Нужна ли в классе дружба
Цели: Формирование представления о том, что такое дружба и каким должен быть друг.
Задачи: *Развивать умение учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения, развивать логическое мышление, память, воображение
*Воспитывать добрые взаимоотношения между детьми в классе,
нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу, ответственность за окружающих людей.
Оборудование :
- песня « Дружба» (Барбарики)
-пословицы ;
- слова характеристики на доске ;
-листы бумаги ;
-правила дружбы.
Ход классного часа:
Организация класса.
Эмоциональный настрой.
Учитель. Дети, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг И пожмем подружески руки друг другу.
Спасибо за разминку. Я вижу, что упражнение настроило вас на добрые отношения.
Займите, пожалуйста, свои места.
Сообщение темы
Ребята, сегодня мы с вами собрались на классный час, тему которого мы сейчас вместе и определим.
А помогут нам вот эти картинки на экране (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья).
Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев?
(Они все дружат)
Учитель.
Правильно, это друзья.
Поднимите руку, у кого из вас есть друзья.
Как вы думаете, на какую тему мы сегодня будем говорить?
(Тема нашего классного часа «Дружба нужна всем»)
Учитель : Сегодня мы поговорим о дружбе. Что такое дружба ? Продолжите предложение : Дружба – это . . .
Выслушиваются ответы учеников.
Дети отвечают.
Все мы хотим иметь друзей, хотим чтобы они любили и уважали нас. Друг всегда готов помочь, подбодрить. Но если кто – то прикидывает :
« А что я с этого буду иметь ? », то это не дружба, потому что дружба
всегда бескорыстна. Вот как об этом в своём стихотворении пишет
А. Л. Барто :
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат !
Бант у Кати расписной,
Красные колготки.
А характер кроткий.
Я шепчу : - Дружи со мной . . .
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу : - Но ты учти –
Ты во всём должна идти
Другу на уступки.
Предлагаю Ильиной :
- Ты дружи со мной одной !
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
А девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменита !
Все пятёрки до одной у
У Светловой Нади.
Я прошу : - А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим :
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы !
Говорят : - Молчала бы !
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг . . .
Напишу я объявленье :
Срочно требуется друг.
Учитель : Почему же с девочкой никто не хочет дружить? Выскажите
свои мнения на этот счёт.
Выслушиваются ответы учеников.
Работа над понятием «дружба»
Учитель. А как вы думаете, что такое дружба?
Произнесите это слово. Что вы представляете?
Ответ детей.
О дружбе размышляли во все времена. Мысли о ней письменно и
устно излагали и поэты, и писатели, и учёные.
Например, философ Сократ говорил так : « Никакое общение
между людьми не возможно без дружбы ».
Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Какие из них
вы знаете ?
Выслушиваются ответы учеников
Учитель: Я предлагаю вам несколько пословиц и поговорок. Но их
надо собрать.
Работа в группах или в парах. На столах лежат части пословиц и
поговорок. Ученики должны найти и соединить начало и конец.
Дружба – как стекло : разобьёшь – не сложишь.
Старый друг лучше новых двух.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Друг познаётся в беде.
Нет друга - ищи, а найдёшь - береги.
Вместе тесно, а врозь скучно.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не мил свет, когда друга нет.
Хороший друг – отрада для души.
Дружбу помни, а злобу забывай.
Будь с другом и в горе, и в радости.
Недруг поддакивает, а друг спросит.
Учитель : Выберите одну пословицу или поговорку и объяс-
ните её.
Выслушиваются ответы учеников.
Учитель : Другом может быть кто угодно, но друг должен быть нас-
тоящий.
А что значит настоящий друг? Выберите на доске пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.
На доске :
| Добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, хорошо учится, любезный, терпеливый, богатый, доверчивый, весёлый, ленивый, строгий, общитель- ный, бескорыстный, трудолюбивый. |
Учитель : А какие качества есть в вас ? Выберите пять слов, которыми
вы можете охарактеризовать себя.
Игра «Рука дружбы»
(под музыку)
Дети на альбомных листах обводят свою руку. На ладошке можно написать своё имя. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.
Прикрепляем руки на доску.
- Мы все протянули руку дружбы друг другу. Составили хоровод дружбы.
Законы дружбы
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распадаться? По каким причинам она может распадаться?
- Давайте посмотрим, какие же есть секреты дружбы.(экран)
Законы дружбы
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет.
Не обманывай друга.
Не предавай друга.
Относись к другу как к себе.
Умей признавать свои ошибки.
Какие законы вам уже были известны?
Какие для вас новые?
Подведение итогов
Рефлексия
Ребята, наш классный час подошел к концу.
Оцените каждый себя.
Посмотрите на цветные кружочки и прочитайте соответствующие им высказывания.
Красный – полезный, заставил задуматься.
Синий – мне было не интересно, скучно.
Дети, повернитесь друг к другу с соседом по парте, поблагодарите друг друга за урок.
