Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в условиях ГКОУ РО Новочеркасской специальной школы-интерната № 33
Заместитель директора по коррекционной работе
Тимофеева Татьяна Борисовна
Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат III , IV видов № 33 г. Новочеркасска
- единственное общеобразовательное учреждение в Ростовской области, обучающее незрячих детей по системе Брайля. Здесь обучаются и воспитываются 107 детей с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды по зрению;
- учреждение обеспечивает обучение, воспитание, коррекцию первичных и вторичных отклонений в развитии воспитанников с нарушениями зрения, развитие сохранных анализаторов, формирование коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации воспитанников в обществе.
Главная задача – помочь незрячему ребенку адаптироваться, приспособиться к социальной среде.
Воспитанник
обучение
развитие
коррекция
воспитание
дополнительное
образование
Медико-психологическое сопровождение
- Ежегодная диспансеризация детей и проведение медикаментозной терапии по её результатам.
- Мониторинг динамики улучшения остроты зрения и здоровья воспитанников.
- Систематическое проведение 1-2 курсов ортоптического лечения на специальной офтальмологической аппаратуре.
- Лечение аппаратом «Биоптрон», ОРВИ и ОРЗ витаминными препаратами.
- Рекомендации педагогам и родителям.
- Санитарно-просветительская работа.
Поэтапное психологическое сопровождение в процессе реабилитации и социализации слепых и слабовидящих обучающихся.
1 – начальное звено (1 класс)
Коррекционно-развивающая программа «Развитие интеллекта и навыков общения у ребенка посредством групповых игр».
ЦЕЛЬ: Использование в обучении собственной активности ребенка в коллективной игре.
2– среднее звено (5-6 классы)
Коррекционно-развивающая программа «Азбука психологии».
ЦЕЛЬ: Развитие у учащихся представления о человеческой психике и о себе. Вызвать интерес к самопознанию.
3 – старшее звено (10 класс)
Профориентационный курс «В поисках своего признания».
ЦЕЛЬ: Повышение у старшеклассников уровня психологической компетентности за счет вооружения соответствующими знаниями и умениями, расширение границ самовосприятия.
4 – старшее звено (11-12 классы)
Курс «Этика и психология семейной жизни».
ЦЕЛЬ: Побуждение потребности в самосовершенствовании, выработке адекватной самооценки. Формирование нравственной мировоззренческой позиции.
Коррекционное направление
- охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия;
- логопедия;
- развитие осязания и мелкой моторики;
- развитие мимики и пантомимики;
- социально-бытовая ориентировка;
- ориентировка в пространстве;
- лечебная физкультура;
- ритмика;
- коррекция недостатков развития сенсорной сферы;
- психологическое сопровождение в процессе реабилитации и социализации воспитанников.
Охват обучающих, воспитанников коррекционно-компенсаторной работой
№
Наименование коррекционных предметов
1
2
Количество детей
Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия
Логопедия
40
3
25
Развитие мимики и пантомимики
4
Социально-бытовая ориентировка
26
5
6
Ориентировка в пространстве
123
Лечебная физкультура
33
7
64
Ритмика
8
Коррекция недостатков сенсорной сферы
44
9
64
Развитие осязания и мелкой моторики
10
Психологическое сопровождение в процессе реабилитации и социализации воспитанников
62
123
Коррекция недостатков развития сенсорной сферы
12 января 2011 года открыл свои двери кабинет-музей тактильного восприятия и коррекции недостатков развития сенсорной сферы. Отличительной особенностью этого музея от обычного является то, что воспитанники могут тактильно обследовать все экспонаты. Это позволяет им создать в своем воображении более точный образ животных и птиц, о которых они уже знают или услышат из рассказов тифлопедагога. Представления воспитанников закрепляются просмотром кинофильмов об обследованных животных.
Развития незрячего ребёнка с использованием оборудования и рекомендаций профессора Л.Б. Баряевой
Благодаря использованию оборудования и рекомендаций профессора Л.Б. Баряевой в ГКОУ РО школе-интернате III, IV видов №33 г. Новочеркасска были достигнуты следующие результаты:
- создана комфортная полифункциональная интерактивная среда обучения, воспитания, коррекции и развития для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- систематически проходит развитие сенсорной сферы, мышления, и формирования компенсаторных функций организма воспитанников;
- сохраняется здоровье обучающихся воспитанников;
- формируется система компенсации зрительных нарушений незрячего школьника;
- происходит утверждение социального статуса на преодоление переживаний в связи с осознанием воспитанником своего положения в среде здоровых людей;
- систематически проходит повышение профессионализма и педагогического статуса работников школы-интерната.
Предметы дополнительного образования Компенсаторное направление В школе-интернате пролицензированы предметы дополнительного образования: музыкальная студия, массаж и лозоплетение. Во время проведения этих занятий наряду с получением профессиональных навыков решается ряд компенсаторных задач, специфичных для незрячих и слабовидящих детей
Предметы ДО
Музыкальная студия
Массаж
Лозоплетение
Охват обучающих, воспитанников дополнительным образованием
№
Наименование коррекционных предметов
1
Количество детей
Фортепиано
2
Баян
13
3
9
Плетение из лозы
4
Массаж
85
14
Профилактика вторичных дефектов (ликвидация гиподинамии)
- -фитнес - 2
- -спортивная гимнастика- 1
- борьба дзюдо-1
- танцевальные группы- 2
Подводя итог необходимо сказать следующее:
- Все направления развивающей предметно-пространственной среды в условиях ГКОУ РО Новочеркасской специальной школы-интерната № 33 составляют единую систему, как средства в достижении компенсации зрительных нарушений.
- Коррекция и компенсация утраченных функций происходит на всех направлениях обучения, развития и воспитания ребенка.
- В результате комплексного подхода с детьми-инвалидами по зрению, наблюдаются положительные результаты.
- Система развивающей предметно-пространственной среды в условиях ГКОУ РО Новочеркасской специальной школы-интерната № 33 направлена на адаптацию выпускников к социуму.
Связь с социумом
Новочеркасский
филиал УПП ВОС
Новочеркасский
ЮРГТУ
ГКОУ РО
Новочеркасская специальная школа-интернат
№ 33
Новочеркасская АМНХ
РРО ВОС
г.Ростова
Ростовская государственная библиотека слепых
Ростовский южный федеральный университет
Московская библиотека общества слепых
С.-Петербургская педагогическая академия им Герцена
Всероссийское общество слепых г. Москва
Социальная интеграция выпускника
Динамика социальной интеграции выпускника
Итоги коррекции, компенсации и профилактики первичных и вторичных отклонений обучающихся, воспитанников ГКОУ РО школы-интерната III , IV видов № 33 г. Новочеркасска
- За годы существования ГКОУ РО школы-интерната III , IV видов № 33 города Новочеркасска около 2 тысяч выпускников нашли своё место в жизни и успешно трудятся на учебно-производственных предприятиях области, работают преподавателями, юристами, коммерсантами, директорами предприятий, массажистами, учителями музыки. Среди выпускников есть кандидаты наук, дипломанты Международных музыкальных конкурсов, чемпионы параолимпийских игр.
Три главные составные части для получения результата качественной деятельности по направлениям обеспечения доступности и качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья, которые мы всегда желаем нашим педагогам, воспитанникам и гостям:
- ЗДОРОВЬЯ;
- СЧАСТЬЯ;
- УСПЕХОВ В РАБОТЕ И ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ.
Благодарим за внимание!
