Конспект урока по профильному труду
Тема: «Наматывание ниток на картон. Игрушка «Бабочка».
Цели: уметь наматывать нитки на картонку; уметь выполнять плоские игрушки из ниток.
Задачи:
Образовательная: познакомить со свойствами и видами ниток.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и тактильное восприятие.
Воспитательная: воспитание настойчивости.
Оборудование: нитки различных видов, коллекция ниток, таблица, ножницы, шаблон животного из картона.
Ход урока:
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться!
Проверка готовности к уроку.
– Отгадайте загадки о тех инструментах, которые понадобятся нам сегодня на уроке.
Я длинная и тонкая и смотана в клубок,
Сбежала от котенка я в укромный уголок (нитки)
Много делать мы умеем: стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети: можем больно наказать!
1. Гимнастика для пальцев «Насекомые».
Дружно пальчики считаем насекомых называем:
Бабочка, кузнечик, муха, это жук с зеленым брюхом (поочередно сгибаем пальцы в кулак).
Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем).
Ой, сюда комар летит! Прячьтесь! (прячем руки за спину).
II. Работа над темой урока.
– Сегодня на уроке мы познакомимся со свойствами и видами ниток.
Сказка о пропавшей нитке.
Представьте себе: сидит швея за столом и пришивает пуговицу к рубашке. Не ладится у нее дело, рвется все время нитка. Берет она другую- и эта рвется. Рассердилась швея на нитку и со зла сказала: «А, чтоб ты пропала!» и пропала в руках швеи нитка. А за ней стали пропадать пальто, рубашки, простыни, наволочки. Даже скатерть со стола, за которым сидела швея, пропала. Ведь все они сделаны из ниток.
Испугалась швея и стала просить нитку вернуться. Сжалилась нитка и вернулась обратно к швее, а за ней вернулись пальто и другие пропавшие вещи…
– Конечно, это сказка. Но вдумайтесь, ведь без ниток действительно не сделаешь никакой ткани, и не сошьешь одежды. Трудно представить себе жизнь человека без ниток.
– Откуда же берутся нитки?
– Какие нитки бывают?
– Что делают из ниток?
– Как работать с нитками?
– Как хранить нитки?
– Все это вы сегодня узнаете на уроке.
III. Актуализация опорных знаний и представлений.
– Вы видели, как серебрится на солнце паутинка?
– Ее плетут паучки из тоненьких ниточек.
– В такую паутинку попадают мухи и разные насекомые (иллюстрация).
– Есть еще и гусеницы бабочки, которую зовут шелкопрядом. Они выпускают две тонюсенькие паутинки и склеивают их в нитку. Этой ш е л к о в о й ниткой гусеницы опутывают себя с ног до головы. Получается шелковый кокон- домик. А люди разматывают этот кокон и перематывают на катушки.
– Можно делать нитки из растений. Для этого выращивают хлопок и лен. (демонстрация образцов).
– Самые теплые нитки делают из шерсти животных.
– Какое животное вы узнаете? (иллюстрация овцы и образцов шерстяных ниток).
2. Игра «Что у тебя?» (называют предметы, сделанные из ткани).
– Нитки, из которых шьют одежду – называют швейными.
– Нитки, из которых вышивают украшения для квартиры, называют-нитками для вышивания (мулине).
– Нитки, из которых вяжут кофты и носки- называются шерстяные (показ образцов вышивки).
– Посмотрите на таблицу и скажите - какие нитки бывают?
– Покажите у себя на столе тонкую нитку и толстую.
– Какая из них длинная? (короткая).
– Возьмите в руки тонкие нитки и попробуйте разорвать. Легко?
– А теперь возьмите толстую и попробуйте разорвать.
– Толстые нитки трудно разорвать руками и к тому же можно пораниться, поэтому их разрезают ножницами.
3. Техника безопасности с ножницами (сложение толстых ниток вдвое и разрезание их пополам).
Коллекция ниток разных цветов. Ниточки-сестрицы - разноцветные девицы
Часто прихорашиваются, в разный цвет окрашиваются.
«Волшебная коробка» Вы слышите шум? Кажется, он раздается из коробки. Хотите узнать, что же там? (учитель достает нитки на катушках, в мотках, в клубках, на бабинах).
– Вот так, ребята, нитки хранят- чтобы они все не перепутались друг с другом.
4. Физкультминутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево).
Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад).
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться).
Взвился вверх и полетел. (руки вверх, вправо, влево).
Солнце утром лишь проснется, бабочка кружит и вьется (покружиться).
IV. Практическая работа (показ и объяснения учителя).
Спал цветок и вдруг проснулся – больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел (Бабочка).
– Я для вас приготовила катушки в виде бабочек.
– Как вы думаете для чего наматывать на катушку? (остатки ниток, мало ниток).
– Намотайте бабочке нитки на брюшко (инструктаж о качестве выполнения работы).
– Левой рукой придерживаем катушку(бабочку), а правой рукой наматывайте вокруг картона нитки так, чтобы они плотно прилегали друг к другу, чтобы не было петелек.
V. Самостоятельная работа. Выставка готовых работ. Оценивание (аккуратность намотанных ниток, сохранность картона, завершение «спрятать нитку»).
VI. Итоги урока. Рефлексия.
– О чем сегодня говорили на уроке?
– Откуда берутся нитки?
– Какие бывают нитки?
– Оцените себя, свою работу.
