Тема: «Путешествие в май»
Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о характерных особенностях времени года – весна
Задачи:
Познакомить детей с весенними явлениями природы: зацветание деревьев, первые грозы. Закрепить знания о весне с помощью условных обозначений. Активизировать словарный запас и расширять (цветение, первоцветы, гроза, черёмуха, сирень, вишня). Развивать внимание, фантазию, познавательный интерес. Создать условия, вызывающие яркое эмоциональное состояние (радость). Познакомить с трудом людей весной (в саду, на огороде, в поле) Воспитывать бережное и позитивное отношение к окружающему миру. Воспитывать доброжелательность друг другу, уважение к труду людей.
Ход занятия:
1. Водная часть.
Дети заняты в свободной игровой деятельности. Раздается мело-дия, напоминающая звуки природы весной – журчание ручья, пение птиц. Звук раздается со стороны ноутбука.
Дети: заиграла какая-то музыка, откуда играет музыка?
Воспитатель: это же ноутбук!
Дети: неужели Весна снова прислала нам письмо?
Воспитатель: посмотри, что внутри?
Возле ноутбука лежит большой зелёный конверт с наклеенной картинкой «девушка-весна». Ранее дети уже получали аналогич-ное письмо с предыдущими знаками весны.
Дети: да! Давайте скорее посмотрим!
Воспитатель: присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики. Сейчас мы посмотрим, что внутри конверта. Какие новые явления реши-ла подарить нам весна? Весна предлагает нам отправиться в пу-тешествие в май! Ведь он еще не наступил, какой сейчас месяц?
Дети: апрель!
Воспитатель: отправимся в путешествие в май?
Дети: да!
2. Основная часть. Воспитатель: Мы получили от Весны новые подарки: зацветание деревьев.
Демонстрируется картинка цветущей яблони.
Воспитатель: посмотрите, всё дерево, каждая веточка усыпана цветами. Они невероятно красивые, а еще цветущие деревья очень вкусно пахнут. Однако цветы нужны яблоне не только для красоты. После того как отцветут красивые цветы на месте каж-дого цветочка вырастут плоды. Какие плоды появляются на яб-лоне?
Дети: яблоки!
Воспитатель: верно! Молодцы!
Весна дарит нам еще одно прекрасное дерево с цветами – вишню. Как называются ягоды, которые созревают после отцветания вишни?
Дети: Вишенки!
Воспитатель: снова верно! Однако не все деревья цветут ради со-зревания плодов. Бывают такие деревья, на которых не выраста-ют плоды, но они очень красиво цветут весной.
Демонстрируется фотография цветущей сирени.
Сирень — это цветущий кустарник. У сирени бывают фиолето-вые, розовые и белые цветы. Сирень очень вкусно пахнет.
Но это еще не все подарки Весны. Также весна дарит нам первые весенние грозы.
Демонстрируется фотография грозы в поле.
Что такое гроза?
Дети: Молния! Гром! Дождь! Тучи!
Воспитатель: точно! Правильно ответили. Молнии и гром быва-ют только в тёплое время года. А весна подарила нам тепло. Я очень люблю грозы! В это время природа очищается от пыли, грязи, будто бы умывается. Многие люди любят это явление. Послушайте, как описывает грозу великий русский поэт
Ф. И. Тютчев
Весенняя гроза
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам.
Воспитатель: понравилось ли вам стихотворение?
Дети: да!
Воспитатель: пришла пора повесить новые знаки весны на наш волшебный круг. Ксюша, Маша, прикрепите знак «гроза» и «цве-тущие деревья» .
Так много подарков нам дарит весна! Цветы, грозы! Как будто праздник! А в праздник люди любят танцевать и петь! Давайте станцуем?
Дети: да!
Воспитатель раздаёт разноцветные ленты. Объясняет правила безопасности в танце с лентами.
Включается музыка А. Жилина – «Вальс».
Но не только Весна дарит нам подарки, но и люди заботятся о природе весной! Много у людей забот и хлопот – демонстрация сюжетных картинок.
Демонстрируется фотография людей, собирающий мусор, выса-живающих деревья, посадка растений в подготовленные грядки.
