Конспект НОД по сенсорному воспитанию во второй младшей группе на тему: «Весёлый воздушный шарик».
Программное содержание: Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, учить раскладывать и составлять на листе бумаги изображение предметов состоящих из пяти предметов одинаковой формы и величины, подготовленных за ранее воспитателем, способствовать формированию у детей цветовых представлений. Обучать соотносить цвета разнообразных предметов. Упражнять в технике наклеивании, учить аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеёнке, пользоваться салфеткой. Воспитывать интерес к аппликации, навыки культурного поведения. Ход:
Вос-ль: Придумано кем-то и просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро»
- Здравствуйте! – скажем, и солнцу и птицам,
- Здравствуйте! – милым улыбчивым лицам.
Вос-ль: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку! А отправимся мы в весенний лес, но для этого надо произнести волшебное заклинание:
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки протянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как листочки, покружиться.
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес: Мы попали с вами в лес!
Вос-ль: Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, по дороге встретила Зайчика-Степашку. С ним приключилась беда. А какая , он сейчас вам расскажет.
–Здравствуйте, мои маленькие друзья! Обращается к вам, ваш друг – заяц Степашка. У меня приключилась беда, мои лесные друзья белка, лиса, медведь, волк, ёж собрались на праздник «Весёлый воздушный шарик». Царь зверей лев приказал всем моим друзьям и мне Степашке, прийти на праздник с разноцветными шарами. Мы все очень дружно готовились к этому празднику. Надули разноцветные шары, привязали к ним ниточки, а когда подул сильный ветер, то все наши шарики улетели и остались только ниточки.
Вос-ль: Ребята, давайте мы поможем друзьям и Степашке. Вос-ль: Ой, ребята наши лесные друзья уже здесь и ждут нашей помощи. Вос-ль: Саша, кто у тебя на листочке? Ребёнок: Белка. (Спрашиваю у каждого ребёнка, кто у них изображён на листочке).
Вос-ль: Ребята, что они держат в лапках? Дети: Ниточки.
Вос-ль: Скажите, а ниточки одинаковые по цвету? Дети: Нет.
Вос-ль: Влад, какие по цвету у твоего друга медвежонка нитки? Сколько ниточек у медвежонка? (Ответ ребёнка, также задаю другим детям аналогичные вопросы).
Вос-ль: Посмотрите, у каждого на тарелочке лежат кружочки, наверно это и есть те шарики, которые унёс ветер. Вос-ль: Давайте посмотрим, какие по цвету у вас кружочки? Вос-ль: Маша, назови цвета кружочков?
Вос-ль: А сколько кружочков у тебя на тарелочке? (Аналогичный вопрос к другим детям). Вос-ль: Дети, давайте прогоним ветерок, чтобы он не забрал наши шарики- кружочки. Физкультминутка.
Ветер, ветер улетай
И веселью не мешай
Мы с друзьями очень дружно Будем хлопать и скакать
Со зверюшками лесными, Будем петь и танцевать.
Вос-ль: А теперь, к каждой ниточке подберите такой же по цвету кружочек. – Дети, приложите кружочки к ниточкам. Посмотрите, одинаковые ли у вас по цвету ниточки и кружочки? Вос-ль: Какой по цвету ты приложил к этой ниточке шарик? (Аналогично 2-3 детям).
Вос-ль: Ой, ребята посмотрите, какие красивые шарики у наших лесных зверей. Вос-ль: А скажите, какие по форме у зверей шарики?
Дети:Круглые. Вос-ль: Правильно, а теперь круглые –шарики, приклеим к ниточкам, чтобы они не улетели.
«Подбери двери к домикам»
Воспитатель: - У нашего зайчика есть маленькие зайчата - непоседы, очень любят они играть и прыгать, забывая, что в лесу для них много опасностей. Вот и сейчас вышла на охоту плутовка – лиса. Зайчики разбежались по домикам, а двери не закрыли. Давайте спрячем зайчат от лисы. Только дверь нужно подобрать правильно: если дверь будет узкая, лиса их заметит, а если очень широкая, то дверь не закроется плотно.
(Дети проходят на ковер, где разложены домики для зайчат, выполняют задание, воспитатель подходит с игрушкой лисы, проверяет выполнение задания).
Вос-ль: Ой, ребята как вы думаете, помогли мы Степашке?
Дети: Да, помогли!
Вос-ль: Но волшебство на этом не заканчивается.
Появляется Степашка с шариками. Дарит шарики.
