Тема: «Весёлый счёт с Буратино»
Цель: Закрепить навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь
Материал:
Демонстрационный материал – набор объемных геометрических фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров, 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток, презентация на ноутбуке.
Раздаточный материал - наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка); рисунки-таблички с изображением геометрических фигур на каждого ребенка; двухполосные карточки.
Ход занятия
Воспитатель:
Раз, два, три, четыре, пять
Приглашаю всех ребят!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Сегодня утром к нам на почту пришло письмо от сказочного персонажа. Хотите узнать, кто это такой?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда, слушайте загадку:
Что за человечек странный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный.
Кто же это? ... ( Буратино)
Воспитатель: Посмотрите на экран, что покажет он вам!?
1 Слайд - Буратино
Письмо от Буратино: «Здравствуйте ребята, со мной приключилась беда когда я был в гостях у девочки Мальвины, Мальвина учила меня считать. А я так хочу научиться считать и, когда подрасту пойти в школу. Но, слушал я невнимательно, крутился, вертелся и теперь не знаю, как решить задания. А давайте, вместе отправимся в страну «Математики», вы поможете мне, ребята?»
Дети: ДА!
Воспитатель: Тогда отправляемся в сказочный путь!
2, 3,4, Слайды – Геометрические фигуры
Воспитатель: Ребята, Покажите шар, куб, цилиндр.
Дети: Показывают
Воспитатель: Назовите геометрические фигуры?
Дети: Называют
Воспитатель: Давайте посчитаем кубы и цилиндры.
Дети: Выходят те, кого приглашают. Индивидуальный выбор детей.
Воспитатель: Ребята, а теперь все вместе проверим, правильно или нет. Количество составило 4 куба и 4 цилиндра.
Воспитатель: Что можно сказать о количестве кубов и цилиндров?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Ребята, а каким еще способом можно проверить равенство геометрических фигур, не считая их?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Всё правильно! А мы продолжаем. У Буратино возникает вопрос: Ребята, как сделать так, чтобы кубов стало 5?
Дети: Ответы детей
5,6 Слайд - Куб
Воспитатель: Какое количество кубов стало? Сравниваем, что больше? Какое число больше и меньше, 4 и 5?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы! Буратино благодарит вас за помощь!
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)
7 Слайд – Прямоугольник и квадрат
Воспитатель: Ребята, следующее задание, я предлагаю вам выложить 4 квадрата и 5 прямоугольников. Давайте вместе с Буратино, сравним количество фигур. Каких фигур больше, каких меньше?
Как нам сделать так, чтобы количество фигур стало поровну?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, вы все хорошо потрудились, я предлагаю вам поиграть.
Игра с мячом «Скажи наоборот» (игровая технология)
Длинный – короткий
Большой – маленький
Узкий – широкий
Далеко – близко
Справа – слева
Назад – вперед
Один – много
Легкий – тяжелый
Белый – черный
Воспитатель: Очень хорошо ребята, мы не много с вами отдохнули, и нас ждут еще интересные задания.
Игровое упражнение: «Дорисуй недостающую фигуру»
Вместе с детьми рассматриваем рисунки-таблички с изображением геометрических фигур и называем их (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник). Ребята, дорисуйте недостающую фигуру. Обсуждаем пути решения данного задания.
Игровое упражнение: «Когда это бывает»
Воспитатель загадывает загадки о части суток:
1. Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? (утро)
2. Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? …. (днем)
3. Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? (вечер)
4. На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? …. (ночь)
8 Слайд – Части суток
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением части суток. Вместе с детьми обсуждаем действия детей на картинке, когда это бывает.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы все очень постарались, Буратино благодарит вас за помощь. Но нам пора возвращаться в наш любимый детский сад.
Проводится музыкально-ритмическая физминутка: «Я веселый Буратино».
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? А какие задания вам больше всего запомнились и понравились?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: За ваши старания, за доброту и желание помогать, Буратино прислал всем вам награду, это медали, за ловкость и смекалку.
Воспитатель дарит каждому медаль с надписью «Молодец».
