Познание мира
3 «Г» класс
Учитель: Сальманова В.М.
Тема урока: «Нефть и природный газ. Охрана полезных ископаемых».
Карта: Устный урок - 1
Цель: способствовать формированию у учащихся знаний о нефти и природном газе, значение полезных ископаемых для человека.
Задачи:
расширение общего кругозора, воспитание бережного отношения к природе.
закрепить знания учащихся по классификации полезных ископаемых;
развивать в детях чувство патриотизма и гордости за свою страну;
воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Оборудование: учебник, тетрадь.
1.Орг. момент.
2. Целеполагание
- Сегодня работать будем по карте «Устный урок-1», а это значит, на каждом этапе урока будем подсчитывать качество работы и фиксировать на матрице посадочных мест. В конце урока подведем итоги: если количество «4» и «5» составит не менее 63%, урок цели достиг. В классе 30 учеников, 63% составляет- 18 учеников.
Я желаю вам узнать на уроке что-то новое, увидеть удивительное в природе.
- Слово лидеру Маша, пожалуйста.
Маша: «Мы ребята умные, мы ребята дружные»
3. Проверка домашнего задания. Перекрестный опрос.
-Песок, глина и соль это что? (нерудные полезные ископаемые)
- Что такое песок? (Сыпучая горная порода)
- Как образуется песок? (он образуется при разрушении твердых горных пород)
- Где залегает песок? (на поверхности или неглубоко в земле)
- Каким способом добывают песок? (песок добывают открытым способом)
- Что делают из песка? (стекло)
- Как образуется глина? (Глина образуется в результате выветривания горных пород и скапливания их на дне озёр и морей)
- Какого цвета бывает глина? (Белая, красноватая, сероватая, голубоватая)
- Что делают из глины? (кирпичи, облицовочную плитку)
-Каким свойством обладает влажная глина? (вязкость и пластичность)
- Что изготавливают люди из глины, используя свойство вязкости и пластичности глины? (кувшины)
- Что можно хранить в глиняных горшках? (молоко, зерна)
- Из чего делают фарфоровые тарелки, чашки, статуэтки? (из глины)
- Что является основным источником поваренной соли в Казахстане?
( соленые озера)
- Как называется озеро, из которого вытекает река? (сточное)
-Какие озера называются бессточными? (озера, из которых не вытекают реки)
-Как образуются залежи соли? (река втекает в бессточное озеро, вода испаряется с его поверхности, а соли остаются в озере. Озерная вода постепенно насыщается солью)
-Где, в озерах, оседает соль? (на дне)
- Для чего нужна поваренная соль? (для приготовления пищи)
-Что можно изготовить с использованием соли? (мыло, стекло, некоторые краски и лекарства)
-Что устраивают работники заповедников? (солевые кормушки)
Спасательный круг:
- Каким способом добывают глину (открытым)
- Что относится к нерудным полезным ископаемым? (песок, глина, соль)
* подсчитываем количество плюсов. Их должно быть не менее 18.
4.Память.
Учитель вводит учащихся в тему.
Отгадайте загадки, и узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.
- Это топливо, сырьё
Из земли её качают.
"Чёрным золотом его
Люди величают.(Нефть)
- На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветков расцветает от спичек.(Газ)
- О каких полезных ископаемых будем говорить на уроке?
- Посмотрите на физическую карту нашей страны. Давайте определим, где, на территории Казахстана добывают нефть и газ. На столах у вас изображение карты природных ископаемых. Найдите, где находятся крупные месторождения нефти и газа.
Нефть занимает особое место в экономике, потому что очень широко применяется в промышленности. Ее называют «черным золотом», «кровью экономики», так как от цен на нефть зависит развитие экономик всех стран в мире. Наша страна по запасам нефти занимает ведущее место в мире, но они не бесконечны. Чтобы сохранить запасы для будущих поколений, надо более разумно их использовать.
Над залежами нефти располагаются воздушные подушки, наполненные газом.
Газ - очень легкое вещество. Вы не раз видели, как он горит в газовой плите. По мнению ученых, газ, как и нефть, образовался из растений и животных, которые когда-то жили на нашей планете.
Газ - очень хорошее топливо. Он бесцветный, без запаха, легкий (легче воздуха), горит.
Чтобы добыть газ из-под Земли, бурят скважины, по специальным трубам газ идет в разные районы нашей страны и в другие страны.
Из-за того, что газ не имеет запаха и цвета, его утечка очень опасна. В природный газ, который в наших газовых плитах, добавляют специальные вещества с резким запахом, чтобы в случае утечки люди могли его почувствовать.
Переходим к следующему этапу «Ключевые слова». На доске вывешиваются ключевые слова по данной теме:
Нефть
Газ
Нефтопровод
Газопровод
Залежи
Бур
Электростанция.
* Ребята, вам понятны значения данных слов?
Предлагаю вам запомнить ключевые слова в течение 30 секунд, и затем вы должны будете в такой же последовательности записать их в течение 1 минуты. По окончанию работы в матрице ставится +, если правильно записаны 6-7 слов. Подсчет процента качества работы на данном этапе.
5.Перекрестный опрос.
