Технологическая карта образовательного квеста "Путешествие в мир вокального искусства"

Название квеста

«Путешествие в мир вокального искусства»

Авторы идеи

Ломакина Оксана Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Дом детского творчества» Первомайского района Тамбовской области.

Тема квеста

«Песенка-чудесенка»

Проблемное поле

Основополагающий вопрос:

Чем полезно вокальное искусство?

Проблемные вопросы:

Где родилась песня?

Как понять язык музыки?

Зачем люди поют?

Учебные вопросы:

Что такое песня?

Какие песни бывают?

Какие жанры вокального искусства существуют?

Как вокал связан с танцами?

Из чего состоит язык вокала?

Почему надо охранять детский голос?

Зачем мы ходим на концерт?

Как музыка влияет на наше эмоциональное состояние?

Цель квеста

Развитие личностных и музыкальных компетенций, формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий и навыков поведения посредством современной игровой технологии квеста.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Знакомство с историей вокального искусства, её основами.

Актуализирование полученных раннее знаний, обучение самостоятельно выполнять задания.

Расширение знаний учащихся о музыкальной грамоте и искусстве вокала, различных жанрах и стилевом многообразии вокального искусства, выразительных средствах, особенностях музыкального языка.

Знакомство с основами актерского мастерства, сценической речи.

Развитие техники исполнения, подвижности голоса, музыкальной пластики и элементов сценического искусства.

Развитие творческих способностей детей: музыкально-ритмических, тембрового слуха.

Развитие мышления, памяти, воображения при помощи наглядного моделирования.

Повышение у детей мотивации к саморазвитию, самообучению.

Формирование интереса и любви к музыке, обогащение музыкальных впечатлений, культуры слушания.

Развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Обучение детей разным способам эффективного и безопасного поиска информации в сети Интернет, а также с разным Интернет-сервисам, работе с ними с целью поиска, анализа, структурирования, представления информации.

Формирование умения использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности: создание онлайн-презентации, онлайн-кроссворды, онлайн-публикации, работа в блогах.

Метапредметные результаты

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции).

развитие умений самостоятельно планировать пути достижения целей.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками в сети Интернет.

Развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами интернет-коммуникации.

Личностные результаты

Знание истории вокального искусства, его влияния на окружающий мир. Формирование умения различать жанры музыкальных произведений, определять выразительно-изобразительные средства в музыке.

Развитие в детях эмоциональной отзывчивости к музыке.

Воспитание социально-ценностного отношения к культурному наследию вокально-сценического искусства.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Привлечение детей и родителей к участию в совместном развлекательном мероприятии.

Возраст участников, межпредметные связи

Возраст участников 8-14 лет, межпредметные связи-музыка, литература,ИКТ, изобразительное искусство.

Образовательное пространство и ресурсы

Зал для занятий, проектор, экран, компьютер, музыкальный центр, видеокамера, фотоаппарат, микрофон, флэш-носители.Интернет-сервисы: Padlet,CANVA, BeFunky, slides.com, on-line документы и презентации.

Введение: сюжет, роли

Музыка сопровождает человека с давних пор, без нее немыслима современная жизнь человека. Музыка от классической пьесы до популярной эстрадной песни – нужна всем. Она существовала, и будет существовать всегда и является неотъемлемой частью человеческой души. В силу особенности средств музыкальной выразительности, их влияния на психику музыка имеет исключительно сильное нравственное воздействие на эмоциональную сферу и нравственный мир человека, что приобретает сегодня особую актуальность.Вокальное пение – это богатые возможности, надёжные пути к постижению вершин мира музыки, к эстетическому личностному совершенствованию, к устремлённому движению к высотам духовности, универсальным способом освоения духовно-нравственных идеалов.

Ведь голос-это особый природный дар, который дан человеку от бога. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к вокальному искусству, которое способствует развитию творческой фантазии.

