СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ ФОРУМ «ПОДРОСТОК И ЗАКОН»
Видео «Преступность несовершеннолетних»
Учитель: Каждый человек с рождения и в течение жизни приобретает много прав, которые он должен знать и уметь ими пользоваться. Но вместе с правами у человека есть определенные обязанности и даже ответственность, о которых он не должен забывать и должен соблюдать, иначе это его может привести к неприятным последствиям, а порой и к уголовной ответственности.
В повседневной жизни о правах чаще вспоминают тогда, когда они по каким – либо причинам окажется нарушенным или когда возникла спорная ситуация и даже прямой конфликт.
Чем лучше люди знают свои права и обязанности, тем лучше складываются их отношения и тем увереннее они чувствуют себя в достаточно сложных условиях современного общества. Знать права, уметь ориентироваться в них – необходимо всем. То насколько вы умеете это делать, и поможет выяснить наш сегодняшний социально-правовой форум «Подросток и закон».
Тихо остановить музыку. Закрыть экран.
И я приглашаю на сцену ведущих нашего форума: Евгению Погожеву, ученицу 10 А класса и Александра Мисяновского, ученика 11 Б класса.
Музыка: Моцарт.
Вед.1: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые учителя, гости социально-правового форума «Подросток и закон».
Вед.2: 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей Организации объединенных наций была принята «Конвенция о правах ребенка», поэтому наш социально- правовой форум «Подросток и закон» посвящен «Всемирному Дню ребенка».
Вед.1: Позвольте представить наших гостей, которые будут сегодня экспертами нашего форума…..
1. Прокуратура. ___________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Начальник отдела комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципального образования «Светловский городской округ» Светлана Геннадьевна Зубенко;
3. Полиция. _______________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Заведующий молодежным отделом культурно-молодежного центра муниципального образования «Светловский городской округ» Иван Александрович Косенко.
Вед.2: Организаторы социально-правового форума «Подросток и Закон»
- заместитель директора по воспитательной работе Светлана Анатольевна Литвинова;
- учителя истории и обществознания: Наталья Георгиевна Неклюдова, Ольга Геннадьевна Емельянова, Марина Владимировна Зимина.
Остановить музыку. Пауза (аплодисменты)
Вед.1: Зная свои права, ты знаешь свои законные требования, можешь настаивать на их соблюдении, обращаться за их защитой в суд.
Вед.2: Зная свои обязанности, ты знаешь, что могут требовать от тебя, законны ли эти требования.
Вед.1: Зная, за что ты можешь нести ответственность, ты можешь выбирать, быть ли законопослушным гражданином или понести наказание за противозаконные действия.
(Слайд: Что такое право, правонарушение, преступление, юридическая ответственность).
Вед.2: Скажите, что такое право?
Ответы учащихся.
Вед.1: (на слайде) Ответ – принят. Право – это система общеобязательных формально определенных норм, выражающих меру свободы человека, принятых или санкционированных государством и охраняемых им от нарушении.
Вед.2: Как вы думаете о каких правах идет речь в Конвенции ООН? …Знаете ли вы свои права? Перечислите их.
ОТВЕТЫ: потом Слайд – высветить.
| - право на жизнь, - право на свободу слова, мысли и религии, - право на медицинскую помощь, - право на отдых, досуг и участие в культурной и творческой жизни, - право жить со своими родителями и воспитываться в семье, - право на воспитание, | - право на уважение человеческого достоинства, - право на защиту от жесткого обращения, - право на Ф.И.О. при рождении, - право на защиту от вовлечения в преступную деятельность, - право на образование и др.
|
Вед.2: Рассмотрим ситуацию: «Детский труд»: - слайд
- Сынок, помой, пожалуйста, посуду.
- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка.
- Тогда выключи телевизор и садись за уроки, иначе я тебя накажу.
- это проявление жестокости, мамочка.
Вед.2: Пожалуйста, прокомментируйте эту ситуацию.