Работа с текстом: ученики внимательно читают текст учебника стр.7 в течение 4 минут (2 страницы). По окончанию чтения учитель задает каждому ученику вопрос по тексту:
- Масляничная жидкость, коричневого цвета со специфическим запахом называется? (нефтью)
- Нефть горит? (нефть хорошо горит)
- Что выделяет нефть при горении? (большое количество тепла)
- Как залегает нефть в земле? (нефть залегает глубоко)
- Что такое скважина? (это глубокий колодец)
- Для чего его бурят в земле? (для добычи нефти)
-Что является главным инструментом буровой машины? (бур- огромное сверло)
- Куда собирают добытую нефть? ( в нефтехранилищах)
-Какие способы доставки нефти на заводы для переработки существуют? (по нефтепроводам или в цистернах по железной дороге)
- На чем перевозят нефть по крупным рекам, по озерам и морям (На танкерах)
-Что получают при переработки нефти (бензин, керосин, спирт, пластмассу, моющие средства, пластилин)
- Как называются месторождения, где рядом с нефтью залегает природный газ? (нефтегазовое месторождение)
- Какие месторождения называются газовыми? (Места, где залегает только природный газ)
- Что такое газопровод? (это сооружение, по которому газ отправляют в города и села)
- Для чего используют газ? (для получения электроэнергии на тепловых электростанциях)
- Какие свойства природного газа вам удалось наблюдать в жизни (Горение)
- Почему необходимо соблюдать правила безопасности при использовании природного газа?( Газ очень опасное вещество, взрывоопасное)
- Почему человек должен охранять и бережно использовать полезные ископаемые? (Потому что залежи полезных ископаемых могут закончиться)
-Как в нашей стране заботятся об охране полезных ископаемых? ( Разработали программу по охране полезных ископаемых)
Спасательный круг (Детям, у которых два минуса)
- Специфический запах имеет какое полезное ископаемое? (Это нефть)
-Растворяется ли нефть в воде? ( Нет. Нефть останется на поверхности)
-Каким свойством обладают нефть и газ? (горение)
По ходу перекрестного опроса учитель заполняет матрицу. По мере надобности учитель проводит дополнительный опрос: дает возможность исправить «-». Затем подсчитывается процент качества работы на данном этапе. Анализ и обсуждение вопросов.
6.Критический опрос - КО.
– Ребята, я читаю вам информацию, а вы должны ответить правдиво
данное утверждение или нет.
Учитель читает информацию, выслушивает ответы и заполняет матрицу.
- Нефть и природный газ являются негорючими полезными ископаемыми? (нет. Это горючие полезные ископаемые)
- Масляничная жидкость коричневого цвета со специфическим запахом это нефть? (да. Это нефть)
- Нефть тяжелее воды? (нет. Нефть легче воды)
- Нефть не растворяется в воде (Да. Остается на поверхности)
- Нефть не выделяет тепла? ( Нет. Нефть выделяет большое количество тепла)
- Нефть горит? (Да. Нефть горит)
- Месторождение, где залегает только газ называется газовым? (Да.)
- Попутное месторождение называется нефтегазовым? (Да. Залежам нефти сопутствует природный газ)
- Нефть добывают в шахтах? (Нет. Глубоко в земле)
- Чтобы добыть нефть нужно пробурить скважину? ( Да. Бурят скважину)
- Скважину бурят буром ? (Да)
- Пластилин, пластмассу, удобрения для растений получают из газа? (Нет из нефти)
- Специальные суда для перевозки нефти называются танкерами? (Да. Это суда для перевозки нефти по морям и рекам)
- Является ли горение свойством нефти и газа? ( Да. Горение это основное свойство горючих полезных ископаемых)
- Газ не имеет запаха? (Да.)
- Для бережного отношения к полезным ископаемым в нашей стране разработана определенная программа? (Да)
- Полезных ископаемых много и их не нужно беречь и экономить? (Нет. Природные богатства исчерпаемы. Поэтому нужно использовать их бережно и экономно)
- Газ используют на тепловых электростанциях? (Да)
-На тепловых станциях из газа получают электроэнергию? (Да)
- Добытую нефть хранят в бутылках? (Нет. В нефтехранилищах)
- Крупные месторождения нефти в Казахстане находятся в Карагандинской области? (Нет. В районе Каспийского моря)
- В местах, где нет газопроводов, газ закачивают в банки? (Нет. В газовые балонны)
- Нефть выкапывают из земли? ( Нет. Нефть качают из глубин земли)
Спасательный круг:
По мере надобности учитель проводит дополнительный опрос: дает возможность исправить «-». Затем подсчитывается процент качества работы на данном этапе. Анализ и обсуждение вопросов.
7.Тематический словарный запас по новой теме.- ТСЗ
В течение 5 минут ученики пишут предложения по новой изученной теме. По окончанию работы ребята посчитывают количество слов. Ученикам, записавшим не менее 37 слов, ставится «+». Ученики, у которых наибольшее количество слов, зачитывают свои предложения. Проводится анализ составленных предложений и их содержания. Затем подсчитывается процент качества работы на данном этапе.
8. Подведение итогов работы по матрице, оценивание.
9. Объяснение домашнего задания.
С.72-73 пересказ
