Конспект урока рисования
Тема: «Космос».
Цель: обогатить знания детей по теме «Космос».
Задачи:
Образовательные: закреплять знания о солнечной системе, о последовательности расположения планет солнечной системы на своих орбитах.
Коррекционно-развивающие: развивать воображение и фантазию детей; побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя накопленные впечатления.
Воспитательные: воспитывать интерес к творчеству, желание фантазировать.
Раздаточный материал: шапочки с изображением планет, альбомные листы (предварительно тонированные детьми), гуашь, карандаши, кисточки, салфетки, стаканчики.
Материалы и оборудование: иллюстрации о космосе, солнечной системы, портреты космонавтов, звук космоса.
Ход урока:
- Ребята, кто знает, какой 12 апреля будет праздник? (День космонавтики).
- Почему мы его празднуем? (12 апреля Юрий Гагарин впервые совершил полет в космос).
- Верно. Космос всегда интересовал человека. Есть ли воздух на других планетах, есть ли жизнь? И вот, 12 апреля 1961 года впервые в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил успешный полёт вокруг Земли на корабле «Восток». Это было радостным событием не только для нашей страны, но и для всего человечества.
- Как вы думаете, что находится во Вселенной? (планеты, звезды, метеориты).
- Как же выглядит наша планета в космическом пространстве? (наша планета круглая).
- Правильно, все современные дети и взрослые знают, что Земля круглая. Но в древности люди считали, что земля плоская, как тарелка и можно добраться до её края. Со временем люди убедились, что Земля круглая, как шар, а ещё ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое Солнечная система? (это солнце, вокруг которого вращаются девять планет, астероиды и кометы).
- А какие планеты вы знаете? дети перечисляют.
- А есть ли в космосе ещё какие-нибудь объекты, кроме планет? (кометы, астероиды, ракеты, созвездия, звезды).
- А вы любите смотреть на звезды?
- Как вы думаете, звезды большие или маленькие?
- Вы правы, на самом деле звезды очень большие. Они находятся очень далеко, поэтому мы видим лишь маленькие точки. Ученые наблюдают за звездами и космосом в специальные приборы, которые называются…(телескопы).
- А как называются группы звезд? (созвездия).
- А как называется самая большая и горячая звезда Солнечной системы? (Солнце).
- А сейчас мы с вами поиграем, а заодно и закрепим наши знания о космосе.
Физкультминутка «Солнце – чемпион». Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:
На Луне жил звездочет, он планетам вел учет:
Раз – Меркурий, два – Венера, три – Земля, четыре – Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, семь – Уран, восьмой – Нептун, а девятый был - Плутон
Кто не верит - выйди вон (дети надевают шапочки с изображением, выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из детей. Задача: как можно быстрее найти свое место).
- Молодцы! А теперь мы с вами будем рисовать космос и всё, что с ним связано. Продумайте содержание вашего рисунка и сделайте набросок карандашом, затем раскрасьте гуашью. Помощь детям, которые испытывают затруднение.
Итоги урока. Выставка работ. Проводится анализ готовых работ.
- Ребята, посмотрите на ваши работы, какие они у вас получились замечательные. И все это сделали вы. Понравилось вам рисовать космос?
