Программа элективного курса по английскому языку для 9 класса "С английским за границу".

Шуберт Диана Владимировна

МАОУ СОШ№7 ст.Полтавской

Программа элективного курса "С английским за границу" по английскому языку.

9 класс

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа курса «С английским за границу» разработана на основе учебного пособия «С английским за границу» автора Т.Б. Клементьевой-М.: Дрофа,2009. Данный элективный курс ставит своей целью развитие способности школьников к межкультурной коммуникации, т.е. способности к пониманию чужой культуры, критического анализа оснований собственного поведения, признания чужой культурной самобытности, умения строить диалогические отношения и идти на разумный компромисс - это задача межкультурного аспекта школьного образования.

Задачи курса:

•изучить материал о природе и процессах межкультурной коммуникации;

• раскрыть значение межкультурной коммуникации, её роли во внутрироссийских и общемировых процессах;

• рассмотреть проблемы и трудности, возникающие в ходе общения и взаимодействия носителей разных культур и освоить стратегии преодоления этих проблем;

• развить способность к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;

•сформировать практические навыки и умения в общении с представителями других культур.

Основными отличиями данной рабочей программы от примерной являются следующие моменты. Программа курса построена с учетом межпредметных связей между такими предметами, как информационные технологии, история, география, культурология, социология, психология, иностранный язык, русский язык, литература. Часы, отводимые на изучение тем, используются не только для работы над содержательной стороной речи, но и над языковым, грамматическим материалом.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

С точки зрения целей общего образования, роль курса «С английским за границу» значительна.

Преемственность данного курса в основной школе обеспечивается соответствием требований ООП НОО к выпускнику начальной школы и требований ООП ООО к начинающим обучение на второй ступени школы.

Взаимосвязь предмета с практикой его применения очевидна. Она выражается в том, что при работе над каждой темой учащиеся:

•выполняют познавательно-поисковые задания,

•слушают лекции учителя по тематическим разделам, которые могут представлять трудность при изучении,

•выполняют групповые и индивидуальные проекты, выступают с отчетами о результатах работы по ним, а также реферативные работы,

•оценивают вместе с учителем качество своей работы при изучении и выполнении заданий сопоставительного плана.

Взаимосвязь предмета с актуальными проблемами современности находит свое выражение в том, что учащиеся знакомятся с современными представлениями о межкультурной коммуникации и возможностями овладения её умениями и навыками.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане (плане внеурочной деятельности)

Согласно учебному плану школы курс «С английским за границу» изучается в 9 классе в общем объеме 34 часа.

4. Универсальные учебные действия, формируемые курсом

Учитывая, что данный курс по своему характеру ориентирован в значительной мере на прикладной аспект, предполагается наряду с сообщением некоторого комплекса знаний формировать и совершенствовать следующие умения:

•отмечать взаимосвязь между отдельными компонентами определенной культуры;

•активно и по возможности успешно взаимодействовать с представителями иной культуры;

•сопоставлять различные культуры по единым критериям с тем, чтобы осознанно строить конструктивное взаимодействие между представителями различных лингвокультур;

• адаптировать коммуникативную деятельность к культурным особенностям того социума, в котором человеку приходится действовать в тот или иной момент;

•сознательно избегать конфликтных ситуаций, обусловленных культурными различиями, расхождениями в ценностных ориентациях социумов;

•строить своё общение на неродном языке коммуникативным номинативным стратегиям, свойственным неродной культуре;

•адекватно интерпретировать информацию, закодированную невербальными кодами, передаваемую при межкультурном общении представителями другой культуры.

5. Содержание учебного предмета, курса

5.1. Наименования разделов учебной программы и основных содержательных линий

1.Знакомство: речевые формулы приветствия и прощания, правила этикета (как поблагодарить и извиниться), межкультурная коммуникация.

2.Путешествие самолетом! Приобретение билетов. Регистрация, проверка багажа. Таможенный осмотр. Прибытие в аэропорт. На борту самолета.

3.В гостинице. Какие бывают гостиницы. Отель. Регистрация в отеле. В номере. Завтрак в отеле. Отъезд из гостиницы.

4.Прогулка по городу. На улице. Как пройти..? Осмотр достопримечательностей. Бюро находок. Употребление артикля с именами собственными.

5.Еда. Ресторан. Fast food. В кафе. В ресторане.

6.В гостях. Правила хорошего тона. За столом. Умеете ли вы дарить цветы? Пора пить чай. Разговор о погоде.

7.Магазины. Деньги. Английские денежные знаки. Обмен валюты. Снятие денег со счёта. Покупаем одежду. Покупаем продукты.

8.Транспортные средства. Автобус. Метро. Такси. Поезд.

9.Средства связи. Телефон. Почта.

10.Надписи и вывески. Грамматические и фонетические особенности и особенности перевода надписей и рекламных щитов в Великобритании.

11.Обобщение материала. Итоговое тестирование.

5.3. Направления проектной деятельности обучающихся

Школьник должен знать определенную систему фактов иностранной культуры, т.е. иметь опыт её восприятия, анализа, сопоставления, оценки, включения в систему своих знаний, опыт действия соответственно новому знанию, а также владеть понятиями в области межкультурной коммуникации. Уметь:

1.интерпретировать ( объяснять различные культурные ценности ),

2.преодолевать границы, разделяющие культуры,

3.видеть в чужом не только то, что нас отличает друг от друга, но что нас сближает и объединяет,

4.смотреть на что-то уже известное по-новому, видеть то, что казалось познанным, понятным, новое, не поддающееся интерпретации-объяснению,

5.видеть детали, важные для постижения сути явления-культуры,

6.видеть устойчивое и изменчивое в культуре, т.е. традиции и инновации в различных сферах жизни,

7.понимать смешное в чужой культуре,

8.радоваться тому, что познал что-то новое в чужой культуре, ощутил взаимодействие понятого и оставшегося не постигнутым,

9.принять новые знания о чужой культуре для более глубокого познания своей,

10.систематизировать факты культуры,

11.опираясь на этимологию, видеть взаимосвязь между словами иностранного языка и тем, что они обозначают,

12.синтезировать и обобщать свой личный опыт в межкультурном диалоге.

6. Тематическое планирование

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности