникативные |
| Объявление цели урока. | 2 мин | Today we will talk about the different seasons of the year and the weather. And also we will repeat The Future Simple Tense. |
|
|
|
|
| ОСНОВНОЙ ЭТАП Фонетическая разминка
| 35 мин 2 мин
|
Let’s begin our lesson with pronunciation. Please, look at the display, let’s pronounce the following words. Repeat after me
[ t ] – terrible, hot, frost, autumn; [ d ] – dry, cold, cloud, cloudy; [s] – snow, sunny, spring, summer; [w] – wet, windy, warm, winter. [o:] – hot, fog, foggy [r ]- rain , rainy, dry
So, tell me, please, what can you say about the weather today?
Well done! Now let's remember in what Tense we can meet such words as «shall» and «will», and what meaning they have.
Yes, boys and girls, you are absolutely right. Open, please, your student-books at page 53 and find ex. 2, Look at the peactures and ask each other what the weather will be like.
- What will the weather be like in Blackpool?
- What will the weather be like in Brighton?
- What will the weather be like in St. Petersberg? . - What will the weather be like in Moscow?
Tell me, with the help of what we can make one complex sentence from two simple. Open your books at page 21 and refuse your knowledge. Ок. It's good. We use «if» and «when» for making the sentences of condition. Also we know, that the first additional part makes in Present Simple, and the body of the sentence makes in Future Simple. Now you will do ex.5 at page 60. let's do it in written form. Read, translate and complete.
Well done! If i'm not mistaken, your favourite season is summer. Am I right? You needn't do home-work and go to school. By the way, who can name all seasons of year? Now let's listen what seasons and why Pat, Florence and Peggy like very much. It is ex.1 at page 58.
| Учащиеся повторяют лексику вслед за учителем Sunny, windy, clear sky, cold.
Учащиеся рассказывают правило «The Future Simple Tense».
Учащиеся выполняют упражнение и на доске и в своих тетрадях. - It will be sunny and dry in Blackpool.
- It will be foggy in Brighton.
- It will be hot in St. Petersburg
- It will be windy and cloudy in Moscow.
Учащиеся зачитывают правило
Учащиеся выполняют
- If it snows, they will ski. - If it rains, they will read book. - If it's cold, they will watch TV. - If it's hot, they will go to the beach. - If the weather changes, they will skate. - If the wind changes, they will go boating.
Учащиеся перечисляют на английском языке все времена года.
Учащиеся, прослушав упражнение, зачитали свои ответы - Pet likes winter, because she is fond of winter sports. - Florence likes spring, because she likes different colours og her garden. - Peggy likes summer, because she likes to do whatever she wants. |
Коммуникативные, регулятивные Познавательные, предметные Познавательные, предметные
Познавательные, предметные
Познавательные, предметные
| Учащиеся повторяют лексику вслед за учителем Учащиеся выполняют задание по карточкам (Приложение 1) Учащиеся дополняют предложения с помощью характеристик природных явлений
Учащиеся выполняют задания по карточкам (Приложение 2). Учащиеся дополняют предложенные предложения вспомогательными глаголами «Will» и «Shall»
Учащиеся переписывают предложения с доски в свои рабочие тетради.
Учащиеся выполняют задания по карточкам (Приложение 3, где учащиеся распределяют по категориям предметы и занятия, относящиеся к каждому времени года) Приложение 4, где учащиеся распределяют месяца по четырем сезонам)
| Коммуникативные, регулятивные
Познавательные, предметные
|
| III. Рефлексивный этап Итоги урока. | 2 мин
2 мин.
| Our lesson is going to be end. You did all the tasks of it.
What have we learnt today? Did you like the lesson? What did you like most of all. Who was the most active today?
Your homework is to read the text about the weather forecast in your textbooks. It’s ex. 18 p. 13. Thank you so much for your excellent work. See you tomorrow! |
Учащиеся рассказывают, что они узнали и повторили по темам «The Future Simple Tense» и «The weather» |
Коммуникативные Личностные | Учащиеся выполняют задание по карточке (Приложение 5, где им необходимо расставить буквы в словах в правильном порядке, для дополнения стихотворения) | Коммуникативные Личностные |