Воспитатель задаёт вопросы: Кто изображён? Что делают? За-чем?
3. Заключительная часть.
Воспитатель: ребята, обратите внимание, что места на волшеб-ном круге в секторе «весна» не осталось. Мы изучили все знаки весны. Давайте поиграем в игру, которую подготовила для нас Весна?
Дети: давайте!
Воспитатель предлагает детям пересесть за столы. На столах на фланелеграфах разложены карточки с нарисованными знаками весны. Воспитатель включает на ноутбуке игру-презентацию «Знаки весны».
Воспитатель задаёт вопросы: название знака весны, дети подни-мают карточку, на которой изображен соответствующий знак.
После верного ответа в презентации демонстрируются фотогра-фии, демонстрирующие события и явления, которые символично изображают те или иные явления.
После успешного окончания игры, воспитатель обращает внима-ние детей на то, что в конверте что-то осталось. В конверте ле-жат тематические раскраски. Воспитатель предлагает желающим разукрасить раскраски.
"Всемирный день семьи».
Цель: создание условий для развития речевых и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта 15 мая "Всемирный день семьи».
Задачи:
Формировать умения отвечать на вопросы предложением; формировать умения в использовании прилагательных, сочетающихся с существительным "семья"; развивать умения в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных при составлении рассказа "Моя семья"; воспитывать уважение и заботливое отношение к своей семье; формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата; воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
Ход занятия:
Организационный момент. Воспитатель:
- "Ребята, знаете ли вы какой сегодня праздник?
Сегодня праздник "День семьи". Это очень важный праздник, который празднуется не только в нашей стране, но и по всему миру.
- Ребята, как вы думаете, что такое семья?
(Используется индивидуальный подход, ответы детей записываются).
- Расскажите, пожалуйста, как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают?
- Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки?
Игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?»
( договаривать: папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат, я)
ходит на работу - шьет –
зарабатывает деньги - проверяет уроки –
ходит в магазин за покупками - учит уроки –
готовит пищу - ухаживает за цветами –
вытирает пыль - моет посуду –
убирает в доме – гладит –
играет – стирает –
читает - мастерит –
Игра "Скажи ласково". Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?
Дети: доченька, дочурка
Таким образом, дети изменяют слова.
Сын – сынок, сыночек
Папа – папочка, папенька
Дед – дедушка, дедуля
Бабушка – бабулечка
Сестра – сестрёнка
Внук – внучок
Внучка – внученька
Брат – братишка
Итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые по отношению к своей семье.
Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире?»
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища вправо, влево)
Мой сверчок, щегол и я - (повороты туловища вправо, влево)
Вот и вся моя семья. (хлопаем в ладоши)
В конце воспитатель читает стихотворение
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:
«Какая хорошая ваша семья!»
Желаю, чтобы в ваших семьях всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.
Стихи о семье
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!
Екатерина Ж.
СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ
Смотрел я на улицу -
Холодно, сыро,
Никто не гуляет,
Сидят по квартирам.
Ворчал телевизор,
Молчал телефон,
Пылился на полке
Магнитофон.
Как вдруг я увидел
Смешного щенка,
Он был без хозяина,
Без поводка!
Я сразу решил, что
Он будет моим.
Накинул пальто,
Чтоб спуститься за ним.
Но мама закрыла
Дверь на замок:
- Зачем нам какай-то
Блохастый щенок?
Порядок сперва
У себя наведи,
А то в твою комнату
Страшно войти.
И бабушка с дедом заладили:
- Они вон весь двор загадили!
И прямо в пальто я
Упал на кровать
Над горькой судьбою
Своею рыдать.
И вот наконец-то
Мой папа пришел.
- А ну ка, смотрите,
Кого я нашел!
Несите скорее
Сосиски и сыр,
Сейчас мы устроим
Веселье и пир!
Для полного счастья
Собака нужна.
Какой он красавец,
Согласна, жена?
И мама с ним спорить не стала,
А молча отрезала сала.
