МИНИСТЕрСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
«ОМСКИЙ ТЕХНИКУМ МЯСНОЙ И МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»
|
| УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ____________О.А. Терентьева «_____»_____________2022 г
|
Комплект
контрольно-оценочных средств
по учебной дисциплине
«Экологические основы природопользования»
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
ОМСК 2022
СОГЛАСОВАНО
на заседании ПЦК Гуманитарных и
бухгалтерско- экономических дисциплин
Протокол № ______________
от «___»____________ 20___г.
Председатель ПЦК
__________/Н. П. Кулишкина
Разработчики:
БПОУ ОО «ОТММП», преподаватель, Сапрыгина Н.Г.
1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» по специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Комплект контрольно-оценочных средств входит в состав фонда оценочных средств ППССЗ по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) реализуемой в БПОУ ОО «ОТММП».
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», утвержденной «1» сентября 2021 г. в БПОУ ОО «ОТММП».
Настоящий комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования» в форме итоговой контрольной работы
Нормативной базой разработки КОС и проведения оценочной процедуры являются:
-Федеральный государственный стандарт среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 февраля 2018 г. N 69.
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Омский техникум мясной и молочной промышленности».
Положение о фонде оценочных средств.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ
В результате текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций и личностных результатов:
| Объекты оценивания | Показатели | Критерии | Форма контроля и оценивания |
| У 1. оценивать экологическую обстановку и острые экологические ситуации с позиций соблюдения экологических законов; З 1. основные общесистемные законы, определяющие развитие окружающего мира во всем его разнообразии и единстве; З 3 об условиях устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса; ОК 1, 2, 4, 6, 7; ЛР 1, 10. | Выявление причин экстремального воздействия на природу и возникновение различных видов экологических катастроф; Определение основных природных ресурсов и их подразделение, выявление взаимосвязи природных ресурсов с размещение производства. Представление и анализ прогнозов развития экологических ситуаций, опираясь на законы экологии | Четко определены причины возникновения экологических катастроф и проведена полная их классификация в соответствии с экологическими законами; Выделены и определены законы биоэкологии, раскрыты группы организмов в сообществе экосистем и биосферы. Раскрыты понятия: «прогноз», «Экологическая ситуация». Описана роль человека в решении экологических ситуаций | Устный опрос, тестирование, зачет |
| У 2 разработать комплекс природоохранных мероприятий по улучшению существующей экологической обстановки, исходя из экологических законов развития окружающего мира; З 2 основные законы биоэкологии, определяющие существование и развитие отдельных организмов, популяций, биоценозов, экосистем и биосферы; З 4 о природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды; З 5 об экологических принципах рационального природопользования; ОК 1, 2, 4; ЛР 1, 10. | Понимание сущности проблем, установление взаимосвязей между ними; выделение и анализ наиболее актуальных из них; озвучивание своей точки зрения по решению данных проблем. Определение основных законов и правил организации живых организмов Определение видов мониторинга окружающей среды их объектов и характеризуемых показателей Анализ проблем рационального природопользования и воспроизводство природных ресурсов | Выделены и подробно охарактеризованы группы проблем, показана их взаимосвязь. Продемонстрирована практика аналитического осмысления. Дано понятие о глобальных проблемах, определены пути их решения. Выделены и определены законы биоэкологии, раскрыты группы организмов в сообществе экосистем и биосферы Выделены основные проблемы развития окружающего мира, дана их характеристика и анализ. Выделены основные проблемы развития окружающего мира, дана их характеристика и анализ | Устный опрос |
| У3 прогнозировать развитие экологических ситуаций, исходя из реально существующих экологических законов и накопленного опыта, подтверждающих реальность их существования; З 6 основные экологические законы функционирования и развития системы «человек -общество - природа»; основные законы охраны среды жизни и устойчивого развития системы «общество – природа»; ОК 1,2,7,11; ЛР 2,10;
| Определение понятия «техногенная экологическая катастрофа», подбор и анализ примеров самых крупных катастроф, связанных с антропогенным воздействием на природу Понимание сущности экологических проблем, установление взаимосвязей между обществом и природой, озвучивание своей точки зрения по решению данных проблем
| Раскрыты понятия: «прогноз», «Экологическая ситуация». Описана роль человека в решении экологических ситуаций Представлены в полном объёме экологические законы функционирования и развитие системы «человек- общество – природа»
| Устный опрос, выполнение заданий в тестовой форме |
| У 4 использовать полученные знания в своей общественной и практической деятельности. ОК 1,2,7,9; ЛР 1,10 З 7 правовые вопросы экологической безопасности.
| Перечисление основных правовых актов, документов (экологических паспортов) мирового и регионально значения. Понимание их содержания и демонстрация анализа характеристики экологического паспорта предприятия | Названы основные правовые акты, продемонстрирован анализ экологического паспорта предприятия | Устный опрос, выполнение заданий в тестовой форме |
| Объекты оценивания | Показатели | Критерии | Форма контроля и оценивания |
| 1 оценивать экологическую обстановку и острые экологические ситуации с позиций соблюдения экологических законов;
| Выявление причин экстремального воздействия на природу и возникновение различных видов экологических катастроф | Четко определены причины возникновения экологических катастроф и проведена полная их классификация | Устный опрос, тестирование, зачет |
| У 2 разработать комплекс природоохранных мероприятий по улучшению существующей экологической обстановки, исходя из экологических законов развития окружающего мира; ОК 1, 2, 4; ЛР 1, 10. | Понимание сущности проблем, установление взаимосвязей между ними; выделение и анализ наиболее актуальных из них; озвучивание своей точки зрения по решению данных проблем. | Выделены и подробно охарактеризованы группы проблем, показана их взаимосвязь. Продемонстрирована практика аналитического осмысления. Дано понятие о глобальных проблемах, определены пути их решения. | Тестирование, Оценка освоенных знаний в ходе самостоятельной работы по теме, разделу зачет |
| У3 прогнозировать развитие экологических ситуаций, исходя из реально существующих экологических законов и накопленного опыта, подтверждающих реальность их существования; ОК 1,2,7,11; ЛР 2,10; | Определение понятия «техногенная экологическая катастрофа», подбор и анализ примеров самых крупных катастроф, связанных с антропогенным воздействием на природу | Раскрыты понятия: «прогноз», «Экологическая ситуация». Описана роль человека в решении экологических ситуаций | Устный опрос, выполнение заданий в тестовой форме. зачет |
| У 4 использовать полученные знания в своей общественной и практической деятельности. ОК 1,2,7,9; ЛР 1,10 | Перечисление главных источников появление различных видов отходов в процессе производственной деятельности Анализ экологического состояния производственных объектов города | Выделены и проанализированы мероприятия по улучшению экологической обстановки и рациональному природопользованию | Устный опрос, выполнение заданий в тестовой форме. зачет |
| З 1 основные общесистемные законы, определяющие развитие окружающего мира во всем его разнообразии и единстве; ОК 1, 4, 6,7; ЛР 1,10. | Определение основных природных ресурсов и их подразделение, выявление взаимосвязи природных ресурсов с размещение производства | Выделены и подробно охарактеризованы общесистемные законы, показана их взаимосвязь с окружающем миром | Устный опрос, выполнение заданий , зачет |
| З 2 основные законы биоэкологии, определяющие существование и развитие отдельных организмов, популяций, биоценозов, экосистем и биосферы; ОК 1,2,7; ЛР 2, 10. | Определение основных законов и правил организации живых организмов | Выделены и определены законы биоэкологии, раскрыты группы организмов в сообществе экосистем и биосферы | Защита результатов выполнения индивидуальных заданий, выступление с сообщениями. зачет |
| З 3 об условиях устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса; ОК 1,2,4, 6,7; ЛР1,10;.
| Представление и анализ прогнозов развития экологических ситуаций, опираясь на законы экологии | Раскрыты понятия: «прогноз», «Экологическая ситуация». Описана роль человека в решении экологических ситуаций | Устный опрос, работа в группе, беседа, дискуссия, выступление с сообщениями, зачет |
| З 4 о природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды; ОК 1,2, 6, 7; ЛР1, 10. | Определение видов мониторинга окружающей среды их объектов и характеризуемых показателей | Выделены основные виды мониторинга, используемые для определения качества окружающей среды | устный опрос, зачет |
| З 5 об экологических принципах рационального природопользования; ОК 1,2,3,7; ЛР 1,10. | Анализ проблем рационального природопользования и воспроизводство природных ресурсов | Выделены основные проблемы развития окружающего мира, дана их характеристика и анализ. | Выступление с сообщениями, работа в группе, защита мультимедийных презентаций, дифференцированный зачет |
| З 6 основные экологические законы функционирования и развития системы «человек -общество - природа»; основные законы охраны среды жизни и устойчивого развития системы «общество – природа»; ОК 1,7,4; ЛР 1,10 | Понимание сущности экологических проблем, установление взаимосвязей между обществом и природой, озвучивание своей точки зрения по решению данных проблем | Представлены в полном объёме экологические законы функционирования и развитие системы «человек- общество – природа» | Защита мультимедийных презентаций, устный опрос, зачет |
| З 7 правовые вопросы экологической безопасности. ОК 1,2,3,4;11 ЛР 1,10
| Перечисление основных правовых актов, документов (экологических паспортов) мирового и регионально значения. Понимание их содержания и демонстрация анализа характеристики экологического паспорта предприятия | Названы основные правовые акты, продемонстрирован анализ экологического паспорта предприятия | Анализ паспорта предприятия, зачет |
ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Текущий контроль учебных достижений осуществляется на протяжении изучения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» и имеет своей целью оценку систематичности учебной работы студента по формированию знаний и умений в рамках освоения учебной дисциплины.
Задачи текущего контроля:
повышение мотивации студентов к регулярной учебной работе;
развитие навыков самостоятельной работы;
обеспечение обратной связи между студентами и преподавателями, на основании которой устанавливается, как студенты воспринимают и усваивают учебный материал;
дифференциация итоговой оценки знаний.
Уровень сформированности знаний и умений студентов по результатам текущего контроля определяется оценками (отлично – 5, хорошо – 4, удовлетворительно – 3, неудовлетворительно – 2).
Текущий контроль и оценка степени освоения обучающимися содержания программы учебной дисциплины проводится на любом из видов учебных занятий в процессе устного опроса, проведения практических работ, тестирования, выполнения индивидуальных заданий, решения задач (кейсов) и т.п.
3.2 Контроль и оценка освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» по темам (разделам):
| Элемент УД | Формы и методы контроля | |||||
| Текущий контроль | Рубежный контроль | Промежуточная аттестация | ||||
| | | | ||||
| Проверяемые У, З, ОК, ПК, ЛР | Методы контроля | Проверяемые У, З, ОК, ПК, ЛР | Методы контроля | Проверяемые У, З, ОК, ПК, ЛР | Форма контроля | |
| Раздел 1. Особенности взаимодействия общества и природы | У1, У 2,У 4 З 1-5 ОК1,2,4 ЛР 1,10,
| | | | У1, У 2,У 3,У 4 З 1-7 ОК1,2,3,4,6,7,9,11 ЛР 1,2,11 | Контрольная работа |
| Тема 1.1 Природа и общество. Развитие производительных сил общества | У1, У 2,У 4 З 1-5 ОК1,2,7,11 ЛР 1,10 | Устный опрос | | | |
|
| Тема 1.2 Охрана биосферы и загрязнение выбросами хозяйственной деятельности. Влияние урбанизации на биосферу | У1, У 2, У 3 З 1-5 ОК1,2,4,5,6 ЛР 3, 7,8 | Устный опрос Тестирование | | | |
|
| Тема 1.3 НТР и природа в современную эпоху. Утилизация бытовых и промышленных отходов | У1, У 2, У 3 З 1-5 ОК1,2,4,5,6 ЛР 1-3,8,10 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | |
|
| Тема 1.4 Признаки экологического кризиса. Глобальные экологические проблемы: разрушение озонового слоя, Истощение энергетических ресурсов, «парниковый эффект», кислотные дожди -политические и экономические проблемы. | У1, У 2, У 3 З 1-7 ОК1 ,4, 6 ЛР 1, 10 | Устный опрос Индивидуальное задание | | | | |
| Раздел 2. Природные ресурсы и рациональное природопользование | У1, У 2, У 3, У 4, З 1-7 ОК1,2, 4,6 ЛР1, 10 | Устный опрос | | | У1, У 2,У 3,У 4 З 1-7 ОК1,2,3,4,6,7,9,11 ЛР 1,2,11 | Контрольная работа |
| Тема 2.1 Природные ресурсы и их классификация. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов | У1, У 2, У 4, 6 З 1-5 ОК1,2,4,6 2, ЛР1,2,10 | Выполнение практического задания (таблица) | | | | |
| Тема 2.2 Пищевые ресурсы человечества. Проблема питания и производства с/х продукции. Проблема сохранения человеческих ресурсов . | У1, У 2, У 4 З 1-5 ОК1,2,3,4 ЛР1,2,10 | Защита реферата Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 2.3 Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Факторы современной цивилизации- источники «пандемий» хронических неинфекционных заболеваний | У1, У 2,У 3, У 4 З 1-5 ОК1, 2, 3,4 ЛР1,10 | Тестирование Самостоятельная работа | | | | |
| Раздел 3. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами | У1, У 2,У 3, У 4 З 1-7 ОК1, 2, 3,4,7 ЛР1,2,11 | | | | У1, У 2,У 3,У 4 З 1-7 ОК1,2,3,4,6,7,9,11 ЛР 1,2,11 | Контрольная работа |
| Тема 3.1 Антропогенное и естественное загрязнение окружающей среды | У1, У 2, У 3, У 4 З 1-5 ОК1-3,4,7 ЛР3-7 | Выполнение работы по образцу | | | | |
| Тема 3.2 «Зеленая революция» и ее последствия. Понятие экологического риска | У1, У 2,У 3 З 1-4 ОК1-4 ЛР1,11 | Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 3.3 Основные задачи мониторинга окружающей среды | У1, У 2,У 3 З 1-4 ОК1-4 ЛР1,11 | Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 3.4 Основные загрязнители окружающей среды, их классификация | У1, У 2,У 3 З 1-5 ОК1-4 Л1,11 | Устный опрос | | | | |
| Раздел 4. Правовые вопросы экологической безопасности | У1, У 2, У 3, У 4 З 1-7 ОК1-4,11 ЛР 1,11 | | | | У1, У 2,У 3,У 4 З 1-7 ОК1,2,3,4,6,7,9,11 ЛР 1,2,11 | Контрольная работа |
| Тема 4.1 История Российского природоохранного законодательства. Нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды. Природно-ресурсный потенциал РФ
| У1, У 2,У 3 З 1-7 ОК1-4,11 ЛР2,11 | Самостоятельная работа Устный опрос | | | | |
| Тема 4.2 Участие России в деятельности природоохранных организаций, конвенции, договора | У1, У 2,У 3 З 1-5 ОК1-4,11 ЛР1,2,11 | Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 4.3 Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи | У1, У 2,У 3, У 4 З 1-5 ОК1-4,7,11 ЛР 1,2,11 | Самостоятельная работа | | | | |
| Раздел 5. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду | У1, У 2,У 3, У 4 З 1-7 ОК1-4,7,11 ЛР 1,2,11 | | | | | |
| Тема 5.1 Понятие об экологической оценке производств и предприятий. | У1, У 2,У 3, У 4 З 1-7 ОК1-4,7,11 ЛР 1,2,11 | Устный опрос | | | | |
| Тема 5.2 Итоговое повторение. Контрольная работа | У1, У 2, У 3, У 4 З 1-7 ОК1-3,6,7,11 ЛР1,2,11 | Тестирование | | | У1, У 2,У 3,У 4 З 1-7 ОК1,2,3,4,6,7,9,11 ЛР 1,2,11 | Контрольная работа |
- КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ
Время выполнения задания - 45 мин.
Тест№1
1.Экология - это (выбери правильный ответ)
1) учение о познаваемости мира;
2) учение об устройстве окружающего мира, структуре и развитии
3)комплексная наука, изучающая взаимодействие живых организмов между собой и окружающей средой
2. Биогеоценоз-это (выбери правильный ответ):
1) часть экологии
2) совокупность особей одного вида
3) группа животных и растений обитающих на одной территории
3. «Кирпичиками» биосферы являются (укажите наиболее правильный ответ):
1) растения
2) биогеоценозы
3) популяция
4.Причина возникновения озоновых дыр:
1) увеличение количества углекислого газа в атмосфере
2) увеличение выбросов пыли в атмосферу
3) увеличение выбросов фреонов в атмосферу
5.Участок территории, на котором, не ведутся различные виды хозяйственной деятельности называется:
1) заповедником
2) заказником
3) памятником природы
6.Фактор окружающей среды, связанный с деятельностью человека называется:
1) абиотическим
2) биотическим
3) антропогенным
7.Раздел экологии, исследующий взаимоотношение сообществ со средой обитания, называется:
1) аутэкологией
2) демэкологией
3) синэкологией
8.Какой фактор не относится к абиотическим?
1) свет
2) рельеф местности
3) температура
9. Природный биогеоценоз:
1) сад
2) болото
3) поле
10. Основным источником загрязнения воздуха угарным газом является:
1) пожары
2) автотранспорт
3) ТЭС
11. Глобальные экологические проблемы связаны в первую очередь:
1) геологическими процессами
2) высокими темпами прогресса
3) изменением климата
12.Недостаток питьевой воды вызван, в первую очередь:
1) парниковым Эффектом
2) уменьшением объема грунтовых вод
3) загрязнением водоемов
13.Самыми распространенными заболеваниями, которые возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются:
1) болезни опорно-двигательной системы
2) инфекционные болезни
3) сердечно - сосудистые и онкологические заболевания
14.Наибольшее количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на:
1) предприятия химической и угольной промышленности
2) сельское хозяйство
3) транспортные средства
15.Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний:
1) желудочно-кишечного тракта
2) органов дыхания
3) сердечно - сосудистой системы
16.От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищают:
1) водяные пары
2) озоновый слой
3) азот
17.Разнообразие пищевых взаимоотношений между организмами в экосистемах, включающее потребителей и весь спектр их источников питания - это:
1) пищевая цепь
2) трофическая цепь
3) цепь питания
18.Термин «экология» в 1866 году предложил:
1) Ю.Сакс
2) Э.Геккель
3) И.Сеченов
19.Какой закон не входит в подсистему природоохранного законодательства:
1) закон РФ «Об охране окружающей природной среды
2) акты комплексного правового регулирования
3) лесной кодекс РФ
20.К чему приводит парниковый эффект?
1) к потеплению
2) к генетической мутации
3) к коррозии почв
Промежуточный тест №2
Тест №2
1. В какой стране воды очищают с помощью озона?
1) Россия
2) Америка
3) Япония
2.Система оценки контроля за качеством окружающей среды- это:
1) экологическое право
2) мониторинг
3) природоохранные организации
3.К какому заболеванию приводит употребление воды обработанной хлором?
1) рак мочевого пузыря
2) рак прямой кишки
3) рак печени
4.Какой фактор изучает совокупность влияния человека на окружающую среду?
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
5.Что позволяет избежать экологическая экспертиза?
1) проблемы загрязнения окружающей среды
2) проблемы загрязнения пищевых продуктов
3) проблемы здоровья человека
6.К какому из экологических факторов относится паразитизм?
1) биотический
2) абиотический
3) антропогенный
7. Дать определение термина «Классическая экология»
1) рассматривает единство и целостность биосферы как глобальной экосистемы
2) изучает взаимосвязь биологических систем с окружающей средой
3) рассматривает взаимосвязи и взаимозависимости общества с окружающей средой
8. Определите вид мониторинга, организованного в пределах государства
1) национальный
2)глобальный
3) региональный
9. Какой фактор определяет совокупность влияния человека на окружающую среду
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
10. Какова задача биомониторинга
1) выявление наиболее известных элементов биосферы
2) задача организации учета оценки природных ресурсов
3) Система научных знаний обязательных при изучении права
11. Сущность механической очистки сточных вод
1) отстаивание и фильтрация вод
2) добавление различных химических реагентов
3) очищение электролизом
12. Что изучают биотические факторы
1) влияние человека на человека
2) влияние одних живых организмов на другие
3) влияние человека на живые организмы
13. Что позволяет избежать экологическая экспертиза
1) проблемы загрязнения природы
2) проблемы загрязнения пищевых продуктов
3) проблемы здоровья человека
14. Какой характер носит влияние производства предприятий
1) техногенный
2) антропогенный
3) природный
15. Какова цель мониторинга окружающей природной среды
1) проведение эксперимента, моделирование процессов в качестве основы прогнозирования
2) выявить пути переноса опасных химических веществ и их накопление
3) определить влияние загрязнений на отдельные экосистемы, климат, озоновый слой планеты
16. Дать определение термина кадастр
1) система научных знаний об экологическом праве
2) система наблюдений, контроля за качеством окружающей природной среды
3) систематический свод данных, включающий опись объектов и явлений в ряде случаев
17. Какой зарекомендованный фильтр в России
1) Аквафор
2) барьер
3) неофильтр
18. В чем заключается физико-химический метод очистки воды
1) удаляют только дисперсные и растворимые в биофильтрах
2) биологический метод дает лучшие результаты при очистки отходов
3) добавляют различные химические реагенты
19. Дать определение термину «опасность»
1) ситуация в окружающей среде когда при определенных условиях возможно возникновение не желательных последствий
2) напряженное состояние между обществом и природой
3) подходят оба варианта
20. Дать определение термина «экологический кризис»
1) обусловлены работой военной промышленности
2) обусловлены хозяйственной деятельностью людей
3) обусловлены причинами природного характера
Промежуточный тест №3
Тест № 3
1.Основные цели мониторинга окружающей природной среды
1) проведение эксперимента, моделирование процессов в качестве основ прогнозирования
2) выявить пути переноса опасных химических веществ и их накопление
3) определить влияние загрязнений на отдельные экосистемы, климат, озоновый слой
2.Вид ответственности для предприятий за экологическое нарушение
1) гражданско-правовая
2) дисциплинарная
3) материальная
3.Какой раздел экологии изучает взаимосвязи агроэкосистем
1) прикладная
2) социальная
3) глобальная
4. Для проведения, какого вида мониторинга создают заповедники
1) локального
2) регионального
3) глобального
5. Дать определение термина «социально-экономические факторы опасности
1)обусловлены причинами социального, экономического и психологического характера
2) обусловлены хозяйственной деятельностью человека
3) обусловлены работой военной промышленности
6.Какие учреждения осуществляют государственная экспертиза?
1) Министерство природных ресурсов
2) подразделения по охране природы
3) санитарно-эпидемиологические учреждения
7. Определения экологического права
1) одна из отраслей юридических наук, система научных знаний о экологическом праве как отрасли права
2) метод правового регулирования общественных отношений
3) характеризует характерное преобладание административно-правового метода
8. В чем заключается физико – химический метод:
1) в удалении дисперсных и растворимых загрязнителей в биофильтрах
2) добавляют различные химические реагенты
3) используют в очищение живые организмы
9. Какой раздел экологии рассматривает взаимосвязи и взаимозависимости в системе: «Общество - окружающая среда»
1) классическая экология
2) социальная экология
3) прикладная экология
10. К какому из экологических факторов относится совокупность влияния деятельности человека на окружающую среду?
1) антропогенный
2) абиотический
3) биотический
11. Какой закон не входит в подсистему природоохранного законодательства?
1) закон РФ «Об охране окружающей среды»
2) акты комплексного правового регулирования
3) лесной кодекс РФ
12. Что не является источником разрушения озонового слоя?
1) аэрозоли
2) гражданская авиация
3) радиация
13. К каким последствиям приводит парниковый эффект?
1) к потеплению
2) к генетической мутации
3) к коррозии почв
14. К исчерпаемым, невозобновимым ресурсам относятся?
1) полезные ископаемые (нефть);
2) энергия земных недр;
3) плодородие почв;
15. Право на природопользование приобретается в результате ?
1) моделирования;
2) лицензирования;
3) стимулирования;
15.Какой материк объявлен материком мира и международного сотрудничества?
1) Евразия;
2) Африка;
3) Антарктида.
16.Состоянием защищенности жизненно важных экологических интересов человека, в том числе на благоприятную среду является?
1) экологический риск;
2) экологическая безопасность;
3) качество окружающей природной среды.
17. Современное представление о состоянии здоровья населения формируется из показателей?
1) демографии;
2) этнологии;
3) миграции.
18.Повышенное электромагнитное излучение в населённых пунктах? это опасный? загрязнитель.
1) физический;
2) химический;
3) механический.
19.Биологическая очистка воды происходит с помощью ?
1) микроорганизмов;
2) электролиза;
3) ионов серебра;
20. Система экологических ограничений называется?
1) лимитированием;
2) лицензированием;
3) страхованием
Инструкция:
Внимательно прочитайте тестовые задания и выберете правильный вариант ответа
Эталон ответов к тесту №1;№2;№3
| вариант | № задания |
Эталон ответов к заданиям |
| В 1;2;3 | 1 | 1-3) ;2-3) ;3-1) |
| В 1,2,3 | 2 | 1-3); 2-2); 3-3) |
| В 1,2,3 | 3 | 1-1); 2-1); 3-1) |
| В 1,2,3 | 4 | 1-3); 2-3);3-1). |
| В 1,2,3 | 5 | 1-3);2-3);3-1); |
| В 1,2,3 | 6 | 1-3);2-1);3-2). |
| В 1,2,3 | 7 | 1-1);2-2);3-1). |
| В 1,2,3 | 8 | 1-2);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 9 | 1-3);2-3);3-2). |
| В 1,2,3 | 10 | 1-1);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 11 | 1-2);2-1);3-2). |
| В 1,2,3 | 12 | 1-3);2-2);3-3). |
| В 1,2,3 | 13 | 1-3);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 14 | 1-1);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 15 | 1-3);2-1);3-2). |
| В 1,2,3 | 16 | 1-2);2-3);3-2). |
| В 1,2,3 | 17 | 1-1);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 18 | 1-2);2-1);3-2). |
| В 1,2,3 | 19 | 1-2);2-1);3-1). |
| В 1,2,3 | 20 | 1-1);2-2);3-1). |
| Объекты оценки | Критерии оценки результата |
| У 1. оценивать экологическую обстановку и острые экологические ситуации с позиций соблюдения экологических законов; У 2. разработать комплекс природоохранных мероприятий по улучшению существующей экологической обстановки, исходя из экологических законов развития окружающего мира;З 1. основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.; У 3. прогнозировать развитие экологических ситуаций, исходя из реально существующих экологических законов и накопленного опыта, подтверждающих реальность их существования; У 4.использовать полученные знания в своей общественной и практической деятельности. З 1. основные общесистемные законы, определяющие развитие окружающего мира во всем его разнообразии и единстве З 2.основные законы биоэкологии, определяющие существование и развитие отдельных организмов, популяций, биоценозов, экосистем и биосферы; З 3.об условиях устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса; З 4. о природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды; З 5. об экологических принципах рационального природопользования; З 6. основные экологические законы функционирования и развития системы «человек -общество - природа»; основные законы охраны среды жизни и устойчивого развития системы «общество – природа»; З 7. правовые вопросы экологической безопасности. ОК 1,2,4,6,7,9,11; ЛР 1,2,11 | менее 51% - «2» балла 51% - 70% - «3» балла 71% - 90% - «4» балла 91% - 100 % - «5» баллов |
Литература (справочная, методическая и др.):
1. Гальперин М.И. Экологические основы природопользования: Учебник – М.: Форум: ИНФРА – М., 2016.
2. Денисов В.В., Кулакова Е.С., Денисова И.А. Экологические основы природопользования: Учебник: «Феникс», Ростов –на-Дону, 2014
3. Осадчина Б.К. Экологические основы природопользования: учебное пособие, М.: ФОРУМ: ИНФРА – М., 2016.