Ответы учащихся. - слайд
Вед.2: Ученик 9 класса Дмитрий Иванов систематически нарушает школьную дисциплину: не выполняет домашнюю работу, прогуливает уроки, вызывающе ведет себя во время занятий, не подчиняется требованиям учителей. Какую ответственность несет Дмитрий и каковы последствия его поведения?
Обсуждение в группах. Ответы учащихся.
Дмитрий Иванов несет дисциплинарную ответственность за свои действия. Согласно ст. 43 Закона об образовании РФ, обучающиеся обязаны:
добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
бережно относиться к имуществу образовательной организации.
За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из образовательной организации, достигшего возраста пятнадцати лет.
Отчисление несовершеннолетнего обучающегося применяется, если иные меры дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали результата и дальнейшее его пребывание в образовательной организации, оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательной организации, а также нормальное функционирование этой организации.
Вед.1: Вы хорошо знаете свои права, но давайте проверим насколько вы знаете свои обязанности: Перечислите, пожалуйста обязанности ребенка.
Ответы учащихся. потом – слайд.
(обязанности: получить основное общее образование (9 классов); соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения, учебной дисциплины; слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, соблюдать устав школы, правила детского общественного объединения; с 14 лет выполнять трудовые поручения в соответствии с условиями контракта, правилами трудового распорядка и трудовым законодательством, С 17 лет добавляется обязанность: встать на воинский учет (пройти комиссию и получить приписное свидетельство).
Вед.2: Ребенок отвечает за свою будущую жизнь. Сделать ее успешной помогает знание своих прав и обязанностей. А кто является ответственным за обеспечение прав детей? Какие организации, люди призваны защищать права ребенка?
Ответы учащихся , потом слайд
Государство - является гарантом защиты прав детей, родители – ответственными за воспитание).
1. В случае нарушении прав, необходимо Рассказать учителю, родителям или другому взрослому, которому вы доверяете.
2. Детские общественные организации и объединения
3. Департаменты, комитеты и отделы по делам молодежи
4. Прокуратура
5. Суд
6. Уполномоченный по правам человека Российской Федерации
Вед.1: Государство призвано обеспечивать и защищать права и интересы детей, не причиняя вреда их физическому и психологического здоровью, нравственному развитию, воспитывать детей, исключая пренебрежительное, грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.
Вед.2: Но вместе с тем, основная обязанность любого гражданина, в том числе несовершеннолетнего – соблюдать законы своей страны и не совершать правонарушении, а также не нарушать права и законные интересы других лиц.
Вед.1: По мере взросления объем и соотношение прав и обязанностей будет меняться. Заявляя о своих правах, будьте внимательны.
Вед.2: Чтобы улучшить правовую атмосферу в классе, семье, школе, надо помнить о правах других людей, об ответственности за свои поступки и о своих обязанностях.
Вед.1: Предлагаем вам рассмотреть различные ситуации, где необходимо определить, о чем идет речь: о проступке, шалости, злонамеренном поступке, правонарушение или преступлении.
Слайд: ситуации.
Вед.1:
1.Девочка оскорбила своего одноклассника, тот в отместку ударил ее и сломал челюсть. (преступление).
2. В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались. (проступок).
3. Шестнадцатилетний мальчик позвонил ради шутки в полицию и сообщил, что в школе заложена бомба. (преступление).
4. 14-летний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить. (проступок).
5. Девочки спрятали ручку или тетрадь соседа по парте (шалость).
6. Ученики сорвали расписание уроков в коридоре школы (злонамеренный поступок).
7. 15-летний подросток перерезал телефонный провод у себя в квартире, чтобы сестра не могла позвонить своей подруге (злонамеренный поступок).
8. Двое подростков угнали машину, чтобы съездить на дискотеку. (преступление).
9. Внимание, на экран. Перечислите какие права были нарушены в данной ситуации.
Просмотр видеофрагмента «Шурик».
Ответы учащихся.
Вед.2: Спасибо за ответы. Посмотрим правильные ответы.
(прочитать ответ на экране).
Вед.1: Мы просим наших экспертов прокомментировать ответы учащихся.
