Технологическая карта урока информатики и ИКТ по теме "Информация и её свойства" для 7 класса.

ФИО учителя

Гусельников Евгений Анатольевич

Школа

МБОУ «Гуринская СОШ»

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

7

Тема

Информация и её свойства.

Цель урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Задачи

Образовательные:

организация усвоения материала по истории средств  хранения, передачи и обработки информации.

Развивающие:

• продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Информация»;

• совершенствование умений осуществлять поиск в Интернете, выделения и структурирования информации.

Воспитательные:

• формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.

• воспитание в учениках средствами урока уверенности в своих силах, ответственность за принятие решения, за результат.

Планируемые результаты

Предметные:

Учащиеся должны знать:

• что такое “информация”,

• как измерить информационный объём;

• как определяется единица измерения информации бит;

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт.

Учащиеся должны уметь:

• измерять информационный объем текста;

• представлять количество полученной информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах, терабайтах).

Личностные: (личностные УУД)

• целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы;

• формирование ответственного отношения к учению;

• перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

• выполнять анализ и синтез;

• выстраивать логическую цепь рассуждений.

Метапредметные:

• понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;

•  владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами,

• осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Форма работы обучающихся

комбинированная

Источники информации

• презентация «Информация и ее свойства»  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.html

• блог-урок «Информация» http://povon26.blogspot.ru/

Техническое оснащение урока

• ПК учителя, ПК учащихся с выходом в Интернет, проектор;

Литература

Босова Л.Л. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. Учебник «Информатика» для 7 класса.

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

(1 мин)

«Здравствуйте. Я рада вас сегодня видеть! Давайте настроимся на активную работу».

Личностные:

эмоционально-нравственная отзывчивость

2.

Этап мотивации к

учебной деятельности

( 3 мин)

- Урок мне бы хотелось начать со знаменитого изречения Уинстона Черчилля "Кто владеет ___________, тот владеет миром".

Чем нужно владеть, чтобы владеть миром?

Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания.

Повторим ранее изученный материал.  Ведь повторение – мать учения!

 Вы знаете, что такое «бит»? (Бит – это единица измерения информации).

-  Я сегодня буду измерять ваши знания в «битах», которые буду вам вручать за каждый правильный ответ. Чем больше битов вы получите, тем выше будет оценка за урок.

Внимательно слушают.

Осознанное вхождение обучающихся в пространство учебной

деятельности.

Личностные: Смыслообразование.

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные:

Извлечение необходимой информации, самостоятельное формулирование темы, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической речью.

3.

Актуализация знаний

( 8 мин)

-Давайте вспомним всё, что вам известно о средствах хранения, обработки и передачи информации, и записать эти сведения в первую графу таблицы «Знаю – Хочу узнать»

Задание «Что такое информация»

•  http://povon26.blogspot.ru/

Работают в блог-уроке.

Личностные:

Смыслообразование.

Регулятивные:

Планирование, целеполагание, саморегуляция.

Познавательные:

структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.

3.

Изучение нового матерала

( 15 мин)

Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Информация и ее свойства». В начальной школе вы изучали понятия информации и действия с информацией. По этому, мы сегодня должны обобщить данные знания и углубить их. Презентация по теме.  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.html

Ребята просматривают презентацию и отвечают на вопросы .

Личностные:

Смыслообразование.

Регулятивные:

предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные:

структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.

4.

Физминутка

( 2 мин)

1. Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Пошевелите пальчиками.

 2. С помощью жестов передайте мне информацию о том:

 а) как вы прощаетесь с провожающими (помашем им ручками).

б) как вы смотрите вдаль.

в) что вам холодно.

г) о том, что вы победили в соревнованиях.

Молодцы, спасибо. Присаживайтесь.

.

Выполняют упражнения.

5.

Закрепление изученного материала.

( 12 мин)

Предлагаю Вам вернуться к списку вопросов, составленному в начале урока, и выяснить, на все ли вопросы найдены ответы, а также задать новые вопросы, которые возникли в процессе работы с информацией.

Вывод: …….

Работа в парах.

Личностные:

владение умениями организации собственной учебной деятельности.

Регулятивные:

умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие

5.

Итог урока. Рефлексия

(3 мин)

Найди пару  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.html

Сегодня за урок каждый получил биты.

Запишите в тетрадь полученное число своих битов. Я переведу ваши биты в оценки за урок.

Биты положите в тетрадь.

«Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить

Запись в тетрадь полученных бит.

Пишут телеграмму и обмениваются.

Личностные:

Смыслообразование.

Регулятивные:

Оценка.

Познавательные:

осмысление учащимися информации, полученной на уроке.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической речью.

6

Домашнее задание

( 1 мин.)

Постановка домашнего задания

1. Знать определения информации. Работа с учебником: § 1.1 стр.7

- Спасибо за урок. Желаю успехов в дальнейшей работе!

Дети записывают домашнее задание

Регулятивные:

Планирование, саморегуляция.