Занятие по немецкому языку в группе 918, 21.11.2013
Тема занятия: Meine Wohnung, mein Haus.
Цели занятия:
образовательная: ознакомление обучающихся с лексическими единицами по теме «Meine Wohnung, mein Haus», обобщение и систематизация знаний по теме «Множественное число имен существительных»;
расширение, активизация словарного запаса по теме «Meine Wohnung, mein Haus»; совершенствование навыков устной речи;
развивающая: развитие познавательного интереса, памяти, творческой активности и мыслительной деятельности обучающихся; привитие профессионально важных качеств памяти (быстрота запоминания, объем, точность воспроизведения); развитие умений обучающихся по чтению аутентичного текста, без словаря извлекая заданную информацию; развитие грамматических, лексических навыков.
воспитательная: воспитание эстетических и коммуникативных качеств обучающихся; формирование уважительного отношения к стране изучаемого языка и его носителям, своим одногруппникам, патриотических чувств.
Задачи занятия: способствовать формированию навыков чтения, говорения, письма, навыков перевода текста без словаря.
КМО:
Учебник Mit deutsch in die moderne Welt 10-11классы - М; Дрофа 2008 г.; раздаточный материал с текстами, лексическими единицами и упражнениями, видео ролик «Meine Wohnung, mein Haus»- www.yutub.de программное приложение «Schritte international 1/2», словарь немецко-русский – СПбю.: Издательский дом «Литера», 2012;
КТО: мультимедийная установка, компьютер, фломастеры, бумага формата А1
Методы:
словестные: чтение текста, диалога, произношение лексики;
наглядные: мультимедийная презентация, видео «Meine Wohnung, mein Haus», раздаточный материал;
Межпредметные связи: Русский язык
| Этапы урока | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Время
|
|
2.
3.
4.
5.
| Орг.момент Приветствие. Беседа с дежурным. Фонетическая зарядка: Ein Einzelhaus, ein Doppelhaus, ein Reihenhaus, ein Hochhaus, ein Einfamilienhaus, ein Berghaus, das Schloss. Цель занятия: Wir lernen uns heute neue Lexik kennen und befestigen sie mit Űbungen, Dialogen und Texten. Also, wir werden lesen,schreiben, sprechen, malen. Актуализация опорных знаний: Давайте вспомним перевод лексических единиц, которые мы изучали недавно и образование их множественного числа. Слова указаны на раздаточном материале (устно вспоминаем перевод слов) [приложение №1], письменно выполните упражнение, обозначив форму множественного числа данных слов. Введение нового материала. Тема урока «Meine Wohnung, mein Haus» Обратимся к целям урока, каковы они по вашему мнению должны быть? И для чего мы изучаем эту тему? ( Мотивация) Просмотрите видео, обратите внимание на произношение и перевод новых слов по теме. Закрепление и систематизация полученных знаний. Повторяем слова хором вслух (отрабатываем произношение и чтение слов) Приложение №1. Задание 1. Прослушайте диалог и поставьте слова на правильное место [Приложение №2]. Каждый выполняет индивидуально. Один обучающийся идет к компьютеру и выполняет задание за компьютером. Задание 2. Распределите слова на три группы [Приложение №3]. Первый ряд подбирает слова к разделу Küche, второй ряд -Wohnzimmer, третий ряд-Schlafzimmer.( Выполняют письменно). Зачитайте, что у вас получилось, объясните почему? Двое обучающихся выполняют задание за компьютером. Задание 3. Прослушайте диалог и прочтите текст диалога, ответьте на вопросы к тексту устно (не переводя его). (Читаем текст вслух в порядке очереди, зачитываем вопросы и ищем ответы в тексте.) [Приложение №5] Задание 4. Составьте предложения, дополняя их новыми словами. На слайде №4 даны начала предложений. Фронтальная работа с группой: Андрей, дополните первое предложение, Петр – второе и т.д. Meine Wohnung ist gross. Hier gibt es … . Hier gibt es auch… .[Прложение №6] Задание 5. Дополните вышеназванные предложения, составив небольшое сообщение (порядка 5-ти предложений), нарисуйте на плакате дом своей мечты (работа в трех подгруппах) [Приложение №7]. Ознакомьте нас с результатами своего труда. (Один представитель подгруппы выходит и зачитывает получившийся текст, другой показывает рисунок). Задание 6. (дополнительное) Чтение и перевод текста. Посмотрим, о чем же мечтают ваши сверстники в Германии. Работа в подгруппах. Прочтите и переведите текст. Сообщите информацию одногруппникам [Приложение №8]. Подведение итогов Справились ли мы с задачами урока? Насколько хорошо справились? Что нового узнали? Сегодня вы отрабатывали навыки работы в группе, подгруппе. Оцените свою работу в группе и работу группы в целом, отмечая баллы в таблице [Приложение №9]. Мне хотелось бы тоже вас оценить: лучше всего продемонстрировали навыки чтения -…, работы в группе- …и т.д. Домашнее задание – выучить наизусть новые лексические единицы. Всем спасибо, до свидания!
|
Приветствуют преподавателя. Отвечает на вопросы. Повторяют хором за преподавателем.
Слушают.
Зачитывают слова и называют их перевод.
Смотрят видео, слушают.
Повторяют за преподавателям, отрабатывая навык произношения слов. Выполняют упражнение письменно, один обучающийся за компьютером.
Выполняют письменно индивидуально, двое за компьютером.
Слушают диалог, читают в порядке очереди и отвечают на вопросы, находя ответы в тексте, не переводя.
Устно фронтально дополняют предложения.
Работают в трех подгруппах, составляя письменный текст «Дом моей мечты», используя раздаточный материал. Рисуют изображение на листах. Формата А1.Представляют проект. Один обучающийся зачитывает получившийся текст, второй обучающийся показывает рисунок.
Читают в подгруппах текст и переводят со словарем. Зачитывают перевод. Обсуждают, сравнивают каковы же мечты у зарубежных сверстников и у нас?
Подводят итоги, отвечая на вопросы, оценивают свою работу. Получают домашнее задание. |
2-3 мин. 3 мин.
1 мин.
3-5 мин.
15-20 мин.
5 мин.
5-7 мин.
10-15 мин.
5-7 мин.
15-20 мин.
10 мин.
5-7 мин.
|