Выступление экспертов: …
Вед.1: Все правонарушения по степени их общественной опасности делятся на проступки и преступления. Поскольку и преступление, и проступок — разновидности правонарушения, то их основные характеристики — противоправность, виновность, наказуемость, антиобщественная направленность — совпадают. Различия между преступлением и проступком заключены в степени общественной опасности.
Вед.2: Давайте вспомним некоторые ключевые понятия.
Вед.1: Что называется преступлением?
Ответы учащихся.
Вед.2: (на экране, если скажут правильно – читать не надо). Преступление - запрещенное Уголовным Кодексом РФ деяние (действие или бездействие), которое представляет собой опасность для личности, общества или государства, совершенное лицом, достигшим определенного возраста, вина которого доказана судом.
Вед.1: Какие виды преступлений вам известны?
(Преступления могут быть умышленные и совершенные по неосторожности. Групповые преступления - совместно совершенные двумя или более исполнителями по предварительному сговору или без него. Соучастие - групповое преступление, совершенное умышленно.
Ответы учащихся.
Вед.2: Что такое правонарушение?
Ответы учащихся.
Вед.1: Правонарушение - нарушение права, действующих законов, преступление.
Вед.2: Перечислите, пожалуйста, виды правонарушений.
Ответы учащихся.
(кража чужого имущества, умышленное причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, разбой, грабеж, вымогательство, угон автомобиля, повреждение чужого имущества, повлекшие тяжкие последствия, хищение, изготовление взрывчатых веществ и наркотических веществ).
Вед.1: Назовите виды юридической ответственности?
(Административная ответственность; Дисциплинарная ответственность; Гражданско–правовая; .Уголовная ответственность;)
Ответы учащихся. Слайд: Виды ответственности
Вед.2: Как вы считаете каким видам ответственности наиболее часто подвергаются несовершеннолетние?
Ответы учащихся. Слайд: Уголовная и Административная (возраст).
Вед.1: С какого возраста наступает административная ответственность и за что?
Ответы учащихся.
(Ответ: 16 лет, Статья 7.17. КоАП РФ Уничтожение или повреждение чужого имущества, Статья 7.27. КоАП РФ Мелкое хищение, Статья 11.1. КоАП РФ Действия, угрожающие безопасности движения на железнодорожном транспорте и метрополитене, Статья 11.17. КоАП РФ Нарушение правил поведения граждан на железнодорожном, воздушном или водном транспорте, Статья 11.18. КоАП РФ Безбилетный проезд, Статья 19.13. КоАП РФ Заведомо ложный вызов специализированных служб, Статья 20.21. КоАП РФ Появление в общественных местах в состоянии опьянения, Статья 20.20. КоАП РФ Потребление (распитие) алкогольной продукции в запрещенных местах либо потребление наркотических средств или психотропных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ в общественных местах, Статья 6.8. КоАП РФ Незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов и незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества).
Вед.2: С какого возраста наступает уголовная ответственность и за что?
Ответы учащихся.
(Ответ: По действующему законодательству, уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени преступления 16 лет (ч. 1 ст. 20 УК РФ). За преступления, общественная опасность которых становится очевидна для всех граждан значительно ранее, уголовная ответственность наступает с 14 лет. К таковым относятся преступления, закрепленные в ч. 2 ст. 20 УК РФ. Это: убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), похищение человека (статья 126), изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера (статья 132), кража (статья 158), грабеж (статья 161), разбой (статья 162), вымогательство 3.2. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность 36 (статья 163), неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166), умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167), террористический акт (статья 205), захват заложника (статья 206), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), хулиганство при отягчающих обстоятельствах (части вторая и третья статьи 213), вандализм (статья 214), незаконные приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение взрывчатых веществ или взрывных устройств (статья 222.1), незаконное изготовление взрывчатых веществ или взрывных устройств (статья 223.1), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (статья 229), приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267).)
Вед.1: Обратимся к статистике, которую представят нам ученицы 10 «А» класса Ольга Реброва и Мария Лысова.
