"Организм человека"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный момент

(Слайд 1)

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

Ребята, проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку! Садитесь.

Проверка готовности.

Актуализация знаний

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Мы и наше здоровье». (Слайд 2)

-Как вы думаете, о чём мы узнаем, изучая этот раздел?

Давайте обратимся к учебнику, скажите, совпадают ли наши предположения? Прочитайте, что мы будем в этом разделе изучать?

Этот раздел посвящён изучению человека, особенностям строения его тела, работе органов, охране здоровья.

А к нам на урок пришли сказочные герои из мультфильма «Простоквашино», они приглашают нас в путешествие. А вот куда, вы узнаете, выполнив 1 задание от кота Матроскина.

Итак, первая наша остановка называется «Узнавай-ка».(Слайд 3)

Возьмите, пожалуйста, 1 конверт, достаньте из него задание.

Соберите пазл, и вы узнаете тему нашего урока.

- о строении человека, о его здоровье, о том ,как оказать первую медицинскую помощь.

Работа в парах

Целеполагание

-О чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Верно, тема нашего урока: «Организм человека». (Слайд 4)

Какую цель вы поставите перед собой на урок?

Ребята, чтобы легче нам было путешествовать, предлагаю вам наметить план, по которому мы с вами будем двигаться.

Посмотрите, сколько задач стоит перед нами?

-Вспомните, при помощи чего мы с вами добываем информацию в школе? (Слайд 4)

Я думаю, что каждый из вас хочет быть бодрым, сильным, энергичным. Хотите, чтобы глаза ваши были блестящими, ясными, кожа – чистой. Голос - звонким, а походка уверенной? Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом.

Об организме человека

Узнать, что такое организм человека.

1.Вспомнить внутреннее и внешнее строение человека.

2.Узнать, что такое органы и системы органов человека

3. Научиться устанавливать связь между строением органов и их работой

а) можно прочитать в книге;

б) понаблюдать;

в) спросить у взрослых;

г) найти информацию в Интернете;

д) узнать из телевизионных передач.

Открытие нового знания

Следующая остановка называется «Отвечай-ка» (Слайд 5)

Ребята, Шарик задал вопрос:

А что же такое организм?

Где мы можем узнать точное определение данного понятия?

В словаре Ожегова Сергея Ивановича дается такое понятие: (Слайд 6)

Организм человека– это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое.

-Обратите внимание на корень слова «организм» и скажите, как называют составные части человеческого организма?

Скажите, мы ответили на вопрос Шарика?

Следующая станция «Вспоминай-ка!» (Слайд 7)

Ребята, вспомните, какое строение имеет тело человека?

(показать на плакате)

Итак, я буду показывать и называть то, что относится к внешнему строению, а вы показывать это на себе.

Голова (погладьте себя по голове)

Шея

Туловище (грудь, живот, спина) –погладили.

Руки – верхние конечности (похлопали)

Ноги - … конечности (потопали)

Замечательно!

А что относится к внутреннему строению? Кто может показать на плакате?

Молодцы, вспомнили.

Теперь Почтальон Печкин предлагает вам выполнить его задание. Возьмите листочек под номером 2.

1 варианту необходимо подписать внешнее строение человека, а 2 варианту - внутренне строение человека.

Поменялись работами. Проверяем по слайду. Оцените свою деятельность. (Слайд 8)

Изучением человека занимаются специальные науки.

- Откройте учебник на стр. 123 и попробуйте найти определение наук(Слайд 9,10,11)

Анатомия – наука, изучающая строение организма.

Физиология – наука, изучающая работу органов человека.

Гигиена - наука о здоровье. Проверка по эталону

- в словаре

-орган

-Да

-внешнее и внутреннее строение организма.

Голова, шея, туловище, нижние и верхние конечности.

Головной мозг, лёгкие, сердце, желудок, печень.

Проверка по слайду

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Продолжение работы

Ребята, мы добрались до самой важной станции «Открывай-ка»(Слайд 12)

- Разобраться в устройстве собственного организма не только важно, но и очень интересно.

