Конспект логопедического занятия
Тема «Составление слов из слогов»
Цель: отработать навык составления слов из слогов, закрепить знания учащихся о слогообразующей роли гласных.
Задачи:
1.Дидактические:
Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза слов;
Закреплять знания учащихся о слогообразующей роли гласных.
2. Коррекционные:
Развивать внимание, коммуникативные навыки;
Активизировать речевую деятельность;
Развивать связную речь;
Развивать самоконтроль.
Совершенствовать координацию движений.
3. Воспитательные:
Продолжать формировать положительное отношение к занятиям;
Воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе;
Развивать навык сотрудничества в парах.
Оборудование: разрезанная картинка со словами, основа картинки со схемами, карточки со слоговой таблицей, камушки стеклянные, домик с животными, «магазин»-пособие, игра «Цепочка слов», занимательные карточки «Читаем по слогам», музыка к игре.
Ход занятия.
АОЗ.
Самомассаж.
«Расколдуй картинку»: соотнесение схемы слова со словом (работа у доски).
-Какое время года изображено на картинке?
- А какое сейчас время года? Месяц?
- Назовите месяцы зимы.
II. Сообщение темы занятия.
Что за ЛИ? Что за МОН? Никакого в звуках смысла!
А как скажут ЛИМОН – сразу станет кисло!
Что за КИ? Что за НО? Людям вовсе не известно!
А как скажут КИНО – сразу станет интересно!
Что за ХАЛ? Что за ВА? Вот ещё одна загадка!
А как скажут ХАЛВА – сразу станет сладко - сладко!
-Сегодня на занятии мы будем «волшебниками»: отдельные слоги мы будем превращать в слова.
1. «Кто в теремочке живёт?»: соберите из слогов названия жителей теремка и запишите их в карточке под таблицей. На слоги ставьте камушки.
- Кто в тереме живёт? (заяц,белка,утка, собака, поросёнок).
- Поселите их в теремок (Соотнесение фигурок животных с их контурами).
2. Игра «Магазин» : собрать из слогов название товаров, которые нужно купить в магазине, затем купить эти товары у продавца.
3. Работа в парах «Цепочка слов»: собрать из слогов цепочку слов и прочитать.
4. Подвижная игра «Подружи половинки»: дети получают половинки картинок со слогом, затем под музыку ходят по кругу и ищут пару. Когда музыка выключается пары соединяются в слово.
- Прочитайте своё слово.
-Какое слово лишнее?
-Почему?
III.Итог занятия.
- Над какой темой мы сегодня работали на уроке?
-Какой звук обязательно должен быть в слоге?
-Какое задание вам особенно понравилось?