И бабушка с дедом
Тут переглянулись,
Немного помялись
И улыбнулись:
- Но прежде, чем гладить
Щенка и кормить,
Вам надо б его
Хорошенько отмыть.
Теперь у щенка
Появилась семья :
Бабушка, дедушка,
Мама и я.
Но визгом щенячьим
И танцем собачьим,
Верченьем хвоста
И мельканием лап
Он папу встречает
И твердо он знает,
Что папа наш лучший
Из всех в мире
Пап!
Семья – основа государства,
Семья – основа жизни всей,
От одиночества лекарство,
И остров преданных людей.
Семейного желаем счастья,
Свою любовь не растерять,
В семейной жизни настоящей
Добро и радости познать.
Автор: Солдатова Мария
Пусть крепнут с годами семейные узы,
Сердца пусть трепещут от страсти взаимной,
Пусть радуют смехом своим карапузы,
И счастье общение бежит пусть не мимо!
Пусть бизнес семейный во всю разовьется,
Финансовый кризис от страха взорвется,
Взаимность во всем и семейный полёт –
Достигнете вместе неузнанных высот!
Автор: Виктория Цуканова
Семья - это счастье и дружба,
Веселый заливистый смех.
Семья это вечная служба -
Родным прислужиться не грех.
Семья обогреет, поможет,
Даст дельный совет в трудный час.
Поздравить семью свою тоже
Спешу я сегодня, сейчас.
Автор: Наталья Ляшенко
Семья для каждого ценность,
Это вечные чувства: любовь и верность,
Это дар подаренный судьбой,
Обновленье чувств приходит с весной.
В международный день Семьи
Желаем искренней любви,
Желаем светлых чувств взаимных,
Мгновений больше чудных, дивных.
Автор: Юлия Струк
Каким четверостишием,
В словах еще каких
Прославить ценность высшую
Могу я в этот миг?
Пускай ячейки общества
У каждого свои,
Но мне Вас очень хочется
Поздравить с днем семьи!
Автор: Алексей Резников
Семья – как много смысла в этом слове…
Когда детишек хохот в доме,
Так сразу хочется и жить,
Творить, заботится, любить.
Каждой семье я пожелаю,
Взаимности, терпенья и добра,
И к Господу молитвы возлагаю,
Пусть день семьи подарит чудеса.
Автор: Татьяна Жмурко
День семьи — вот день чудесный,
Хорошо с родней гулять!
Мы признаемся вам честно,
Узы дружбы не разнять!
Мы горою друг за дружку
Враз готовы постоять,
Так давай поднимем кружку,
За детей, отца и мать!
ТЕМА: Чтения стихотворения
Я. Акима «Родня»
Задачи: Создание условий для речевого развития детей средствами художественной литературы.
Продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека. Развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь - доказательство. Воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Оборудование: Конверт; слайды фотографии родственников;
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята к вам за помощью обратились наши друзья –первоклассники .Сейчас прочитаю их письмо : Дорогие воспитанники старшей группы Помогите нам ,пожалуйста, выполнить домашнее задание .К следующему уроку «Окружающий мир» нам нужно принести фотографии родственников .Один ребёнок собирается принести фотографии тех родных ,которые живут вместе с ним дома , другие считают что нужно принести фотографии не только мамы ,папы, братьев, сестёр, но и бабушек и дедушек, сестёр мамы и папы, хотя они живут отдельно .А мальчик Митя принесёт фотографии не только своих близких ,но и своего любимого друга и домашних животных . Ребята ,мы не случайно обратились именно к вам ,потому что слышали ,что вы много знаете о семье ,родственниках, у вас в группе есть альбомы и игры по этой теме . Надеемся ,что вы нам обязательно поможете .
Ребята, вы готовы помочь нашим друзьям Как мы можем это сделать ?
Дети: Мы можем записать наши рассказы о семье, родственниках на диктофон и отправим их первоклассникам.
Воспитатель; Молодцы, я очень рада ,что вы готовы им помочь! Но чтобы ваши рассказы получились интересными и правильными ,давайте вспомним всё ,что вы знаете о семье и родственниках. Показ фотографий семьи родственников.
