Конспект урока "Взаимное положение прямых на плоскости"

Математика 6 класс

Дата:

Тема: Взаимное положение прямых на плоскости

Цель: повторить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме «Взаимное положение прямых на плоскости».

Задачи:

• учить применять имеющиеся по теме знания и умения в новой ситуации (работа с дидактическим материалом, карточки для самостоятельной работы);

• развивать аналитико-синтетическую деятельность, сравнение, обобщение, работать над совершенствованием наглядно-практического мышления;

• совершенствовать навыки зрительного внимания, памяти, наблюдательности, способности обследования предметов окружающей действительности (зрительное восприятие);

• воспитывать самостоятельность, навык самоконтроля и взаимоконтроля в учебной деятельности, привычку к трудовым усилиям, стремления к положительному результату.

Оборудование: словарные слова, линейки, карандаши

Ход урока:

1. Организационный момент: проверка подготовки учащихся к уроку.

2. Повторение :

1. Какую тему геометрического материала изучили на последнем уроке?

2. Как могут располагаться прямые на плоскости?

3. Сколько углов образуется при пересечении прямых?

4. Какие углы образуется при пересечении прямых?

5. Как называются прямые, которые пересекаются под прямым углом?

6. Как называются прямые, которые не пересекаются?

7. Сегодня мы продолжим работу по этой теме. Для начала запишем число и тему урока. Теперь выполним следующее задание: начертите пересекающиеся, параллельные и перпендикулярные прямые на доске и в альбомах Итог: назовите вид построенных вами прямых

3. Объяснение темы урока

Если на плоскости проведены две различные прямые, то они могут пересекаться в одной точке или не пересекаться.

Начетрите несколько пар пересекающихсяпрямых. Сколько углов образуется при пересечении двух прямых?

4. Физкультминутка

5. Обобщение знаний:

1. Где в жизни пригодятся полученные по этой теме знания?

2. Приведите примеры параллельных и перпендикулярных прямых из жизни.

3. На каких уроках нам понадобятся наши знания?

4. Подумайте, какая геометрическая фигура получится, если убрать часть чертежа?

5. Какой вывод можно сделать? (углы являются частью пересекающихся прямых).

6. Использование знаний и умений в новых ситуациях (работа по карточкам):

-анализ предстоящей работы;

-самостоятельная работа по карточкам в парах, индивидуально;

-итог самостоятельной работы (отчеты о проделанной работе), взаимооценка работы.

1. Закрепление темы урока.

1. начертите линии так, чтобы получились 2 острых и 2 тупых угла

2. начертите линии так, чтобы между ними был прямой угол.

3. Игры со спичками (папка с играми)

1. Итог урока:

- с какими прямыми работали на уроке?

-как могут располагаться прямые на плоскости?

- с каким творчеством были связаны ваши работы?

- что понравилось на уроке?

- были ли трудности? Если да, то в чем они заключались?

- все ли получилось так, как вы хотели?

- как вы оцениваете вашу работу на уроке?

Выставление оценок.

Приложение

Карточки для самостоятельной работы