Выступление
Доклад «Статистика о совершении подростками административных и уголовных правонарушениях»
Вед.2: Так почему люди совершают преступления? Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете? ….
Ответы учащихся.
(примерные ответы учащихся: резкое падение уровня жизни большей части населения; социальная незащищенность; неуверенность в завтрашнем дне.)
Вед.1: Давайте рассмотрим наиболее распространенное правонарушение среди несовершеннолетних такое как «Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в общественных местах в пьяном виде (Ст. 162 Уголовного Кодекса РФ).
Вед.2: Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в возрасте до 16 лет, а равно распитие ими спиртных напитков влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих.
Вед.1: Бывают такие ситуации, когда употребление алкоголя является преступлением. Рассмотрим, как алкоголь изменяет жизнь.
Слайд.
Вед.2: Перед вами изображения позитивных ситуаций (лыжная прогулка, дружная семья дома, человек сидит в библиотеке с книгами, человек работает за компьютером, посещение театра)
Вед.1: А теперь представьте ситуации с поведением пьяного человека.
Ответы учащихся.
(одиночество, отвернулись родные, не хватает денег на питание, одежду, просит деньги на пропитание, болезни, холод, голод и т.д.)
Вед.2: Сравните ситуации, чего нет в жизни человека, употребляющего спиртные напитки, к каким правонарушениям это приводит?
(он идет на воров кражи, грабеж и т.д.)
Ответы учащихся.
Вед.1: В жизни многих людей (подростков) бывают ситуации, когда предлагают выпить какой-нибудь алкогольный напиток и человек не смог отказаться, несмотря на то, что знал о последствиях. Попробуйте сформулировать причины отказа от употребления спиртных напитков.
Ответы учащихся.
(ответ: предложить замену, сделать вид, что не слышал, просто сказать «нет» и уйти)
Вед.2: Спасибо за ответы, но запомните. Когда вам могут предложить выпить, обычно в качестве повода для выпивки приведут разные причины. В такой ситуации необходимо подумать о возможных последствиях, сравнить их с выдвигаемым аргументом «ЗА», а затем отказаться от предложенного алкогольного напитка.
Вед.1: Надеемся, этот урок вы будете применять на практике.
Вед.: Мы просим наших экспертов оценить работу учащихся.
Выступление экспертов: …
Вед.1: Спасибо, уважаемые эксперты. А мы продолжаем наш форум. Всем известна пословица «От тюрьмы и от сумЫ не зарекайся».
Вед.2: Незнание закона не освобождает от ответственности.
Вед.1: И насколько вы умеете ориентироваться в жизни, ссылаясь на закон, покажут ваши знания, умения и навыки в решении правовых задач.
Вед.2: В течении пяти-семи минут вам необходимо решить задачи по административному и уголовному праву, задания которых находятся на рабочем столе компьютеров и записать ответы с указанием статей и их формулировкой.
Вед.1: Просим вас открыть компьютеры…. набрать пароль, они записаны на листочках и приступить к решениям задач. Готовые ответы, пожалуйста, отправьте на папку «Форум».
Вед.2: По окончании работы в гуппах вам необходимо прокомментировать ваши результаты.
Вед.1: А пока участники форума решают правовые задачи, приглашаем учащихся 9-ых классов принять участие в социальном опросе по теме: «Подросток и Закон».
Реброва Ольга и Лысова Мария – раздают анкеты учащимся 9-х классов. Работа в группах (5-7 мин.)
Вед.1: Дорогие друзья, время для работы в группах подошло к концу. И просим вас начать обсуждение ваших задач. Участники форума приглашаются к дискуссии «Открытый микрофон». К выступлению приглашается первая группа, ……приглашаем вторую группу и т.д.
Выступление учащихся
Учитель: регулирует ситуацию, задает вопросы. (6 групп).
Выступление учащихся. Слайд (ответы учащихся)
Вед.: Мы просим наших экспертов оценить работу учащихся в группах.
Выступление экспертов: …
Вед.2: Дорогие друзья. В заключении нашего форума, хотелось бы затронуть и тему нравственности.