Почему вы решили , что на картинах изображены семьи? ведь они такие разные !
Дети; На фотографии родители и дети: мамы, папы, дочери, сыновья. Здесь есть фотография ,на которой изображены дедушка ,бабушка , папа, мама и дети.
Воспитатель; Выберите фотографию которая вам больше всего нравиться ,и подумайте ,что вы сможете рассказать о ней.
Дети рассказывают о том что изображено .
Воспитатель; правильно, ребята ,семья –это взрослые и дети ,живущие вместе ,любящие друг друга.
Ребята послушаем стихотворение. Я Аким «Родня» .
Мама с папой - моя родня.
Нет роднее родни у меня.
И сестренка родня, и братишка,
И щенок лопоухий Тишка.
Я родных своих очень люблю.
Скоро всем подарки куплю.
Папе будет моторная лодка,
Маме в кухню волшебная щетка,
Молоток настоящий братишке,
Мяч сестренке, конфета Тишке.
А еще есть друг у меня,
Друг Сережка мне тоже родня.
Я к нему прибегаю с утра,
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Все на свете ему подарю.
Это стихотворение шуточное. Не все его персонажи являются членами одной семьи .Мама ,папа ,сестрёнка ,братишка -родня .Друг Серёжка –не член семьи и не родственник .Он друг , а для каждого члена семьи очень важно иметь не только родственников но и друзей .Домашних животных мы очень любим ,заботимся о них ,иногда считаем их членами семьи .Щенок Тишка может считаться членом семьи .Но он не человек ,по этому не является роднёй герою стихотворению.
Ребята вам понравилось стихотворение ?
-О чем оно?
-А как вы понимаете слова родня ?
-А в этом стихотворение есть родня?
Игра «Кто есть кто»
- слон , слониха, слонёнок
-волк, волчица, волчонок
-Мышь ,мышка ,мышонок
- Медведь , медведица, медвежонок
- Заяц ,зайчиха , зайчонок.
физкультминутка
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, ( Хлопаем в ладоши
Воспитатель; Ребята назовите близких родственников.
(Ответы детей) папа , мама, брат сестра.
Во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье. Давайте вспомним их.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Семейное согласие всего дороже
Нет такого дружка ,как родная мать
Материнское сердце лучше солнца греет.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Это пальчик –дедушка
Это пальчик-бабушка
Это пальчик -маменька
Это пальчик-папенька
Это пальчик –наш малыш!
Зовут его Ванюшка!
Воспитатель; У Ванюши дружная , сплоченная семья, потому что все пальчики собрались ,в кулачек .
Воспитатель; Какой должна быть семья ? Подберите слова –признаки к слову «семья»
Дети: Дружная, крепкая, трудолюбивая, заботливая , ласковая. Кто знает стихотворение о семье?: А. Минина
Семья-это слово родня !
Сколько в нем света, добра и тепла!
Как мы гордимся своими родными
За все их заслуги, за все их дела!
Глаза материнские нас согревают,
Как солнца сиянье они горячи,
А руки отца от беды заслоняют.
Забота родных ,как солнца лучи!
Спасибо ребята за интересные рассказы о ваших семьях .
Тема: «Семейные традиции»
Цель: формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе.
Задачи: закреплять знания о своей семье; формировать представление об элементарных родственных связях; развивать мышление, логику, умение рассуждать; воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью. Подвести детей к пониманию слова «традиция». Побуждать их к рассказыванию. Формировать умения правильно, строить простые и сложные предложения.
Оборудование: иллюстрации, фотографии, иллюстрации, таблички.
План занятия :
1. Организационный момент.
- Здравствуйте дети! Как ваше настроение? Какая сегодня погода? Какое время года? Какое сегодня число?
2. Беседа.
-Почему люди соблюдают традиции?-Какие семейные традиции вы знаете?
«Семейные традиции — это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются
из поколения в поколение».
3. Этап подготовки к активному усвоению знаний.
- У каждого из вас есть своя семья. А что означает это слово? Семь я – означало семеро детей, то есть большая дружная семья. Раньше на Руси в семьях было много детей – и десять, и даже пятнадцать. Все жили вместе, помогая друг другу.
