Конспект внеклассного занятия "Путешествие в космос" (1 класс)

Тема занятия

Путешествие в космос

Цель

Знакомство учащихся с праздником День Космонавтики, формирование представлений о космосе

Задачи

Образовательные:

• Познакомить учащихся с праздником день Космонавтики

• дать представления о планетах Солнечной системы

• вызвать познавательный интерес к космосу, космическим объектам

Развивающие:

• способствовать развитию у детей: любознательности, мышления, речи, памяти, внимания, творческого воображения, фантазии, связной речи, мелкой моторики. Развивать коммуникативные навыки учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу;

• совершенствовать навыки общения учащихся

• воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну.

Планируемые результаты

Предметные:

• Научиться объяснять понятия: космос, космонавт, анализировать иллюстрации

Формируемые УУД:

- личностные

• формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области космонавтики;

• воспитание уважительного отношения к людям, посвятившим свою жизнь освоению космоса;

• развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

• регулятивные

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать, верно, выполненное задание от неверного.

• Принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

• Контролировать и корректировать свою работу по плану;

• Оценивать результат выполненного задания;

• коммуникативные

• Умение слушать и вступать в беседу, участвовать в обсуждениях.

• совершенствовать умения точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих

• познавательные

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя наглядный материал и информацию, полученную на уроке;

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Оборудование

Оборудование учащихся:

Материалы: лист бумаги, конверт с заданием, лист бумаги (с заданием «Тень инопланетянина»)

Инструменты: цветные карандаши, карандаш, ластик.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Подготовка к занятию

Контроль за подготовкой рабочих мест.

Подготовка личного рабочего места, самоконтроль

Личностные: самоорганизация.

Организационный этап.

Цель: осуществить межличностный контакт, создать комфортную психологическую атмосферу

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре –

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Приветствуют учителя, включаются в учебную деятельность.

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми.

Введение в тему

Рассмотрите рисунки на экране. Что объединяет все эти предметы? (На рисунках изображены шар, ракета, птицы, самолет)

- Правильно! С давних времен люди мечтали летать, как птицы.

Вспомните, на чём совершали полёты герои ваших любимых сказок? (Летучий корабль, ступа, ковёр-самолёт)

СЛАЙД

Слушают. Внимательно смотрят на экран.

Отвечают на вопрос:

Все предметы способны к полету

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

Учиться оформлять свои мысли в устной форме

Постановка темы и цели.

Мотивация учебной деятельности.

И люди стали придумывать различные летательные аппараты.

Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах. Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты. И, наконец, самый быстрый транспорт:

Чтобы понять, что это за транспорт вам

необходимо отгадать загадку.

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звёзд.

(Уточнение понятия – ракета)

Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в космическое пространство. Но сначала – хочу задать вам вопрос, какой праздник отмечается 12 апреля?

Да, 12 апреля – День космонавтики.

12 апреля 1961 года первый космонавт Земли облетел нашу планету всего за 108 минут. Как его звали?

- Юрий Алексеевич Гагарин - русский человек, родился в небольшом селе, а достиг очень многого, благодаря трудолюбию, выносливости, своим знаниям. Чтобы стать космонавтом надо очень много трудится: быть здоровым, сильным, много знать, и к этому надо готовиться уже с детства.

Внимательно слушают.

Отгадывают загадку

СЛАЙД

Рассуждают

СЛАЙД

СЛАЙД-2шт

регулятивные

проявление познавательной инициативы.

Коммуникативные

умение полно и точно выражать свои мысли, оформлять свои мысли в устной речи

Личностные:

формировать ценностные ориентиры в области космонавтики;

Основная часть

Цель: повторить, вовлекая ученика в конкретную деятельность по решению учебных задач

Ребята, представим, что сегодня мы необычные путешественники, мы космонавты. Кто такие космонавты?

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

Но для того, чтобы проверить можно ли вас принять в отряд космонавтов, проведем игру на внимание «Летает - не летает». Если предмет летает – хлопаем в ладоши.

САМОЛЁТ, ПАРОХОД, РАКЕТА, ГРУЗОВИК, ВЕРТОЛЁТ, АВТОБУС

Для того, чтобы отправиться в космическое путешествие, нам нужна ракета. Давайте ее смастерим.

Игра «Построй ракету»

Итак, ракета готова, сейчас мы с вами отправимся на космическую площадку, КОСМОДРОМ.

- Кто знает, что такое космодром?

Тогда вперед к путешествиям!

Внимательно слушают

Отвечают

Выполняют задание

Учащиеся собирают разрезные картинки

Рассуждают, слушают

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в беседу, участвовать в коллективном обсуждении.

Коммуникативные

адекватно взаимодействовать при выполнении учебного задания.

Физминутка

Мы пойдём на космодром, (Шагают)
Дружно в ногу мы идём,
Ждёт нас быстрая ракета

(Руки над головой, продолжают шагать)
Для полёта на планету.
Отправляемся на Марс (Руки в сторону)
Звёзды неба, ждите нас.
Чтобы сильным стать и ловким
Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)
Руки вверх, руки вниз,
Вправо- влево наклонись,
Головою покрути,
И лопатки разведи.
Вправо шаг и влево шаг,
А теперь прыжком вот так.

Выполняют движения по тексту

Регулятивные:

умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную и мыслительную.