Вед.1: Большинство социологов считают, что в основном преступления совершаемые подростками связанны с преобладанием материальных ценностей над духовными.
Вед.2: Бездуховность – одна из причин, которая приводит детей к правонарушениям. Перечислите, какие основные причины приводят несовершеннолетних подростков к совершению правонарушений и преступлений?
Ответы учащихся. (Слайд)
(Слайд: Первый источник – пренебрежительное отношение к учебе, знаниям. Пустое сознание может давать телу только самые примитивные команды – пей, ешь, получи удовольствие. Сведения по различным наукам, общение с искусством, природой – основа духовности. Второй источник – стремление к примитивному времяпровождению. Третий источник – преобладание материальных потребностей, т.е. приобретение различных вещей и других материальных ценностей. Четвертый источник - общеизвестным признаком бездуховности являются зависть и жадность.
Вед.1: Да, действительно, такие источники как: пренебрежительное отношение к учебе, знаниям, стремление к примитивному времяпровождению, преобладание материальных потребностей, зависть и жадность – на самом деле приводят к совершению правонарушений и преступлений несовершеннолетними.
Вед.1: У всех людей на земле есть понимание того, что такое добро и что такое зло. И никакая полиция, никакие суды не заставят человека быть добрым. Они могут под страхом наказания заставить его не совершать противозаконных действий, но заставить его быть добрым, они не смогут.
СЛАЙД.
Вед.2: Поэтому добро – это душа человека. Есть душа – есть добро. Нет души – есть страх перед наказанием, но нет добра. Человек без души – животное.
Михайловский Коля. Звучит Ода человеку. Бетховен.
Ода Закону
Законы создаются для людей,
Чтоб чувствовать себя свободным в государстве.
Но нарушать закон ты, гражданин, не смей,
Иначе можешь ты виновным оказаться.
Закон тебя вознаградит,
Коли ему ты будешь подчиняться.
И знай, что ты законом не забыт,
А преступать его, не стоит даже браться.
Семейным счастьем дорожи,
И не убей, не укради,
И без причины никого не уличай во лжи.
Души своей богатство береги.
Будь честен ты с собой и с остальными,
Не пререкайся с теми, кто тебя мудрей.
Люби, и будешь ты любим другими,
Ведь ты живёшь среди Людей.
Но это всё мораль, закон суров,
На то он и Закон – основа всех основ.
Законы следует не только уважать.
Ещё их надо чётко выполнять.
Что в Конституции дано
Ты выполняй беспрекословно.
Ведь только через знание Закона
Тебе стать гражданином суждено.
Вед.1: На такой оптимистичной «Оде Закона» мы предлагаем экспертам подвести итог социально-правового форума «Подросток и закон».
Подведение итогов экспертов.
Учитель: Спасибо, уважаемые эксперты, спасибо ведущие, учителя истории, ребята. Вы все молодцы, хорошо и дружно сегодня поработали.
Правонарушения имеют серьезные последствия как для общества, так и для личности подростка и его родителей. Важно воспитывать в себе уважение к законам и их исполнению, чтобы не совершать правонарушений.
В заключении форума я хотела бы подарить вам памятки «Как предупредить правонарушения». Надеюсь, они вам пригодятся, чтобы не оступиться:
СЛАЙД.
Веди себя так, как хочешь, чтобы вели себя по отношению к тебе.
Организуй свое свободное время так, чтобы тебе некогда было находиться на улице в поисках приключений.
Не общайся с сомнительными компаниями.
Помни, что за некоторые поступки тебе придется отвечать перед законом.
Учись управлять эмоциями.
Если что-то произошло, обязательно расскажи взрослым.
Я думаю, что сегодня вы получили повод задуматься над ответственностью перед законом и окружающими вас людьми. И помните, что маленькая шалость, может стать ступенькой к серьезным правонарушениям. Так научитесь правильно вести себя в различных жизненных ситуациях.
А чтобы убедиться, что вы всё поняли, продолжите фразу в:
- «Сегодня я узнал…»
- «Я буду вести себя…».
Всем спасибо, до свидания.
12