Организм человека как мы уже с вами сказали в начале урока, состоит из частей - органов.

Все органы в теле человека работают и днём, и ночью практически без отдыха, но они работают не каждый сам по себе, а все вместе, дружно, слаженно, согласовано, помогая друг другу.

Органы, выполняющие общую работу, образуют системы органов.

Но что же такое система органов? Прочитайте. (Слайд 13)

Система органов – это несколько органов, которые выполняют одну общую работу.

Сейчас мы поработаем с таблицей «Система органов человека».

Обратимся к нашему учебнику.

Какие же системы органов вы видите в таблице?

Пищеварительная (Слайд 14)

Состоит из ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника.

Обеспечивает переваривание пищи.

Включает в себя множество органов, совместная работа которых обеспечивает тело человека питательными веществами, извлекаемыми из пищи путем ее переработки. Эти вещества сначала поступают в кровь, а затем разносятся по клеткам тела.

Кровеносная (обеспечивает движение крови в организме)

(Слайд 15)

Состоит из сердца, различных сосудов, крови, органов кроветворения.

Она обеспечивает перенос клеткам тела кислорода и питательных веществ, отвод от них продуктов распада.

(Слайд 16)

Нервная система управляет деятельностью всего организма.

Состоит из головного мозга, спинного мозга и множества различных нервов. Ее функциями являются обеспечение согласованной работы всех органов и систем организма, обработка информации, поступающей от органов и из окружающей среды, принятие на основе этого решений, разумная деятельность.

Станция «Познавай-ка»

(Слайд 17)

Интересные факты от Дяди Фёдора:

Положите руки на левую часть груди. Что слышите? …

Это бьётся ваше сердечко. Оно размером с кулачок. Это неутомимый мотор, оно непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет кровь бегать по всему телу. Находится сердце в левой части.

В среднем сердце взрослого человека бьётся 72 раза в минуту, 100 000 раз в день.

Кровь соединяет весть организм воедино, делая, зависимой друг от друга работу всех органов человека. Её ещё называют «зеркалом организма», потому что по анализу крови можно судить о здоровье человека.

Нервная система работает непрерывно, поэтому её необходимо беречь от переутомления.

Главное - соблюдение режима дня. Следует чередовать умственный и физический труд, труд и отдых. После уроков полезно поиграть на свежем воздухе. Отдых для мозга, нервной системы – это здоровый полноценный сон. Ребёнок должен спать не менее 10 часов в сутки.

(Слайд 18)

Поиграем в игру «Найди лишнее»

1Кости, мышцы, скелет, позвоночник, сухожилия, клыки

2 Язык, глотка, пищевод, печень, кишечник, желудок.

3Нервы, сердце, капилляры, вены, артерии.

Пищеварительная. Кровеносная. Нервная.

Заполнение таблицы

Подведение итогов

(Слайд 19)

Вот и подошло к концу наше путешествие. Все герои очень довольны вашей работой на уроке.

-Над какой темой мы сегодня работали?

- Выполнили поставленную цель урока?

-Все ли пункты плана выполнили?

- Как называется наука, которая изучает строение тела?

Молодцы!

«Организм человека»

-Да

-Да

- Анатомия

Домашнее задание

Чтобы закрепить полученные знания на уроке знания, вам предлагается такое домашнее задание:

учебник стр.122-125 чтение и пересказ.

Составить индивидуальную карточку.

Мне _____________ лет.

Мой рост ______м _____ см.

Мой вес ________кг__________г

Рефлексия

Ребята, оцените свои успехи при помощи смайлика.

-сиреневый- было интересно и понятно;

-зелёный – было интересно, но остались вопросы;

- розовый – было неинтересно, я ничего не понял

Завершение урока

Хочу поблагодарить вас за активную работу.

Желаю, чтобы вы были здоровы и счастливы.

Урок окончен, всем спасибо.