ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Ростовской области
«НОВОШАХТИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
(ГБОУ РО Новошахтинская школа-интернат)
Методическая разработка
открытого урока по технологии в 5 классе
на тему:
«Свойства текстильных материалов»
Подготовила учитель технологии: Бурлакова С.Н.
2020-2021 учебный год
Открытый урок в 5 классе.
05.12.2020
Тема урока: «Свойства текстильных материалов»
Цели урока:
- ознакомить со свойствами текстильных материалов, хлопчатобумажных тканей и их использованием в быту, с ассортиментом тканей из волокон растительного происхождения; дать понятие «фурнитура», ознакомить с видами швейных ниток, лент, тесьмы; научить распознавать х/б ткани, подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия.
- способствовать формированию и развитию самостоятельности, наблюдательности, умения сравнивать, делать выводы;
- формировать представление о назначении хлопчатобумажной ткани.
Планируемые результаты:
Предметные - понимание понятия свойства тканей, понимание сформированности свойств тканей по группам, умение определять свойства тканей самостоятельно с опорой на таблицу.
Метапредметные:
-регулятивные – умение ставить учебную цель и задачи; планировать собственную и групповую деятельность; умение контролировать и оценивать свои действия, проявлять самостоятельность.
-коммуникативные - формирование умения вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.
-познавательные - умение самостоятельно формулировать познавательную цель; выделение необходимого результата исследовательской деятельности; построение речевых высказываний в устной форме.
Личностные – умение провести самооценку, взаимооценку и взаимопомощь в группе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: учебник, коллекции «Хлопок», «Лён», образцы тканей,набор ниток для шитья, образцы лент и тесьмы, инструкционная таблица, презентация.
Ход урока:
1.Организационный момент (2 мин)
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Знакомство учащихся с темой урока.
Слайд 2
Эпиграф: Реклама термобелья от Леомакс. (2 мин)
2.Актуализация опорных знаний (7 мин)
- Ткани широко применяют в быту. Из них шьют одежду, белье, используют при изготовлении множества вещей, необходимых в нашей повседневной жизни. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.
- Вспомните, о каких текстильных волокнах вы узнали на прошлом уроке?
Слайд 3
- Вспомните признаки хлопчатобумажных и льняных волокон.
Работа в группах с коллекциями «Лён» и «Хлопок»
- Перед вами на парте лежат образцы тканей:
- По каким признакам определите лицевую сторону ткани?
- Как определить направление долевой нить?
- Одежда, которую вы носите должна быть какой?
- А какой должна быть одежда для школьника?
- Что необходимо, чтобы она соответствовала перечисленным вами требованиям?
-Конечно, ткань должна обладать определёнными качествами, а точнее свойствами.
И мы должны знать об этих свойствах, чтобы правильно подобрать ткань для определенной модели.
Слайд 4
- Хотите ли вы узнать, какими свойствами обладают ткани?
- Какой будет тема урока? (Свойства тканей)
- А есть ли у вас желание изучить, как проявляют свойства хлопчатобумажные ткани?
-Какую поставим цель?
Постановка с цели урока.
- Цель урока:
Слайд 5
Познакомиться и изучить свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.
- Как вы думаете, как можно познакомиться со свойствами тканей и изучить свойства тканей?
-Попробуйте предположить.
3. Изучение нового материала (15 мин)
Изложение учебного материала с использованием презентации, диалог с учащимися.
Свойства тканей необходимо учитывать при выборе модели швейных изделий, при способе обработки и при уходе за одеждой.
Свойства тканей многообразны и зависят от свойств волокон, из которых они изготовлены, вида переплетения и особенностей отделки.
Все свойства тканей можно разделить на три группы.
Слайд 6
Слайд 7
Физические свойства:
- Прочность (износостойкость) – способность ткани противостоять разрыву. Подобные нагрузки испытывают ткани в одежде в местах облегания суставов человека - локти, колени, плечи.
- Сминаемость – это способность ткани во время сжатия и давления на неё образовывать складки и замины; зависит от упругости волокон.
- Усадка– это уменьшение размеров ткани при замачивании, стирке или влажно – тепловой обработке.
Знакомо ли вам это слово, где вы его слышали?
Слайд 8
Эргономические свойства тканей
-Как вы думаете, по какому признаку объединили эти свойства? (направлены на сохранение здоровья человека)
- Гигроскопичность – это свойство ткани впитывать влагу и отдавать её в окружающую среду. Нательная одежда должна хорошо впитывать пот. А верхняя одежда должна защищать тело от промокания при дожде, снеге.
- Воздухопроницаемость – это способность ткани пропускать воздух. Все натуральные ткани способны «дышать». Например, зимняя одежда должна защищать от холодного воздуха, а летняя - должна хорошо пропускать воздух, чтобы не было жарко.