4. Этап усвоения новых знаний.
- А сейчас можно сказать, что семья - это папа, мама, я, потому что в семьях часто только один ребенок. А сколько детей в ваших семьях?
Ответы детей.
- А кто ещё входит в состав семьи, кроме родителей и детей?
Ответы детей.
-Правильно, бабушки и дедушки.
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это?
СЕМЬЯ.
- А ещё у некоторых есть прабабушки и прадедушки. Кого называют этими словами?
Ответы детей.
- Если расширить понятие семья, то сюда можно включить ещё дядей и тетей, двоюродных братьев и сестер. А ещё многие членами семьи считают своих домашних питомцев: кошек, собак, попугаев, рыбок, хомячков и других.
Семья – это МЫ. Семья – это я,
Семья – это папа и мама моя,
Семья – это Павлик — братишка родной,
Семья – это котик пушистенький мой,
Семья – это бабушки две дорогие,
Семья – и сестренки мои озорные,
Семья – это крестный, и тети, и дяди,
Семья – это елка в красивом наряде,
Семья – это праздник за круглым столом,
Семья – это счастье,
Семья – это дом
- Как вы думаете, для чего человеку нужна семья?
- Правильно. Для того, чтобы помогать и поддерживать друг друга. Заботиться, о младших и стареньких. А ещё для того, чтобы не быть одиноким. Человеку плохо и тоскливо жить одному.
Игра «Бабушкин сундук».
Физкультминутка
(Исходное положение - ноги врозь, руки опущены вниз)
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз
И учитель учит нас:
Руки в стороны поставим, (Руки в стороны)
Правой левую достанем. (Поворот влево, хлопок ладонями)
А потом наоборот
Будет вправо поворот (Поворот вправо, хлопок ладонями)
Раз - хлопок, (Поворот влево, хлопок ладонями)
Два - хлопок, (Поворот вправо, хлопок ладонями)
Повернись еще разок!
Раз, два, три, четыре! (Повороты с хлопками поочередно
в каждую сторону).
Плечи выше, руки шире! (Приподнимаем плечи, руки в стороны
Опускаем руки вниз (Опускаем руки, садимся)
И за парты вновь садись!
- У всех семьи разные. А чем они отличаются друг от друга? Как вы думаете?
Ответы детей.
- Главное отличие – это традиции, которые в каждой семье свои. А что такое традиция? Традиция – это то, что соблюдается всегда. Традиции - это то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков (пап, мам, дедушек, бабушек) Например, традиция встречать Новый год всей семьёй, на 8 марта рисовать своими руками поздравительные открытки, летом вместе ездить на море и многое другое.
- Вспомните, какие традиции существуют в ваших семьях?
Ответы детей.
- А ещё есть традиция - составлять своё родовое (генеалогическое) дерево. Кто не знает, что это такое, я объясню. Это знание своих предков на много поколений назад. Кто и кем были ваши пра-пра-бабушки и пра-пра-дедушки. Это очень интересное занятие, составление своего генеалогического древа. Это изучение истории своей семьи. Обязательно со своими мамами и папами начните составлять такое дерево.
- Ещё одна традиция – собирать семейные альбомы. Это делают во многих семьях. У кого из вас есть такие альбомы?
Ответы детей.
- А сейчас мы поиграем с вами в игру «Какая моя семья». Каждый из вас придумает эпитеты для своей семьи. Катя, начинай. Моя семья – веселая (дружная, гостеприимная, работящая, заботливая, крепкая, смелая и т. д.)
5. Этап закрепления новых знаний.
- О чем мы говорили на сегодняшнем занятии? Ответы детей.
Занятие в средней группе по рисованию «Моя семья»
Задачи: формировать умения правильно, определять членов семьи, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным. Формировать умения располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать черты лица человека. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Развивать творчество, воображение. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.
Материалы: гуашь, белые листы формата А-4, кисти, простой карандаш, влажные салфетки, стакан с водой.
Ход занятия:
Организационный момент:
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья).
