Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
имени Героя Советского Союза Георгия Евдокимовича Попова
г. Николаевска-на-Амуре
Технологическая карта внеурочной деятельности по английскому языку
Тема: Путешествие по океану.
Выполнила : Бабко Е.Ю.
2018 г.
Тема: Путешествие по океану.
Предмет: английский язык
Класс: 1
Тип урока: Активизация лексики по пройденным темам.
| Планируемые результаты: | |
| предметные | Формирование языковых навыков (фонетических) и говорения. |
| личностные | Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, осознание степени усвоения материала. |
| метапредметные | Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, соотносить свои действия с планируемыми результатами, организовывать учебное сотрудничество. |
| Универсальные учебные действия: | |
| познавательные | Овладевать способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Осуществлять осознанное построение речевого высказывания. |
| регулятивные | Планировать алгоритмы выполнения учебных действий. Осознавать уровень собственных достижений. Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. |
| коммуникативные | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов. Учить находить выходы из спорных ситуаций. Определять общую цель и пути её достижения. Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. |
Технология: игровая, технология личностного подхода, элементы технологии здоровье сбережения.
Формы организации познавательной деятельности: коллективная.
Оснащение урока: картинка с изображением птицы, примеры, картинки с изображением животных, буквы английского алфавита, мультимедиа песни, скатерть, картинка с изображением горшочка каши, игрушка медвежонок, флажки, картинка с изображением цветных луж.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство (содержательная сторона) | Деятельность учащихся |
| 1.Организационный момент. | Приветствует учащихся.
| T: Good afternoon, children! I am glad to see you. Sit down, please. | P: Good afternoon, teacher!
|
| 2.Целеполагание. | Учитель настраивает учащихся сформулировать тему урока. | Мы сегодня отправляемся в путешествие, но на каждой станции нас ждут интересные задания. |
Let s start our trip.
|
| 3.Мотивация. | К нам в гости пришел медвежонок и рассказал , что с ним произошло.
Он плыл на корабле и попал в шторм, он очень сильно испугался…Чтобы вернуться на свой остров, ему нужно пройти испытания. Давайте поможем ему.
|
| Слушают и настраиваются на активную работу и достижение результата. |
| 4.Основнойэтап. Section 1.
Section 2.
Section 3.
Section 4.
Section 5.
Section 6.
Section 7.
Section 8.
|
Но сначала, давайте представимся ему
Стихотворение.
Счёт.
Алфавит.
Глаголы -Движения.
Цвет.
Животные.
Песня. |
What is your name?
На столе лежит разрезанная картинка, на которой изображена птица. Ребята должны собрать картинку и рассказать стихотворение.
На столе разложены примеры и отдельно цифры , ребята должны сказать правильный ответ на английском языке.
Спрятанная буква в конверте, учащиеся должны отгадать, что за буква.
Станция отдыха. Ребята повторяют движения и поют песню.
Чтобы перейти нам с вами дальше, нужно проскакать по лужам, но они не простые, а цветные.
Распределить животных –ферма, лес. На столе стоит картинка с изображением горшочка каши.
|
My name is…
Fly little bird…
Can you …
Стихотворения с окончанием цвета….
Учащиеся поют песню. |
| Рефлексия | Ребята, давайте пожелаем нашему медвежонку, чтобы он никогда не попадал в шторм. И поможем украсить его остров разноцветными деревьями.
|
| Учащиеся украшают деревья разноцветными фруктами. |
