План - конспект
урока физики в 9 классе на тему
«Решение экспериментальных заданий 7 класса».
(подготовка к ОГЭ)
Урок повторения и отработки экспериментальных умений имеет цели:
*обучающая – повторить из курса 7 класса: условия равновесия, правила моментов, простые механизмы, показать их значение в науке; уметь объяснять правила применения рычагов и применять их для объяснения результатов практической работы;
*развивающая – показать учащимся социальную и практическую значимость изучаемого материала, формировать умения обобщать опытные данные, сравнивать и делать выводы,
*воспитательная – воспитывать культуру умственного труда, продолжить работу по формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения, эстетического восприятия мира, прививать любовь к науке и познанию.
Оборудование к уроку: компьютер, проектор, рычаг на штативе, подвижный блок, неподвижный блок, динамометр, нить, груз №1,канцелярский зажим,
набор грузов, линейка, задание 9, задание 10, задание 11(Сборник экспериментальных заданий для подготовки к ГИА в 9 классе).
Х о д у р о к а:
I. Мотивация.
1.Что такое простой механизм и какие виды простых механизмов вы знаете?
2.В чем состоит «Золотое правило механики?
3.Запишите правило равновесия рычага.
4. В каких очень знакомых и часто нами применяемых приборах встречаются рычаги?
II.Актуализация опорных знаний.
1. Объясните назначение этих предметов (проекция рисунков на доске).
а) Ножницы для резки бумажных листов.
б) Ножницы для резки металлических листов.
в) Рычажные весы для определения массы тела.
2. Почему одни ножницы режут толстый слой бумаги, а другие – нет?
Ножницы действуют на основе правила равновесия рычага. Применяя небольшую силу к длинной части ножниц с одной стороны, получаем большую силу на короткой части ножниц с другой стороны. Для того, чтобы ножницы резали толстый слой бумаги или картон, лезвия у них делают короткими, а ручки длинными.
3. Примените и объясните правила для каждого из этих предметов:
а) длина ручки и длина лезвия у ножниц для резки бумаги почти одинаковые потому, что не требуется больших усилий;
б) длинные ручки и короткие лезвия ножниц для резки металлических листов создают большую силу в месте соприкосновения лезвия ножниц и металла; во сколько раз они короче, во столько же раз больше возникающая при применении сила;
в) рычажные весы имеют одинаковые плечи, значит сила, действующая с левой и с правой части весов, одинаковые. Зная массу гирь, определяют массу груза.
4. Что такое работа силы? Как она вычисляется?
III. 1.Лабораторное задание №9 «Определение работы силы упругости при подъеме груза с помощью неподвижного блока».
2. Лабораторное задание №10 «Определение работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного блока».
3. Лабораторное задание №11 «Определение момента силы, действующей на рычаг».
IV. Подведение итогов.
2. Анкета по рефлексии.
РЕФЛЕКСИЯ
| Что хотел узнать? | Что исполь- зовал? | Что делал? | Что узнал? | Какие были затруднения? | Пожелания себе, классу, учителю. |
|
|
|
|
|
|
|
Используемая литература:
Громов С.В., Родина Н.А. «Физика» - учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2010.
Мартынова Н.К. «ФИЗИКА, 7-9» - книга для учителя, для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2008.
Интернет ресурсы.
Сборник экспериментальных заданий для подготовки к ГИА в 9 классе. Г.Г. Никифоров, Е.Е. Камзеева, М.Ю. Демидова.2014.
Физика 7 класс. В.В. Белага.
