Тема: Игры для развития предметно-практических действий.
Цель:Развитие мышления,наблюдательности,памяти.
Предметная деятельность, как одна из важнейших форм деятельности ребенка, первична по отношению к развитию многих психических процессов. В рамках предметной деятельности происходит интенсивное психическое развитие ребенка по нескольким направлениям, среди которых главными являются нагглядно-действенное мышление, речь, начало символической игры, самосознание.
Цветные карандаши.
Спят в коробке малыши,
Малыши – карандаши.
Красный, жёлтый, голубой...
Ребенок выбирает карандаши по словесной инструкции педагога:
« Посмотри, как много в коробке карандашей. Разложи их по цветам: синие, красные, желтые, зеленые карандаши».
Упражнения с карандашами « Продолжи ряд (синий, красный, синий, красный…», «Найди лишний карандаш в ряду», « Закрась картинку» и т.д.
Игры на развитие мелкой моторики.
Отпечатки.
Цель: развивать мелкую моторику, воображение.
Материал: Лист бумаги, печатки.
Педагог показывает детям, как сделать отпечатки на листе бумаги. Затем дети самостоятельно делают отпечатки, составляют из отпечатков рисунки. Эту игру можно усложнить.
Шаблоны и трафареты.
Педагог рассматривает вместе с детьми различные шаблоны и трафареты. Дети выбирают, какой предмет они будут обводить. Выполняют обводку. Затем закрашивают рисунок, стараясь не заходить за контуры.
Погремушки и шумелки.
Цель: развивать фонематический слух, зрительное и слухового восприятие, слуховое внимание, память.
Материал: пластиковые бутылочки (металлические баночки из-под чая, мелкие камушки, горох, желуди,каштаны песок.крупа)
Наполнить вместе с детьми бутылочки мелкими камушками, горохом, желудями, песком, монетками и пр. и плотно закрыть крышками. Наполняя бутылочки, проговаривать с детьми, чем вы заполняете ее ( крупа, каштаны, горох и т.д.) Получатся разные по внешнему виду, весу, звучанию погремушки. Одни будут громко греметь или звенеть, другие тихо шуршать. Экспериментируя с ними, дети будут сравнивать свойства этих предметов. Со временем они научатся по звуку распознавать, что находится внутри непрозрачной погремушки.«Насыпаем — высыпаем»
Дети пересыпают крупу (горох и т.д.) из одной емкости в другую с помощью совочка, ложки и т.д. .В ходе игры педагог помогает детям правильно удерживать в руке совочек (ложку, ковшик).
Игры с конструкторами
Конструирование — одно из любимых занятий детей. В играх с конструкторами дети учатся складывать, сцеплять, совмещать детали. Надо, чтобы дети имели возможность свободно манипулировать деталями конструктора, самостоятельно открывая способы их крепления, создавая разнообразные фигурки и постройки.
В процессе конструирования дети получают представление о форме и размере предметов, их физических свойствах, узнают название цветов и т. д. Игры с конструкторами способствуют развитию мелкой и крупной моторики, творческих и умственных способностей детей.
