МАТЕМАТИКА 20.11.15
Тема: Нахождение неизвестного слагаемого
Цели: познакомить учащихся с решением уравнения на основе знания связи суммы и слагаемых; познакомить с проверкой решения уравнения; закрепить умения складывать и вычитать многозначные числа. Воспитывать любовь к математике.
Тип урока: комбинированный.
Методы, приемы: практический, словесный, игровой.
Оборудование: учебник «Математика. 4 класс» , тетрадь, таблица.
Литература: программа, учебник «Математика. 4 класс».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Фронтальный опрос (таблица умножения)
2. Нахождение площади фигур (с. 61).
Учащиеся находят площади фигур, изображенных на полях учебника, подсчитав полные клетки и их половины.
3. Задание на доске
Поставьте скобки, чтобы равенства стали верными:
1 000 – 990 : 10 - 1 = 902 960 : 2 + 6 =120
III. Работа над новым материалом.
Повторение названия чисел при сложении (Слагаемое + слагаемое=Сумма )
Связь между числами при сложении с. 105
Выполнение задания с.62 №276
| Слагаемое | 3 | 62 |
|
|
| 1017 |
| Слагаемое |
|
| 24 | 179 | 75 |
|
| Сумма | 7 | 82 | 76 | 964 | 523 | 8192 |
После заполнения всей таблицы учащимися формулируется общий вывод: если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получится другое слагаемое.
Затем учитель знакомит учащихся с новым видом уравнений . (записать на доске)
Учитель. В уравнении х +15 = 68 : 2 неизвестно первое слагаемое, второе слагаемое 15, а сумма выражена частным чисел 68 и 2.
Найдем сначала сумму (68 : 2 = 34). Значит, сумма равна 34. Мы знаем, что если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое. Для решения надо из суммы 34 вычесть известное слагаемое 15 (34 – 15 = 19). Значит, х = 19. Выполним проверку, подставив вместо х найденное число: 19 + 15 = 34 и 68 : 2 = 34. В левой и правой части уравнения получили одно и то же число. Значит, уравнение решено верно.
Для закрепления знаний учитель просит учащихся открыть учебник на с. 62 и объяснить решение второго уравнения и проверку к нему. Затем дети с подробным комментированием записывают и решают уравнения из
задания 277.
Задание 278 ученики решают под руководством учителя.
Х +390=70*6
Х +390=420
Х=420-390
Х=30
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Вы старались, вы писали
И немножечко устали.
Вверх поднимем наши ручки
И дотянемся до тучки.
Уходи от нас скорей.
Не пугай ты нас детей.
Вот к нам солнышко пришло
Стало весело, тепло.
IV. Работа над пройденным материалом.
1.Закрепления письменных приемов сложения и вычитания с комментированием задание 279(ученик у доски)
2.Решение задачи 280
Уложить – 100 км
1декада – 30 км
2 декада – 36 км
Осталось - ? км
V. Итоги урока.
Выставление отметок
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы познакомились с новым видом уравнений, учились их решать.
Учитель. Каким правилом мы пользовались при решении уравнений?
Дети. Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получим другое.
Домашнее задание: С.62, задание 281
