Использование элементов LEGO конструктора в речевом развитии дошкольников
Конструируя, ребенок действует,
как зодчий, возводящий здание
собственного потенциала
Ж. Пиаже
ЛЕГО-технология позволяет обеспечить единство – образовательных, развивающих и воспитательных, целей и задач.
ЛЕГО-технология стимулирует познавательную деятельность дошкольников и предполагает организацию и развитие диалогового общения.
ЛЕГО-конструктор – это универсальный дидактический материал, который можно использовать на любых занятиях.
Для расширения словаря и совершенствования грамматического строя речи воспитанники конструируют объекты живой и неживой природы в зависимости от лексической темы.
Конструирование фигур животных помогает детям научиться выделять части целого и отработке падежных окончаний (котёнок без чего? - без хвоста).
При работе с ЛЕГО хорошо отрабатывать грамматические конструкции: согласование числительных с существительными (сколько в твоём домике окошек? сколько ягодок на кустике, сколько в твоей схеме длинных деталей? сколько шестерёнок и т. д.)
В процессе работы дети используют разные детали ЛЕГО конструктора, запоминают их название, назначение, называют форму, цвет деталей, что способствует в свою очередь обогащению словаря детей.
Для создания атмосферы живого и интересного общения, обогащения словаря, введения в словарь детей новых слов также используются развивающие комплекты LEGO DUPLO «Дикие и домашние животные» и «Большая ферма».
С помощью моделей, конструируемых детьми можно работать над:
Развитием правильного и длительного выдоха («Гараж», «Лабиринт»).
Развитием артикуляционной моторики (модели «Грибок», «Лопаточка»).
Закреплением изолированного звука (модели «Кораблик», «Змея»).
Автоматизацией и дифференциацией звуков. Игры: «Домик для куклы Лолы», «Чудо-яблоня», «Найди половинку», «Звуковой футбол».
Формированием слоговой структуры слов, овладением слоговым анализом и синтезом, его моделированием («Слоговой поезд», пособие «Лесенка», «Рассели в домики»).
Развитием фонематического восприятия. Для материализации понятия «звук» можно использовать построенных человечков из Лего в разноцветных костюмчиках.
Моделированием звуковой схемы слов и состава предложения.
А также, с помощью конструктора можно легко делать массаж руки.
Из лего-элементов можно конструировать изучаемые буквы. У детей формируется графический образ буквы, через развитие тактильных ощущений.
Использование ЛЕГО-технологии способствует развитию связной речи. Создание сюжетной постройки развивает коммуникативные навыки детей, так как в совместной деятельности дети решают возникающие проблемы, общаются советуются друг с другом.
Игра помогает педагогу ненавязчиво направлять детей на составление сложных предложений при обыгрывании сюжетной постройки.
Таким образом, работа по развитию речи детей с применением легоконструирования является результативной, так как дети воспринимают её как игру, которая не вызывает у них негативизма, а наоборот приучает к внимательности, усидчивости, обсуждению и выполнению словесных инструкций по конструированию поделки. Это всё способствует лучшему усвоению речевого материала.