Игровые приемы, дидактические игры на уроках русского языка
Игра «Выбери три слова». Ее можно использовать при изучении любых тем по русскому языку.
Цель: проследить за формированием орфографических навыков работы над орфографией.
Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем. На 9 карточках записаны 9 слов, например:
1 набор: рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, гриб, чум.
2 набор: подъезд, склад, ворона, град, съемка, клал, воробей, подъем, весна.
Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, кто соберет слова с одинаковой орфограммой.
Игра «Почтальон».
Цель: закрепить знания уч-ся по подбору проверочного слова, обогатить словарный запас, развивать фонематический слух и орфографическую зоркость.
Почтальон раздает группе детей (по 4-5 человек) приглашения.
Дети определяют, куда их пригласили.
огород парк море школа столовая
гря(д)ки доро(ж)ки пло(в)цы кни(ж)ки хле(б)
петру(ш)ка бере(з)ки фла(ж)ки обло(ж)ки пиро(г)
реди(с)ка ду(б)ки ло(д)ки тетра(д)ка сли(в)ки
морко(в)ка ли(п)ки остро(в)ки промока(ш)ка голу(б)цы
Задания:1. Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.
2. Составить предложения, используя данные слова.
Игра «Шифровальщики».
Цель: автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематических процессов анализа и синтеза, понимание смысло-различительных букв, обогащение словарного запаса учащихся, развитие логического мышления.
Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой – отгадывающего.
Шифровальщики задумывают слово и шифруют его. Играющие могут пробовать силы в расшифровке словосочетаний и предложений.
жыил ански кьоинк
лыжи санки коньки
Отгадчику предстоит не только отгадывать слова, но и выбрать из колонки слова.
Например:
Аалтрек, ложок, раукжк, зоонкв (тарелка, ложка, кружка, звонок).
Оарз, сатар, енкл, рамокша (роза, астра, клен, ромашка).
Плнаеат, здзеав, отрбиа, сген (планета, звезда, орбита, снег).
Игра «Клички».
Цель: формирование процесса словоизменения и словообразования, фонетического и грамматического разбора слов, правописания состава слов.
Образуйте клички животных от следующих слов: ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА.
Составить предложения со следующими словами: ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА.
Выделить ту часть слова, которой вы воспользовались при составлении слова (суффикс, окончание).
Игровые приемы.
Найди «лишнее слово».
Цель: развивать умение выделить в словах общий признак, закрепление правописаний непроверяемых гласных.
Мак, ромашка, роза.
Кошка, собака, воробей.
Малина, дуб, береза.
Лиса, корова, волк.
Задание: Выдели «лишнее» слово. Какие орфограммы вы встретили?
Замени словосочетание одним словом:
Промежуток времени в 60 минут – час.
Военнослужащий, стоящий на посту, - часовой.
Ребенок, любящий сладкое, - сладкоежка.
Очень смешной фильм – комедия.
Закончи предложения:
У Ромы и Жоры есть…
Однажды они пошли…
Вдруг из кустов…
Потом ребята долго вспоминали как…
Составь рассказ по опорным словам:
Зима, снежок, морозец, деревья, холод, снегири.
Игра «Сказка наизнанку».
Вспоминаем хорошо известную всем сказку и предлагаем поменять характер ее героев, положительный на отрицательный и наоборот. Предлагаем рассказать , как изменяются герои, их характер, поступки, каким станет сюжет сказки. Например, Красная шапочка – злая, волк – добрый.
Результат: Развивается воображение, оригинальность мышления, гибкость, анализ, самостоятельность, эмоциональная отзывчивость. Эту игру можно провести при прохождении темы «Антонимы».
«Салат из сказок». Предлагаем соединить знакомые персонажи из разных сказок и придумать свою. Приключения героев переплетаются, и получается новая сказка.
«Цепочка слов». Предлагаем составить длинный состав слов, где каждое слово «вагончик». Вагончики должны быть соединены между собой.
Пример: Слово – вагончик, зима - какая она? – снежная, холодная. Эту игру можно использовать при изучении темы «Согласование слов в предложении».
Ценность таких игр заключается в том, что на их материале можно отработать скорость чтения, слоговой состав слова, развивать орфографические навыки, снимает напряжения страха при письме, снижает собственную несостоятельность, создает положительные эмоции, ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения, что способствует правильной речи и мн.другое.