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, а вы любите рисовать?
Дети: Да
Воспитатель: А знаете, что нужно нам для рисования?
Дети: Да
Воспитатель: Вот, сейчас я это и проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.
Волоски пушистой белки
Окуну слегка в гуашь я.
Все картинки и поделки
Очень ярко я раскрашу.
Нарисую солнце, листья
Мягкой шелковистой...
(кистью).
Нанесёт она узор
Очень трепетный и нежный
Будь то небо либо бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель –
Всё раскрасит...
(акварель).
Нарисует он картину
И раскрасит Буратино,
Он напишет объявленье
И открытку-поздравленье.
Рисовать плакаты мастер
Яркий тоненький...
(фломастер).
Вы меня перелистали
Как в музее побывали.
Космос на одной странице,
На другой странице дом,
На последней - хвост жар-птицы.
А всё вместе я ...
(альбом).
Ребята, какие вы молодцы! Отгадали все мои загадки!
Беседа.
Воспитатель объясняет, что дедушка – это папин или мамин папа; бабушка - это папина или мамина мама; ребенок (девочка или мальчик) для папы и мамы – это сын или дочь, девочка для брата – сестра, мальчик для сестры – брат.
Воспитатель: А теперь рассмотрим картину с изображением семьи. Покажите мне: дедушку, бабушку, маму, папу, сестру, брата, сына, дочь.
Слушание «Колыбельной» (муз. А. Гречанинова).
Дети слушают музыкальную композицию и отмечают выразительные средства музыкального произведения: темп, громкость, высокие – низкие звуки и тому подобное.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать портрет вашей семьи, используя акварельные краски, кисточку, простой карандаш.
Ребята, а теперь садимся за столы.
Воспитатель:
Прежде, чем рисовать портрет, давайте рассмотрим портрет этой дамы, чтобы рот, нос, глаза, на лице вы изобразили правильно.
Воспитатель: Какая форма головы у человека?
Дети: Овальная.
Воспитатель: Какой формы глаза у человека?
Дети: Круглые, узкие.
Воспитатель наглядно показывает как нужно рисовать портрет, рисуем овал и посередине его глаза, при этом поясняет, что расстояние между глазами не больше одного глаза. Внутри глаза цветной кружок радужку и маленький зрачок.
Воспитатель: Какие глаза у его мамы, папы, брата(сестры), дедушки или бабушки (серые, карие, голубые, зеленые.)
Над глазами находятся брови – дугообразные линии. Затем воспитатель рисует нос, а потом губы. Обращаю внимание, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна.
Физ. минутка «Семья»
Мама, милая, родная,
(ладони прикасаются к щекам, движения головой – влево - вправо)
Папа тоже дорогой.
(вытягивают руки вперёд).
Бабушка совсем седая,
(поглаживая виски в сторону затылка)
Дед уже не молодой.
(поглаживание щёк вниз)
Брат похаживает в школу,
(ходьба на месте)
А сестра лишь в детский сад,
(сгибание ног в коленях)
Я скажу, ребята, смело
(сгибание правой руки в локте, большим пальцем прикасаясь к груди)
Что семье я очень рад.
(руки от груди разводят в стороны).
Воспитатель: А теперь представьте себе свою семью и начинайте рисовать. Сначала надо нарисовать овал лица, а потом шею и плечи. Затем рисуете глаза, брови, нос, губы и уши.
Самостоятельная работа детей. При необходимости воспитатель оказывает помощь.
Анализ работы:
Воспитатель:
Что мы рисовали сегодня?
Дети: Семью.
Воспитатель: Ребята, найди портрет семьи самый яркий? Почему именно этот портрет для вас самый яркий?
Дети: Яркие цвета использовали.
Воспитатель: На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему?
Дети: Выглядят очень счастливыми.
Воспитатель: Что больше всего вам понравилось рисовать? Что было сложно?
Дети: Очень понравилось рисовать красками. Было сложно рисовать глаза, нос и губы!
Воспитатель: Вы самые счастливые дети на свете, все потому что в ваша семья любит вас.
Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье было уважение и любовь друг к другу.