Основная часть

(продолжение)

Далекие звезды в небе горят,
Зовут они в гости умных ребят.
Собраться в дорогу недолго для нас –
И вот мы к полету готовы сейчас.

Скомандует диктор: "Внимание – взлет!"
И наша ракета помчится вперед.
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой Земли.

Кто знает, как называется окно в ракете? (иллюминатор)
— Если мы посмотрим в иллюминатор, то увидим вокруг множество звёзд. Звёзды кажутся нам маленькими потому, что находятся далеко.
«Солнце» — это самая большая звезда.

Сейчас я предлагаю совершить небольшое космическое путешествие.

- Как называется система, в которую входит наша планета Земля? (солнечная)

- Почему она так называется? (потому что, все планеты вращаются вокруг Солнца)

- Кто запомнил, сколько планет входит в солнечную систему?

Мы летим дальше.

- У нас с вами первая космическая остановка «Звездная»

На этой планете очень много звезд и звезды на этой планете так и падают.

Игра «Кто быстрее соберет звезды»

(выходят учащиеся).

(Из рук учителя падают разноцветные звездочки, сделанные из бумаги).

Вот видите сколько звезд. Давайте соберем. Я считаю до 5-ти, а вы собирайте эти звезды

Итак, готовы? Начали! 1-2-3-4-5. Стоп! Считаем сколько звезд вы насобирали.

Молодцы!

(Дети рассаживаются на свои места).

Летим дальше.

Ребята посмотрите в иллюминатор, кажется, к нам гости, это инопланетяне. Ой куда же они подевались давайте их найдем.

Игра: «Найди тень инопланетян».

Молодцы! Продолжаем наш полет.

Мы с вами подлетели к спутнику нашей планеты Земля. Кто знает, как он называется?

Правильно, луна. И у нас с вами «Лунная» остановка.

Ребята, вы любите загадки?

Ну тогда слушайте.

Чудо – птица, алый хвост,

Прилетала в стаю звезд. (Ракета)

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут

Опустился … (Парашют)

Желтая тарелка на небе висит.

Желтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце)

Синенькая шуба

Покрыла весь мир (Небо)

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый -

Кружевной и синий-синий! (Небо)

Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака)

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю.

Скучно очень мне одной,

А зовут меня…. (Луной)

-Молодцы, отгадали все загадки!

Полетели дальше. На борт космического корабля пришло сообщение. «Ребята, помогите пожалуйста нашей планете. Злой волшебник заколдовал наших животных, и они стали невидимыми. Ребята, мы очень просим вас, сделайте портреты этих необычных животных»

- Ну что, вы готовы помочь? Тогда следующая остановка «Неизвестная волшебная планета»

Мы выходим из корабля. Как необычна эта планета! Она населена фантастическими животными, но они невидимы. Они живут везде: над нами, на поверхности планеты и даже внутри планеты. Эти звери плавают, летают, ползают. Ребята закройте глаза, вообразите этих животных. 

А сейчас приступим к творческой работе

- Молодцы! Все работы достойные внимания. Вы спасли животных от злых чар, и они теперь стали видимыми.

Просмотр видеофильма

СЛАЙД

Ответы

СЛАЙД

СЛАЙД

Собирают звезды по команде учителя

Выполняют задание

Ответ учащихся

СЛАЙД

Отвечают

СЛАЙД

Работа учащихся (с музыкой)

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в беседу, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные:

Выполнение учебных заданий самостоятельно и с помощью учителя.

Коммуникативные:

Уметь сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Осуществлять взаимоконтроль.

Закрепление

Итог занятия

Вот и заканчивается космический полёт.

 А теперь пора прощаться,

И на Землю возвращаться.

Космонавты, по местам!

Старт давайте кораблям!1-2-3-4-5!
Вот и дома мы опять

Понравилось вам в космосе?

— Что особенно запомнилось?

— Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (космонавты)

— Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)

- Какого числа, каждый год мы отмечаем День космонавтики?

— Какие вы молодцы ребята, так внимательно слушали.

– Молодцы, ребята, вы хорошо слушали, играли. Я хочу нашу встречу завершить словами космонавта Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем приумножать хранить эту красоту, а не разрушать ее».

Сегодня мы узнали точно

Кто космонавтом может быть.

Кто покорит простор вселенной

И космос весь избороздит.

- Какими должны быть космонавты?

Желаю всем побольше счастья,

Здоровья крепкого сполна.

Веселья, творчества, терпенья

В душе весеннего тепла.

- Ребята, я вас поздравляю, за проявленную смекалку, внимательность, фантазию.

Обращаю внимание вас и наших гостей на нашу выставку рисунков, поделок, посвященные нашему празднику!

Молодцы!

СЛАЙД

Ответы учащихся

Подведение итога урока, ответы учащихся

Чтение стихотворения (Буряк Костя)

Ответы детей

Личностные:

Выполнение учебных заданий самостоятельно и с помощью учителя.

Коммуникативные:

Уметь сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

Делать выводы, пересказывать.

Личностные:

формирование нравственных ценностей учащихся:

Познавательные:

Делать выводы в результате совместной деятельности работы класса и учителя.

Коммуникативные:

Соблюдать правила общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Рефлексия

- Было интересно…

- Было трудно…

- Я выполнял задания…