VII. Экологическое воспитание.
Цель: развивать стремление к познанию, наблюдательности, любознательности, умение ориентироваться на местности.
Задачи:
1.Формировать правильные представления и понятия об окружающем мире, уважительное отношение к людям труда, умение правильно вести себя в природе.
2.Выявлять закономерную связь явлений в природе, активизировать самостоятельную деятельность учащихся, воспитанников.
3.Воспитывать чувства патриотизма, коллективизма, товарищества, бережного отношения к природе, экологического сознания, обеспечить двигательную активность на воздухе.
| №
| Мероприятия | Цели и задачи | Дата | Ответственный |
| 1. | Беседа «Правила поведения в природе». | Воспитание чувства ответственности за свое поведение в природе. |
|
|
| 2. | Экскурсия «Что такое окружающий мир». | Объяснение понятия «окружающий мир», «объекты природы», и «объекты, сделанные человеком. |
|
|
| 3. | Заочная прогулка «Туристический поход». | Укрепление здоровья, развитие выносливости, освоение простейших туристических навыков. |
|
|
| 4. | Информационная прогулка «Сентябрь-Вересень, Желтень, Хмурень». | Развитие экологического сознания, эстетической и нравственной культуры. |
|
|
| 5. | Экологические связи в живой природе. | Научить детей понимать цель наблюдений и производить их, делая доступные данному возрасту простейшие выводы. |
|
|
| 6. | Экологические проблемы нашего города.
| Участвовать в озеленении школы и её территории, различных экологических акциях по охране окружающей среды. |
|
|
| 7. | Прогулка с заданием «Трудовая атака». | Воспитание получения радости от труда, развитие навыка сотрудничества. |
|
|
| 8. | Человек – природа – общество. | Воспитание бережного отношения к растительному миру, природе и труду людей, создающих красоту. |
|
|
| 9. | Прогулка-наблюдение «Листопад». | Развитие стремления к познанию окружающего мира. |
|
|
| 10. | Прогулка-творчество «Осенний мир чудес». | Формирование желания изучать природу, получая эстетическое наслаждение от общения с природой. |
|
|
| 11. | Экология и здоровье человека. | Развитие умения вести наблюдение за растениями и животными в осенний период. |
|
|
| 12. | Прогулка-творчество «Сбор природного материала». | Развитие творческих способностей при создании букетов из листьев. |
| . |
| 13. | Экологическая сказка «Чистый город» | Воспитание бережного отношения к окружающему миру, развитие нравственной культуры. |
|
|
| 14. | Прогулка-наблюдение «Приметы зимы». | Формирование правильного представления об окружающем мире, желание изучать природу и основные законы ее развития. |
|
|
| 15. | Экологическая беседа с прогулкой «Живое должно жить». | Воспитание человечности, понятия, что все живое на Земле имеет право на полноценную жизнь. |
|
|
| 16. | Знакомство с Красной книгой края и страны.(Библиотечный урок) | Расширение знаний и знакомство учащихся с животными, занесенными в Красную книгу. |
|
|
| 17. | Синичкин день. Беседа о зимующих птицах. | Расширить знания учащихся о птицах и лесах; воспитания заботливого отношения к ним. |
|
|
| 18.
| Трудовая акция «Моя помощь зимой». | Воспитание интереса к изучению жизни птиц, бережного отношения к ним. |
|
|
| 19. | Прогулка-творчества «Снежные чудеса». | Развитие наблюдательности, творчества, учить работать сообща. |
|
|
| 20. | Целевая прогулка «Родник». | Уточнить представления детей о значении воды на земле, о необходимости ее охранять от загрязнения. |
|
|
