Тип урока: приобретение новых знаний.
Вид урока: беседа с демонстрацией опытов.
Цели: Обучающие - повторить отличия химических явлений от физических. Сформировать знания о признаках и условиях протекания химических реакций, эндо – экзотермических реакциях.
Развивающие - развивать умения, опираясь на знание химии, ставить несложные проблемы, формулировать гипотезы, обобщать.
Воспитательные – продолжить формирование научного мировоззрения учащихся, воспитывать культуру общения через работу в парах «ученик-ученик», «ученик-учитель», а также наблюдательность, внимание, пытливость, инициативу.
Методы и методические приемы: Беседа, демонстрация опытов; заполнение таблицы, химический диктант, самостоятельная работа с карточками.
Ход урока
Учитель. Мы изучаем главу «Изменения, происходящие с веществами» и знаем, что изменения могут быть физическими и химическими. Какие явления называются физическими? ( Изменения веществ, которые не ведут к образованию новых веществ с иными свойствами, называют физическими явлениями) Слайд №2
Назовите примеры физических явлений. Слайд№3
Слайд №4 Вставьте пропущенное слово
Тема нашего урока Слайд №4
В чём отличие химического явления от физического?
Ученик. В результате химического явления изменяется состав вещества, а в результате физического явления состав вещества остается без изменения, а меняется лишь его агрегатное состояние или форма и размеры тел.
Учитель. В одном и том же опыте можно одновременно наблюдать химические и физические явления. Если медную проволоку расплющить молотком, то получится медная пластинка. Изменяется форма проволоки, но состав её остаётся прежним. Это физическое явление. Если медную пластинку нагреть на сильном огне, то исчезнет металлический блеск. Поверхность медной пластинки покроется чёрным налётом, который можно соскрести ножом. Значит, медь взаимодействует с воздухом и превращается в новое вещество. Это химическое явление. Между металлом и кислородом воздуха происходит химическая реакция.
Итак, вам известно, что все явления подразделяются на физические и химические. В отличие от физических явлений при химических явлениях , или химических реакциях, происходит превращение одних веществ в другие. Эти превращения сопровождаются внешними признаками Kогда вещества вступают во взаимодействие друг с другом, они обычно дают знать об этом. . Для того чтобы познакомить вас с химическими реакциями, я проведу ряд демонстрационных опытов. Вам нужно определить признаки, по которым можно сказать, что произошла химическая реакция. Обратите внимание на то, какие условия необходимы для протекания этих химических реакций.
Демонстрация опытов:
1. Вулкан
2. Изменение окраски
3. Выделение газа
4. Змея
Назовите признаки, по которым мы можем определить, что произошла химическая реакция. Слайд № 5,6
При химических реакциях происходит превращение одних веществ в другие, которые обладают другими свойствами. (на примере соединения порошка серы и железа. Стр. 135 учебника)
Графический диктант
Учитель. Сейчас давайте проверим, как вы поняли, какие явления относят к физическим, а какие – к химическим. Проведем графический диктант. Если вы считаете правильным ответом «физическое явление», то ставите знак «–», а если – «химическое явление», ставите знак «+».
Задание 1. Определите, какие явления в приведенном перечне являются физическими, а какие – химическими:
• кипение воды;
• образование на деревьях инея;
• скисание молока;
• ржавление гвоздя;
• таяние льда;
• горение бенгальских огней;
• гниение растений;
• приготовление сахарного сиропа;
• приготовление сахарной пудры из сахара;
• горение свечи.
Учащиеся меняются работами с соседями по парте, проверяют правильность выполнения работ и выставляют отметки, используя предложенные критерии:
«5» – без ошибок,
«4» – 1–2 ошибки,
«3» – 3–4 ошибки.
Химические реакции классифицируют по тепловому эффекту. На какие типы делят химические реакции по тепловому эффекту?
Ученик. По тепловому эффекту реакции делят на экзотермические, протекающие с выделением теплоты, и эндотермические, протекающие с поглощением теплоты.
Учитель. Приведите примеры экзо- и эндотермических реакций.
Ученик. Экзотермические реакции: горение бенгальских огней, горение свечи. Эндотермические реакции: разложение воды, разложение малахита.
6. Выполнение упражнений
Задание 3. Определите, какие реакции в данном перечне относятся к экзо-, а какие к эндотермическим:
а) 2Н2О = 2Н2 + О2 – Q;
б) 2Mg + О2 = 2MgO + Q;
в) Fе + S = FеS + 95,4 кДж;
г) N2 + О2 = 2NO – 180,8 кДж;
д) СаСO3 + 175,7 кДж = СаО + CO2.
Ответ. экзотермические реакции – б), в); эндотермические реакции – а), г), д).
Ответ с помощью кодоскопа проецируется на экран. Учащиеся осуществляют самопроверку и самооценку результатов работы. Для наглядности демонстрируется схема.
Схема
Используя знания учащихся о химических реакциях, на основе проделанных демонстрационных опытов составляем таблицу условия возникновения и протекания химических реакций
| Химические реакции | |
| Условия возникновения | Условия протекания |
| 1. приведение веществ в тесное соприкосновение (измельчение, перемешивание, растворение). 2. нагревание веществ до определённой температуры. | 1. тесное соприкосновение реагирующих веществ(необходимо) 2. нагревание (возможно) а) для начала реакции б)постоянно (на протяжении всей реакции) |
В живой и неживой природе постоянно протекают различные химические реакции. Рядом с нами настоящая фабрика химических превращений одних веществ в другие.
Понаблюдаем за некоторыми химическими реакциями.
Опыт 1
Подержим над огнем кусочек белого хлеба, содержащего органические вещества.
Наблюдаем:
1. обугливание, то есть изменение цвета;
2. появление запаха.
Вывод. Произошло химическое явление (образовалось новое вещество - уголь)
Опыт 2
Приготовим стаканчик с крахмалом. Добавим немного воды, перемешаем. Затем капнем раствором йода.
Наблюдаем признак реакции: изменение цвета (посинение крахмала)
Вывод. Произошла химическая реакция. Крахмал превратился в другое вещество.
Опыт 3
1. Разведем в стакане небольшое количество питьевой соды.
2. Добавим туда несколько капель уксуса (можно взять сок лимона или раствор лимонной кислоты).
Наблюдаем выделение пузырьков газа.
| |
Вывод. Выделение газа – один из признаков химической реакции.
Некоторые химические реакции сопровождаются выделением тепла.
Задания
Помести в стеклянную баночку (или стакан) несколько кусочков сырого картофеля. Добавь к ним перекись водорода из домашней аптечки. Объясни, по какому признаку можно определить, что произошла химическая реакция.
Учитель. Вы изучили признаки химических реакций и условия их протекания. Индивидуальная работа по карточкам.
H3PO4 -
Na2CO3 -
NaOH -
AgNO3 -
Ca(OH)2 -
Pb(NO3)2 -
PbO -
Заключительная часть
Учитель подводит итоги урока, анализируя полученные результаты. Выставляет оценки.
Домашнее задание
Приведите примеры химических явлений, которые встречаются в трудовой деятельности ваших родителей, в домашнем хозяйстве, в природе.
По учебнику О.С.Габриеляна «Химия -8 класс» § 26, упр. 3,6 с.96