Актуальность проблемы развития и воспитания детского голоса в вокальном искусстве стоит сегодня очень остро, так как появилось большое количество вокальных студий, коллективов, всевозможных конкурсов и фестивалей. Время предъявляет к детскому голосу очень высокие требования. Исполнение песни на эстраде предполагает не только качественный звук и богатый диапазон звучания, но и мастерство художественного перевоплощения, артистизм, яркое зрелищное шоу. Все это сводится не просто к обучению пению, но и к формированию сценического образа на сцене — одного из важнейших составляющих имиджа маленького артиста, способного стать проводником к сердцу зрителя.

Каким радостным, волнующим событием является для нас каждое посещение концертов! Ведь музыка существовала, и будет существовать и всегда является неотъемлемой частью человеческой души. В силу особенности средств музыкальной выразительности, их влияния на психику музыка имеет исключительно сильное нравственное воздействие на эмоциональную сферу и нравственный мир человека, что приобретает сегодня особую актуальность.

Если вы любите музыку, и возможно хотите доказать, что в каждом из нас есть актерское начало, присоединяйтесь к веб-квесту « Путешествие в мир вокального искусства!».

На каждом этапе квеста за выполненные задания начисляются баллы. Бонусные баллы начисляются за оформление виртуального дневника команды, за заработанные бейджи, контрамарки, за грамотное само- и взаимооценивание, за личные блоги координаторов команды.

Сценарный план квеста

Этап 1

Ключ

В качестве ключа использовать кроссворд на знание музыкальных и вокальных терминов

Тест, кроссворд.

Задание

Найти ответ на вопрос Как родилась песня? .Какие жанры вокального искусства возникли.Как вокал связан танцами, провести Разработать ленту времени (Вокал от фольклора до джаза). Найти ответ . Возможность заработать дополнительные контромарки –разгадать муз.тест . Доступ к тестам ограничен по времени.

Получить за задание беджек.

Необходимые инструменты

Зал, компьютер, компьютер с выходом в интернет, сервис создания ленты времени Canva, сервис создания виртуальной стены Padlet,проектор.

Форма представления результата

Лента времени, созданная с использованием возможностей сервиса Canva, размещается на виртуальной странице дневника команды, созданного на сервисе Padlet.

Этап 2

Ключ

В качестве ключа используется тест « музыкальный лабиринт» на знание и определения элементов вокал.

Задание

Выяснить: «Как понять язык музыки?Создать 3д презентацию: «Техника вокального пения (артикуляция, дикция)» Упражнения и игра на развитие вокальной техники. Правила охраныдетского голоса. 3Д презентацию мы создаем, используя возможности сервиса Slides.com.

Возможность заработать контрамарку: решив музыкальный ребус (младшие команды) или кроссворд (старшие команды). Дополнительный элемент геймификации - доступ к тесту и контрамарке ограничен по времени.

Как понять язык музыки? Создать 3д презентацию: « Техника вокального пения (артикуляция, дикция)Упражнения и игра на развитие вокальной техники. Охрана певческого голоса.3Д презентацию мы создаем, используя возможности сервиса Slides.com.

Возможность заработать контрамарку: решив музыкальный ребус (младшие команды) или кроссворд (старшие команды). Дополнительный элемент геймификации - доступ к тесту и контрамарке ограничен по времени.

Необходимые инструменты

Компьютер с выходом в интернет, сервис создания 3Д презентаций Slides.com.

Форма представления результата

Д презентация, созданная на сервисе  Slides.com, размещается на виртуальной странице дневника команды.

Этап 3

Ключ

В качестве ключа используется тест на знание профессий, связанных с музыкальным (вокальным искусством).

Задание

Найти ответ навопрос Зачем люди поют?Как музыка влияет на наше эмоциональное состояние? По результатам исследования создать интерактивную презентацию «Нам песня строить и жить помогает», содержащие интересные вопросы и информацию, музыкальные игры. Возможность заработать 3 контрамарки - сочинить на предложенный текст мелодию или ритмический рисунок.

Необходимые инструменты

Компьютер с выходом в интерне, проектор, шаблон интерактивной презентации.

Форма представления результата

Интерактивная презентация с триггерами размещается на виртуальной странице дневника команды.Видео-ролик «С песней весело шагать!»(youtube.com) размещается на странице команды.Награждение детей грамотами, медальками за активное участие в квесте.