Тема: Развитие познавательных способностей с учетом индивидуальных и физиологических особенностей ребенка.
Цели занятия: развитие произвольности восприятия, развитие произвольности внимания, развитие мелкой моторики, речи, памяти, ориентации в пространстве.
Категория: 2 класс
- Здравствуй, Дана. Какое у тебя настроение сегодня? Покажи картинку смайлика. Сегодня наше занятие мы начнем с упражнений на координацию.
1. «Нос-потолок-пол». Учитель показывает движения, означающие следующие слова:
Нос – ведущий кладёт указательный палец на свой нос;
Потолок – поднимает указательный палец вверх;
Пол – опускает указательный палец вниз.
Дальше учитель предупреждает ребенка, что сейчас он в произвольном порядке будет называть вышеперечисленные понятие, а задача ученицы их показывать так, как он только что продемонстрировал. При это учитель будет путать, называть одно, а показывать другое.
- Готова? Будь внимательна.
«Солнышко, заборчик, камешки» Учитель говорит: «Солнышко! Камешки! Заборчик! Камешки!» И так далее. На команду «Солнышко!» ребенок поднимает руки и растопыривает пальцы. По команде «Заборчик!» ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу. Руки сжаты в кулаки – это «Камешки!» Темп команд постепенно увеличивается.
2. «Графическая сказка».
Инструкция: Дана, сегодня на занятии я расскажу тебе сказку. Ты будешь историю не просто слушать. Услышав название какого-либо цвета, ты берешь карандаш такого же цвета и закрашиваешь квадрат в тетрадях.
- Ты поняла задание? Приступаем.
РЕПКА
Пришел дед в огород и стал копать землю чёрную (выделяю интонационно названия цветов; если ребёнок забыл или не понял, что нужно делать, подсказываю ему). Решил посадить репку желтую. Стала репка расти. Ботва у неё зеленая. Созрела репка. Стал деде репку тянуть. Лицо стало красное. Сбросил дед на землю фуфайку серую. Небо над ним голубое. Позвал дед бабку. Стали тянуть репку. Солнце над ними оранжевое. Сели дед с бабкой на скамейку коричневую. Позвали внучку. Прибежала внучка в платочке бордовом. Зовут Жучку, у неё язык розовый. Позвали Мурку, у неё шёрстка серая. Стали тянуть репку, тянули-тянули и вытянули. Наступил вечер синий. Достали горшок коричневый и сели есть кашу желтую.
- А теперь воспроизведем сказку с помощью цветовой картины в тетради.
3. «Движение по 4-м направлениям и диагоналям».
- Следующее упражнение мы будем совершать в медленном темпе только глазами, не поворачивая головы, вправо - влево, вверх - вниз, по диагоналям. Каждое движение от 4 до 7 с, с фиксацией в крайних положениях.
4. «Скажи наоборот»
- Дана, сейчас я предложу тебе подобрать к предложенным словам противоположные по значению слова.
чистый, твердый, зима, мокрый, уронил, утро, больной, найти, холодный
- А следующее задание похожее, только противоположные слова нужно будет сказать по картинкам. (Цветные карточки с картинками: открытая коробка, пустая корзинка, большой слон, мокрые сапоги, узкая дорожка, белый кот, высокая ель, легкий портфель)
5. «Контуры».
Раздать бланки
Инструкция: Дана, посмотри на свои рисунки. Художник изобразил контуры различных предметов (животных) и спрятал их. Найдите по контурам то, что спрятал художник, и закрасьте найденное цветными карандашами. Время выполнения 10 мин. Важно: Обеспечить самостоятельность деятельности.
6. Следующее упражнение называется «Мнемотаблица», опираясь на мнемотаблицу, ты постараешься воспроизвести стихотворение.
- Готова? Будь внимательна.
7 . «Свеча». Исходное положение - сидя за столом.
- Дана, представь, что перед тобой большая свеча. Сделай глубокий вдох и постарайся одним выдохом задуть свечу...
А теперь представь перед собой 5 маленьких свечек. Сделай глубокий вдох и задуй эти свечи маленькими порциями воздуха...
Подведение итогов занятия.
- закончи следующее предложение: на занятии мне понравилось…..
- мне не понравилось на занятии….
- что тебе удалось особенно хорошо?
Список литературы.
Истратова О. Н. "Практикум по детской психокоррекции: Игры, упражнения, техники". - Ростов-на-Дону "Феникс", 2008.
Тукачёва С. «Коррекционно-развивающие занятия 3-4 класс», 2009г.
Шарохина В.Л. «Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе», 2005г.
Интернет-ресурсы
Газета "Школьный психолог"
Журнал "Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии" http://www.schoolpress.ru jornal issues/razvitie/index.php
"Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" - http:// festival. I september.ru
