«Осень 2024»

«Записи, поля, типы данных»

Предмет: Информатика

Дата: 6.03.17г

Класс: 9 «А,Б»

Урок: 25

Тема урока: «Записи, поля, типы данных».

Цель урока: Сформулировать представление о базы данных.

Задачи:

Образовательная: Знать: основные понятия: база данных, структура базы данных, реляционная БД, поля и записи, типы полей.

Развивающая: формировать меж предметную связь; развивать аналитические способности, внимание, мышление.

Воспитывающая: умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, слайд.

План урока:

І Актуализация знаний. (2 мин)

II. Проверка домашнего задания. (10 мин)

III. Теоретическая часть. (11 мин)

IV. Практическая часть (11 мин)

V. Д/з (2 мин)

VI. Закрепление урока(3 мин)

VII. Анализ и рефлексия. (2 мин)

VIIІ. Итог урока. (2 мин)

Ход урока:

І Актуальизация знаний.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок. Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя - лингвиста Гюстава Гийома "Дорогу осилит идущий, а информатику - мыслящий".

ІІ Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

1. Что такое информационные системы и какие их виды вы знаете? Приведите примеры.

Олимпиады: Информатика 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Проверено____________________

Зам директора УР Мункенова К.К.

Предмет: Информатика

Дата: 6.03.17г

Класс: 9 «А,Б»

Урок: 25

Тема урока: «Записи, поля, типы данных».

Цель урока: Сформулировать представление о базы данных.

Задачи:

Образовательная: Знать: основные понятия: база данных, структура базы данных, реляционная БД, поля и записи, типы полей.

Развивающая: формировать меж предметную связь; развивать аналитические способности, внимание, мышление.

Воспитывающая: умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, слайд.

План урока:

І Актуализация знаний. (2 мин)

II. Проверка домашнего задания. (10 мин)

III. Теоретическая часть. (11 мин)

IV. Практическая часть (11 мин)

V. Д/з (2 мин)

VI. Закрепление урока(3 мин)

VII. Анализ и рефлексия. (2 мин)

VIIІ. Итог урока. (2 мин)



Ход урока:

І Актуальизация знаний.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок. Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя - лингвиста Гюстава Гийома "Дорогу осилит идущий, а информатику - мыслящий".

ІІ Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

1.    Что такое информационные системы и какие их виды вы знаете? Приведите примеры.

2.    В чем недостатки текстового файла как базы данных?

3.    Чем отличаются фактографические и документальные системы?

4.    Что такое структурирование информации?

5.    Что такое база данных? В чем преимущества использования баз данных для организации данных?

6.    Какие модели баз данных вы знаете?

7.    Какими свойствами обладает реляционная таблица?

8.    Чем отличаются поля и записи таблицы? Какие характеристики используются для описания полей баз данных?

9.    Что такое «поле объекта OLE»?

10. Какое поле базы данных называют ключом?

11. Каково назначение и функции систем управления базами данных?

12. Какие типы могут принимать данные в информационных системах?

13. Чем отличается имя данного от значения данного?


III. Теоретическая часть. Лекция.

Базы данных

Любой из нас, начиная с раннего детства, многократно сталкивался с "базами данных". Это - всевозможные справочники (например, телефонный), энциклопедии и т. п. Записная книжка - это тоже "база данных", которая есть у каждого из нас.

Базы данных представляют собой информационные модели, содержащие данные об объектах и их свойствах. Базы данных хранят информацию о группах объектов с одинаковым набором свойств.

Например, база данных "Записная книжка" хранит информацию о людях, каждый из которых имеет фамилию, имя, телефон и так далее. Библиотечный каталог хранит информацию о книгах, каждая из которых имеет название, автора, год издания и так далее.

Информация в базах данных хранится в упорядоченном виде. Так, в записной книжке все записи упорядочены по алфавиту, а в библиотечном каталоге - либо по алфавиту (алфавитный каталог), либо по области знания (предметный каталог).

База данных (БД) - это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств.

Существует несколько различных структур информационных моделей и соответственно различных типов баз данных: табличные, иерархические и сетевые.

Табличные базы данных

Табличная база данных содержит перечень объектов одного типа, то есть объектов, имеющих одинаковый набор свойств. Такую базу данных удобно представлять в виде двумерной таблицы: в каждой ее строке последовательно размещаются значения свойств одного из объектов; каждое значение свойства - в своем столбце, озаглавленном именем свойства.

Столбцы такой таблицы называют полями; каждое поле характеризуется своим именем (именем соответствующего свойства) и типом данных, представляющих значения данного свойства.

Поле базы данных - это столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства.

Строки таблицы являются записями об объекте; эти записи разбиты на поля столбцами таблицы, поэтому каждая запись представляет собой набор значений, содержащихся в полях.

Запись базы данных - это строка таблицы, содержащая набор значений свойств, размещенный в полях базы данных.

Каждая таблица должна содержать, по крайней мере, одно ключевое поле, содержимое которого уникально для каждой записи в этой таблице. Ключевое поле позволяет однозначно идентифицировать каждую запись в таблице.

Ключевое поле - это поле, значение которого од нозначно определяет запись в таблице.

В качестве ключевого поля чаще всего используют поле, содержащее тип данных счетчик. Однако иногда удобнее в качестве ключевого поля таблицы использовать другие поля: код товара, инвентарный номер и т. п.

Тип поля определяется типом данных, которые оно содержит. Поля могут содержать данные следующих основных типов:

  • счетчик - целые числа, которые задаются автоматически при вводе записей. Эти числа не могут быть изменены пользователем;

  • текстовый - тексты, содержащие до 255 символов;

  • числовой - числа;

  • дата/время - дата или время;

  • денежный - числа в денежном формате;

  • логический - значения Истина (Да) или Ложь (Нет);

  • гиперссылка - ссылки на информационный ресурс в Интернете (например, Web-сайт).

Поле каждого типа имеет свой набор свойств. Наиболее важными свойствами полей являются:

  • размер поля - определяет максимальную длину текстового или числового поля;

  • формат поля - устанавливает формат данных;

  • обязательное поле - указывает на то, что данное поле обязательно надо заполнить.

Рассмотрим, например, базу данных "Компьютер", которая содержит перечень объектов (компьютеров), каждый из которых имеет имя (название). В качестве характеристик (свойств) можно рассмотреть тип установленного процессора и объем оперативной памяти. Поля Название и Тип процессора являются текстовыми, Оперативная память - числовым, а поле № п/п - счетчиком (табл. 3.1).

При этом каждое поле обладает определенным набором свойств. Например, для поля Оперативная память задан формат данных целое число.

Таблица 3.1. Табличная база данных

№ п/п

Название

Тип процессора

Оперативная память (Мбайт)

1

Compaq

Celeron

64

2

Dell

Pentium III

128

3

IBM

Pentium 4

256



VI. Закрепление урока:

Вопросы для размышления

1. В чем заключается разница между записью и полем в табличной базе данных?

2. Поля каких типов полей могут присутствовать в базе данных?

3. Чем отличается ключевое поле от остальных полей?


VII. Анализ и рефлексия.

Дайте ответы на следующие вопросы:

  • Что нового мы изучили на уроке?

  • Какую практическую значимость имеют полученные знания?

  • Что вам удалось сделать на уроке?

  • Были ли вы успешны во время урока?


VIII. Итог урока: Итак, результаты урока достаточно хорошие, ребята, молодцы, справились со всеми заданиями. 9.



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее