Открытый урок по самопознанию

Цель: Расширение представлений учащихся об общечеловеческой ценности Ненасилие через осознание важностилюбви к природе, единства с природой.

Задачи:1.Раскрыть смысл понятия «гармония с природой».

2. Развивать любовь и бережное отношение учащихся к

природе.

3.Воспитывать ответственность за сохранность красоты

окружающего мира.

Ресурсы:(материалы, источники)Музыкальная композиция «Волшебная грусть»

Песня «Как прекрасен этот мир!» Слова В.Харитонова, музыка Д. Тухманова

Ход урока:

1.Орг.момент. Позитивный настрой «Прогулка в лесу» Прошу вас сесть поудобнее. Держите спинку прямо. Ручки и ножки не скрещивайте. Закройте глазки и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными.Сейчас мы идем в лес. Представьте, как вы вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на ваших волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете по лесной тропинке. Будьте осторожны, не наступите на насекомых. Остановитесь на минутку и посмотрите вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы.Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тонкий. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все,что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну. Сядьте на травку, закройте глазки, глубоко вдохните и обратите внимание на тишину и покой, которые вас окружают. Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа и, мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу.Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины ипокоя. Откройте глазки и улыбнитесь.

- Какие чувства вы испытали, гуляя по лесу? Поделитесь своими впечатлениями.

2.Проверка домашнего задания.

(опережающее задание)

Прочитать рассказ М. Турежанова «Школа природы», стр.109-110

Вопросы к тексту:

-Кем работал отец Орманбека?

-Почему пятилетнему Орманбеу хотелось поехать с отцом в лес?

-Каких обитателей увидел мальчик в лесу?

-Какие открытия сделал для себя маленький Орманбек ,побывав в лесу?

-Каквы думаете, что означают слова «учиться в Школе природы»?

-Чему научился Орманбек у природы?

-Чему вы учитесь у природы?

Музыкальная композиция «Волшебная грусть»

3.Позитивное высказывание (цитата).

Кто не любит природу, тот не любит человека, тот не гражданин.

Ф.М. Достоевский

Прочитаем эту цитату хором. А теперь еще раз читают девочки. А теперь-мальчики.

Подумайте и ответьте на вопрос:«Как вы понимаете смысл этой цитаты?»

Молодцы! Отлично!

Конечно, общение с природой помогает нам ближе познакомиться с ее

тайнами, ее красотой. Она учит нас быть внимательными, чуткими и заботливымик ней и к человеку, жить с ней в гармонии, защищать ее.

4.Рассказывание истории (беседа).

1.Ребята, я подготовила вам подарок. Сейчас я расскажу притчу, а вы послушайте.

Притча называется «Улыбка земли».

Когда-то давным-давно наша Земля была пустынным космическим телом, не было на ней ни растительности, ни зверья. Мир Земли был бесцветно-серым и пустым. И вот однажды задумал творец оживить Землю. Рассыпал он по ней несметное множество семян жизни и попросил Солнце обогреть их своим теплом и светом, а Воду – наполнить их живительной влагой.

Солнце принялось согревать посеянные семена жизни, Вода-поливать, но они все не всходили. И подумав, Творец понял, что они не захотели приходить в мир, где не было красок. Тогда Творец повелел Радуге подняться над Землей и украсить ее своим разноцветьем. И над планетой повисла, разгораясь нежными красками, высокая переливчатая Радуга. Втроем, Радуга, Солнце и Вода задумали подарить Земле новый наряд. Солнце с любовью выткало полотно для наряда теплыми золотыми лучами. Небо добавило красивой вышивки из синевы всех оттенков. А Радуга подарила Земле добрые улыбки всех цветов радости. И превратились эти улыбки в цветы. С тех пор все земные полянки, луга и сады улыбаются людям разноцветными цветами-улыбками. Одуванчики – золотистыми улыбками счастья. Гвоздики – алыми улыбками радости. Колокольчики – сиреневыми улыбками любви.

Каждый день то тут, то там на Земле появляются новые и новые цветы – улыбки, создавая на ней Радугу, подарившей им свои краски.

-Как выглядела Земля в начале рассказа притчи?

- Кто задумал оживить Землю?

- Почему, рассыпанные творцом, семена жизни не хотели приходить в мир?

-Кто помогТворцу украсить Землю?

-Какой новый наряд получила Земля?

-Так чему же учит нас эта притча?

-А что вы делаете для того, чтобы сохранить красоту на нашей планете?

2.Физминутка «А над морем – мы с тобою!»

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены. шум прибоя,

А над морем – мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте.)

Сядьте, дети, на песок,

Продолжаем наш урок. (Дети садятся за парты.)

5.Творческая деятельность, групповая работа.

1.Обсудите данные ситуации:

В воскресный день ребята всем классом решили пойти в лес. Они увидели много интересного и неожиданного.

Правильно ли они поступили в сложившихся ситуациях?

Аргументируйте свой ответ.

А.Аня неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратных шоколадного цвета яиц. Она осторожно взяла одно, положила себе на ладонь, полюбовалась им, а затем унесла домой.

Б. Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. От страха он отчаянно пищал. Ребята стали искать гнездо, из которого, выпал птенчик. Найдя гнездо, они обрадовались и аккуратно посадили туда птенца.

В. Хорошо отдохнув в лесу, ребята нарвали цветов, наломали веток, оставили после себя кучу мусора, забыли потушить костер, счастливые и довольные отправились домой.

-Защищая природу, человек защищает себя. Кто в детстве спас птенца, выпавшего из гнезда, не дал разорить муравейник, оставил после пикника чистую полянку, тот и во взрослой жизни будет заботиться о природе, жить с ней вгармонии .

2. Работа в группах. (3 группы по 4-5 человек)

Закончите стихотворение:

Я сорвалцветок- и он увял.

Я поймал мотылька-

И он умер у меня на ладони.

И тогда я понял,

Что…

Прочитайте ваши стихи. (Презентация стихов)

Вы правы, прикоснуться к красоте можно только сердцем.

3.Задание 2

1). Создайте постер «Берегите природу!»

Ребята, постер должен быть ярким, виден на расстоянии и убедительным. Он должен вызывать желание беречь природу.

2). Презентация работ

3).Оформление выставки на классной доске

Замечательно!

И так, ребята, природа –наш общий дом. Без нее мы не можем прожить. Природа украшает нашу жизнь. Она щедра и бескорыстна. Поэтому долг каждого гражданина бережно относится к матушке – природе. Природа-бесценный дар человеку.

Играет спокойная музыка

6. Групповое пение.

Песня «Как прекрасен этот мир!»слова В. Харитонова. Музыка Д. Тухманова

Ты проснешься на рассвете

Мы с тобою вместе встретим

День рождения зари.

Припев:

Как прекрасен этот мир, посмотри,

Как прекрасен это мир

Как прекрасен этот мир, посмотри

Кае прекрасен это мир.

Ты не можешь не заметить

Соловьи живут на свете

И простые сизари

Припев:

Ты взглянула и минуты

Остановлены как будто

Как росинки их бери.

Припев:

7. Домашнее задание.

Прочитать рассказ Р. Демеуовой «Тайна» на стр.147, выполнить задание 1,стр.75 в тетради

8.Заключительная минута тишины.

Закройте глаза, представьте красоту природы нашей родной земли. Как прекрасен этот мир, в которм мы живем. Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Спасибо! Вы сегодня очень хорошо поработали! Молодцы!

До свидания!