Цель: обобщить и распространить опыт работы по теме:
«Применение ИКТ и дистанционные технологии в рамках реализации ФГОС».
Реальность нашего времени диктует новые требования, новые подходы в освоении информационно-коммуникативных технологий, методик.
Как показали события первого полугодия 2020 г., преподаватель должен быть готов к работе с обучающимися в дистанционном режиме, а этот подход к учебной деятельности подразумевает другой уровень владения ИКТ.
В отличие от очной и заочной формы, структура дистанционного обучения, выглядит примерно так:
Рис.1
Здесь учебные материалы, применяемые преподавателем в учебном процессе, должны быть выложены на интернет – ресурсе таким образом, чтобы обучающиеся могли использовать их, имея даже самые простые навыки пользователя персонального компьютера и интернет-пользователя.
В качестве такой учебной площадки могут использоваться собственные сайты преподавателя, так и уже готовые платформы и программы для организации дистанционного обучения. Выбор за педагогом, и он очень разнообразен.
При правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения, занятиямогут быть очень интересными. В сочетании с традиционными формами учебного процесса использование ИКТ позволяет:
− формировать у студентов умение работать с информацией;
− развивать познавательные навыки исследовательской деятельности,
− развивать коммуникативные способности.
Использование ИКТ на занятиях позволяет:
− индивидуализировать, дифференцировать процесс обучения за счёт возможности изучения с индивидуальной скоростью усвоения материала;
− сделать урок более интересным, наглядным;
− осуществлять самоконтроль;
Традиционно считалось, что на занятиях возможно использование следующих видов ИКТ:
− презентации на занятиях при изучении нового материала;
− работа сфрагментами электронных учебников на этапе изучения нового материала;
− применение обучающих фильмов при изучении нового материала;
− проведение практических занятий на ПК;
− применение тестовых оболочекпри подготовке и сдаче экзамена и т.п.
Дистанционное обучение строится на использовании следующих основных учебных форм:
• Чат-занятия- это учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.
• Веб-занятия – это дистанционные уроки, семинары, конференции, тематические игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимые с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей Интернет-сети. Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы – это обсуждения пользователями определённой темы или проблемы с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой. От чат-занятий, веб-форумы отличаются возможностью более длительной работы и асинхронным характером взаимодействия учащихся и педагогов.
• Теле и видеоконференции проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой.
• Онлайн-тестирование;
• Виртуальные классные комнаты;
• Видео уроки;
• Дистанционные курсы;
Их эффективность зависит от целей занятий, личных предпочтений педагога и выбора определенного сервиса как основного в определённом образовательном учреждении.Для организации дистанционного обучения могут быть эффективно использованы следующие онлайн-сервисы.
Zoom- онлайн-встречи со студентами. Сервисы с помощью которых Вы организовываете онлайн-урок в режиме реального времени. Zoom - этосервис для проведения видеоконференций и вебинаров.
InstagramLive - трансляция видео с Инстаграм. Можно проводить в своем аккаунте. Если ученики на вас подписаны, то они получат извещение о выходе в эфир. Можно также создать закрытый аккаунт класса и вести онлайн-встречи в нем.
FacebookLive - трансляция видео прямо с Facebook. Создайте закрытую группу группы, в которой можно будет запускать Live - трансляции и проводить занятия онлайн. Бесплатно и нет ограничений по времени.
WiziQ- сервис для организации онлайн-обучения. Возможность проводить установочные вебинары, сессии вопросов и ответов, лекции в реальном времени и отрабатывать навыки. Всем, кто не смог посетить мероприятие, в уроке будет доступна запись. Можно создавать тестирования и домашние задания, отлеживайть прогресс прохождения группы и результаты конкретного участника, вносить изменения "на лету" без необходимости снимать курс с публикации. Создавать очные встречи прямо в структуре курса, QR коды помогут быстро отметить участников, а полученные оценки пойдут в общую статистику по обучению.
Periscope- приложение для проведения прямых эфиров. Приложение позволяет любому владельцу телефона, смартфона и планшета periscope скачать и транслировать видео, снятое при помощи камеры, в прямом эфире. В то же время можно транслировать видео не только всей аудитории, но и передавать видео только определенным приглашенным людям, при этом всем остальным трансляция будет недоступна. Кроме того, пользователи могут общаться с автором вещания через чат.
Skype- сервис для проведения видеоконференций. Голосовые и HD видеозвонки, мгновенные сообщения, демонстрация экрана,запись звонков и автоматические субтитры,звонки на телефоны.Возможно проводить видео-или аудиоконференции с поддержкой до 50 пользователей, записывайть звонки, используя автоматические субтитры или просто общаясь в интеллектуальном чате.
Discord –бесплатный голосовой и текстовый чат, надёжен и работает как на компьютере, так и на смартфоне.
Screencast-O-Matic –позволяетсоздавать скринкасты (видео с экрана монитора), видео посредством веб-камеры или записывать экран и изображение с веб-камеры одновременно.
Рабочие листы в документах Google. Удобно создавать учебный материал через документ Google и предоставлять доступ обучающимся.
Edpuzzle –при помощи Edpuzleпреподаватель может создать интерактивные видео путем добавления в видео либо викторины с одним правильным вариантом ответа, либо открытых вопросов, либо комментариев в формате аудио, текстовых комментариев или аудиотреков.
Какими бы не были на сегодняшний день возможности технологий, все- таки ни для кого не остается секретом, что дистанционное обучение только тогда становится полноценным, когда достигается эффект реального общения не только преподавателя и студентов, но и общения между студентами.
Использованные источники:
https://kemschool19.edusite.ru/p62aa1.html
https://www.skype.com/ru/
https://edpuzzle.com/
https://discord.com/
https://www.google.ru/
https://screencast-o-matic.com/
https://periscopetv.ru/
https://www.wiziq.com/
https://ru-ru.facebook.com/facebookmedia/solutions/facebook-live
https://texterra.ru/blog/pryamye-efiry-v-instagram-kak-zapustit-i-sdelat-tak-chtoby-smotreli.html
https://zoom.us/