- Теплозащитность – способность ткани сохранять тепло человеческого тела. Натуральные ткани отдают нам свое тепло и энергию. Чем больше теплозащитность ткани, тем теплее одежда.
Слайд 9
Эстетические свойства тканей - характеризуют приятный внешний.
-Художественно-цветовое оформление.
-Фактура-выразительность поверхности (ворс, вид ткацкого переплетения, гладкость).
- Драпируемость – способность ткани в подвешенном состоянии образовывать мягкие округлые складки. Ткани проявляют эти свойства при воздействии внешних сил.
- Что можно назвать внешними силами? (Внешние силы это человек, ветер, солнце, вода и т.д.)
Слайд 10
Технологические свойства тканей – свойства, проявляющиеся в процессе изготовления изделия, начиная от раскроя и заканчивая ВТО.
- Осыпаемость нитей заключается в том, что они не удерживаются в ткани по открытым срезам материала, выскальзывают и осыпаются, образуя бахрому.
Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделия, срезы деталей кроя необходимо сразу же обмётывать.
-Скольжение одного слоя по другому, что может усложнить крой и пошив одежды.
И так вы узнали, какими свойствами обладают ткани.
Но проявляют эти свойства ткани в различной степени.
Рассказать о видах хлопчатобумажных тканях: ситец, бязь, шахтинка, байка, штапель. Показать образцы тканей
Для изготовления швейных изделий, кроме ткани, необходимо множество дополнительных материалов. Дать понятие швейной фурнитуре.
Слайд 11
Демонстрация швейных ниток и декоративной тесьмы, ленты.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (видео)
4.Закрепление изученного материала (10 мин)
Учащиеся выполняют задание в группе, используя таблицу; фиксируют результаты своей работы.
-Сейчас вам предстоит изучить, как проявляют эти свойства х/б ткани.
-Для этого вы будете работать в группах. Чтобы работа была успешной нужно соблюдать правила:
1.Выбрать командира группы.
2. Выбрать секретаря.
3. Выбрать оратора (выступающего).
4. Все члены группы равны.
5. Все должны проявлять активность в работе.
6. Нести ответственность за результат работы
-Для выполнения самостоятельной работы у вас на парте есть все необходимые материалы , таблица.
Слайд 12
-Проведите работу и запишите результаты в таблицу: «Изучение свойств тканей из хлопка»
| Признак ткани | Характеристики | Текстильные материалы | ||||
| Образец 1 ситец | Образец 2 бязь | Образец 3 шахтинка | Образец 4 штапель | Образец 5 байка | ||
| Внешний вид | Имеет шероховатую поверхность. Без блеска. Нити тонкие, одинаковой толщины. |
|
|
|
|
|
| Гладкость и мягкость | Мягкая. Легкая. Тёплая. |
|
|
|
|
|
| Прочность ткани и нити | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; |
| Сминаемость | Легко мнётся, остаются замины и складки. |
|
|
|
|
|
| Горение | Горит ярким пламенем, пахнет горелой бумагой. |
|
|
|
|
|
Пятый признак определим вместе!
- Делаем вывод: горит ярким пламенем, пахнет горелой бумагой, остается черный пепел.
Пока я проверю ваши работы, подумайте в каких изделиях возможно использовать образцы хлопчатобумажных тканей?
Слайд 13
Заполнение таблицы
| Название ткани и её назначение | Образец 1 ситец | Образец 2 бязь | Образец 3 шахтинка | Образец 4 штапель | Образец 5 байка |
| Для пошива постельного белья |
|
|
|
|
|
| Для пошива повседневной одежды |
|
|
|
|
|
| Для пошива пижам и ночных сорочек |
|
|
|
|
|
| Для пошива вечерних платьев и костюмов |
|
|
|
|
|
| Для пошива кухонных принадлежностей |
|
|
|
|
|
Проверка задания. Коррекция ошибок.
5.Подведение итогов урока
Какая была цель урока?
Удалось ли ее достигнуть?
Каким способом?
Чему вы сегодня научилась?
Над чем ещё необходимо поработать?
Где вы можете применить новые знания?
6.Оценивание
Слайд 14
Решите ребус и узнаете ещё об одном виде хлопчатобумажной ткани.
7.Домашнее задание .
Слайд 15
8.Рефлексия
Прием «Одеть человечка». На доске изображается человечек и с ним рядом большая корзина, а у ребят имеются элементы одежды. Подходя к человечку, они должны прикрепить элемент одежды, если урок им понравился, или отправить элемент одежды в корзину, если ничего полезного для себя они из него не извлекли.
