Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс
№ п/п | План. дата | Факт. дата | Тема урока | Кол-во часов |
1 |
|
| Введение. Роль книги в жизни человека и общества. Учебник литературы и работа с ним | 1 |
2 |
|
| Из устного народного творчества. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные, частушки, считалки, загадки, скороговорки, заклички) | 1 |
3-5 |
|
| Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказка «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой. Народная мораль в сказке. Художественный мир волшебной сказки | 3 |
6-7 |
|
| «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» как волшебная сказка героического содержания. Особенности сюжета и героев сказки. Образ главного героя и его моральные качества. Герои сказки в оценке народа | 2 |
8 |
|
| Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости | 1 |
9 |
|
| Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле | 1 |
10 |
|
| Входная контрольная работа (тест) | 1 |
11 |
|
| РР Сочинение по русским народным сказкам | 1 |
12 |
|
| Вн/чт. Русские народные сказки. | 1 |
13- 14 |
|
| Древнерусская литература. «Повесть временных лет» как литературный памятник. Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича. Черты русских летописей | 2 |
15 |
|
| Из литературы XVIII века. М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру» | 1 |
16 |
|
| Из литературы XIX века. Басни. Жанровые особенности басни | 1 |
17 |
|
| И. А. Крылов. О писателе. Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» | 1 |
18 |
|
| И. А. Крылов. «Ворона и лисица», «Свинья под дубом» | 1 |
19 |
|
| И. А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне «Волк и ягненок» | 1 |
20-21 |
|
| В. А. Жуковский. «Спящая царевна» как литературная сказка. Сходные и различные черты сказки Жуковского «Спящая царевна» и народной сказки | 2 |
22 |
|
| В. А. Жуковский. Баллада «Кубок». Благородство и жестокость ее героев. Особенность жанра баллады | 1 |
23 |
|
| А. С. Пушкин. Детские и лицейские годы жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны | 1 |
24 |
|
| А. С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» | 1 |
25-26 |
|
| А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил. Помощники царевны. Народная мораль, нравственность. Королевич Елисей. Победа добра над злом | 2 |
27 |
|
| Вн/чт. Мои любимые сказки А. С. Пушкина | 1 |
28-29 |
|
| Антоний Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно-реальное в сказке. Нравоучительное содержание | 2 |
30-31 |
|
| М. Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения. Образ простого солдата-защитника Родины в стихотворении «Бородино» | 2 |
32-33 |
|
| Н. В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сюжет повести «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни. Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место» | 2 |
34 |
|
| Вн/чт. Моя любимая повесть из сборника Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» | 1 |
35 |
|
| Поэтический образ русской женщины в отрывке из поэмы «Мороз, Красный нос». | 1 |
36 |
|
| Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети» | 1 |
37-40 |
|
| И. С. Тургенев. Рассказ о писателе. История создания повести «Муму». Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостнической России. Герасим и его окружение. Герасим и Муму. Нравственное преображение Герасима. Сострадание и жестокость. Авторская позиция и способы ее проявления | 4 |
41-42 |
|
| РР Сочинение-отзыв о прочитанном произведении Тургенева «Муму» | 2 |
43 |
|
| А. А. Фет. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении | 1 |
44 |
|
| Лирика Ф. И. Тютчева | 1 |
45-46 |
|
| Поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе | 2 |
47-49 |
|
| Л. Н. Толстой. Рассказ-быль «Кавказский пленник». В художественном мире писателя. Жилин и Костылин – два разных характера, две судьбы. Тема дружбы в произведении | 3 |
50 |
|
| РР Сочинение по рассказу-были Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» | 1 |
51 |
|
| А. П. Чехов. Рассказ «Хирургия». Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. | 1 |
52 |
|
| Вн/ чт. Читаем Чехова | 1 |
53-54 |
|
| Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения. Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф. И. Тютчев, А. Н. Плещеев. Образ лета. И. С. Никитин, Ф. И. Тютчев | 2 |
55 |
|
| Человек и природа. И. А. Бунин «Косцы» | 1 |
56-60 |
|
| В. Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Сюжет и композиция повести «В дурном обществе». Гуманистический смысл произведения. Путь Васи к правде и добру. Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб героев. Особенности портрета и пейзажа в повести. Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести | 5 |
61 |
|
| РР Тестирование по повести В. Г. Короленко «В дурном обществе» | 1 |
62 |
|
| Сергей Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями» | 1 |
63-64 |
|
| П. П. Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. Сказ «Медной горы хозяйка». Язык саза. Реальность и фантастика в сказе | 2 |
65-66 |
|
| К. Г. Паустовский. Страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Тема и проблема произведения. Нравственные уроки сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб» | 2 |
67 |
|
| К. Г. Паустовский «Заячьи лапы». | 1 |
68-69 |
|
| С. Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы-сказки. | 2 |
70-71 |
|
| РР Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Традиции народных сказок в пьесе С. Я. Маршака. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». | 2 |
72-73 |
|
| А. П. Платонов. Рассказ «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир героя. Его отношения с природой | 2 |
74-76 |
|
| В. П. Астафьев. Рассказ о писателе. Автобиографический рассказ «Васюткина озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. «Открытие» Васюткина озера | 3 |
77-78
|
|
| РР Классное сочинение: «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение? (По произведениям К. Г. Паустовского, А. П. Платонова, В. П. Астафьева)» | 2 |
79 |
|
| Дети и война. А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста» | 1 |
80 |
|
| Дети и война. К. М. Симонов «Майор привез мальчишку | 1 |
81 |
|
| Русские поэты 20 века о Родине и родной природе: И. А. Бунин, Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем. | 1 |
82 |
|
| Русские поэты 20 века о Родине и родной природе: А. А. Прокофьев, Д. Б. Кедрин, Н. М. Рубцов. Образ Родины в стихах о природе. | 1 |
83 |
|
| РР Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста (по русской поэзии 20 века) | 1 |
84 |
|
| С. Черный. Рассказ «Кавказский пленник» | 1 |
85 |
|
| С. Чёрный. Рассказ «Игорь - Робинзон» | 1 |
86 |
|
| Ю.Ч. Ким «Рыба-кит» | 1 |
87 |
|
| Р. Стивенсон. «Вересковый мед» | 1 |
88-89 |
|
| Д. Дефо. «Робинзон Крузо» – произведение о силе человеческого духа. Гимн неисчерпаемым возможностям человека | 2 |
90-92 |
|
| Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: соотношение реального и фантастического в сказке. Кай и Герда. Противопоставление красоты внутренней и внешней – Герда и Снежная королева. Победа добра, любви и дружбы над злом | 3 |
93-94 |
|
| М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Неприятие героем фальши взрослого мира. Радость игры | 2 |
95-96 |
|
| Дж. Лондон. Трудная, но интересная жизнь. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Мастерство Дж. Лондона в изображении северного народа | 2 |
97 |
|
| Ж. Санд «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном | 1 |
98 |
|
| Итоговая контрольная работа | 1 |
99 |
|
| Анализ итоговой контрольной работы. Рекомендация книг для летнего чтения | 1 |
100-102 |
|
| Резервные уроки | 3 |